中考英语人机对话考核特点及训练研究

人机对话的形式已经成了当前中考英语考核的一项重要内容,主要是为了改变当前的传统教学中不注重学生英语听说能力发展的现象,并且对此进行着重的培养,而且需要利用听说训练来促进学生读写能力的提高,并且在读写教学当中,让学生更好地掌握英语的听说技巧,从而全面发展学生综合语言运用能力。在当前的英语人机对话考核当中,教师要想更加切实有效地帮助学生进行训练,首先要把握考核的特点,才能开展更加有针对性的训练模式。     

中考英语人机对话考核特点及训练研究

人机对话的形式已经成了当前中考英语考核的一项重要内容,主要是为了改变当前的传统教学中不注重学生英语听说能力发展的现象,并且对此进行着重的培养,而且需要利用听说训练来促进学生读写能力的提高,并且在读写教学当中,让学生更好地掌握英语的听说技巧,从而全面发展学生综合语言运用能力。在当前的英语人机对话考核当中,教师要想更加切实有效地帮助学生进行训练,首先要把握考核的特点,才能开展更加有针对性的训练模式。     

中考英语人机对话测试的特点及训练策略

为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力和口语测试的评价信度及工作效率,从2009年起,江苏省中考实行听力口语自动化考试,即采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试。对广大师生来说,这是一种全新的测试模式。怎样应对这种新型的人机对话,是我们亟待解决的英语中的现实问题。     

中考人机对话下英语口语应对策略探究

在中考英语人机对话的背景下,需要注重提高学生的口语表达能力,以帮助学生取得优异的成绩。而英语口语教学改革是一项长期的、复杂的工程,需要耗费很多的时间与精力,制定有效可行的应对策略,才能提高学生的综合能力。因此在今后的教学中,教师需要高度重视英语口语教学,转变自身的教学方法与理念,利用好各种教学设备与技术来提高教学质量与效率。     

高考英语“听说考试”备考策略

广东高考英语听说考试满分15分,占高考英语科总分的10%。＂英语听说＂考试的内容分三部分：Part A模仿朗读;Part B角色扮演;Part C故事复述。笔者根据＂英语听说＂各部分的题型特点、考试目标、语言能力目标,以及2011届的备考实践,给考生提出一些备考建议。     

陕西省2005年课改实验区中考英语备考策略

2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本文力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。     

中考英语复习备考策略研究

中考总复习是学生对初中三年所学英语单词、句型和语法进行测试和总结的过程,教师要肩负使命,认真负责,精心研读课程标准和考试说明,做到回归教材,注重“双基”,做好“三轮”复习备考。要突出学生主体地位,发挥学生主体作用,要有针对性、科学性,避免盲目性、随意性,切实提高复习效果,提升学生中考成绩。     

中考现代文阅读题的备考策略和技巧——以甘肃省平凉市2019年-2021年中考语文试题为例

现代文阅读是中考语文一个至关重要的板块,着重考查学生的语文综合素养,分值占比较高,文本选材精致,题型设置相对固定,但抽样分析答题情况发现,学生普遍在文本整体理解、信息筛选、阅读速度和方法、答题规范性和程序性、卷面书写等方面存在突出问题。文章从中考现代文阅读题的题型设置和考查重点展开论述,对学生在做现代文阅读题时易出现的问题进行分析,并提出了中考现代文阅读备考的策略和技巧。     

提高英语中考听说技能策略

2009年江苏中考英语听力考试和口语考试已实行全省统一命题,并首次采用＂人机对话＂进行口语、听力测试,播放的内容及语速全省统一。＂人机对话＂对学生发音标准的要求更高,这对于英语教学相对落后的苏北地区尤其是农村地区的学生而言,是新的挑战。     

陕西省2005年课改实验区中考英语备考策略

2004年的17个首批国家基础教育课程改革实验区的中考，成为教育界和社会共同关注的焦点。本力图从研究2004年课改实验区中考试题，指导2005年课改实验区初三备考工作；探讨课程改革与2005年课改实验区中考命题趋势；2005年课改实验区考备策略等三方面，结合英语教育教学实践活动，进行分析探索，其目的是为了减少学生学习压力，促进学生身心健康发展，提高教学效果。     

中考语文备考策略——以百色市中考语文试题为例

中考语文命题有着严格的标准和要求,因此,备考工作要讲究策略,这样才能收到良好的效果。     

2016年我校英语中考“人机对话”应对策略浅谈

为了落实《英语课程标准》的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合语言运用能力,从而进一步推进素质教育,同时也为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力和口语测试评价信度和评价工作效率,人机对话这种考试方式在2009年江苏省英语中考中应运而生。作为中考的前奏曲,人机对话听力口语考试引起了广大师生的高度重视。但大家又有着一定的困惑:初三阶段学生的学习任务重,听力和口语的训练与能力的提高,既不能占用其他学科的学习时间,也不能加重学生的课余负担,更不能搞考前突击,因此完成教学任务的难度较大。在此我就结合我校2016人机对话的考试成绩,尝试从成绩得失及原因,教学策略及启示角度,抛砖引玉,以期引起更多的共鸣,对今后的英语听说教学有所帮助。     

人机对话背景下初中生英语听说能力的培养策略

新课程教育改革背景之下,教育部要求建立开放多元化的英语评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分,因此,基于人机对话电脑评分对学生开展听说测试,可以很好地推动英语学习过程的多元化,最终提升学生的核心素养。本文主要分析了当前初中英语听说教学现状,从多个方面分析了人机对话的应用对策,以期为今后的初中英语听说教学模式提供更多的借鉴依据。     

析中考命题特点,探有效复习策略——以新疆近三年思想品德中考试题为例

随着新课程改革的推进,思想品德中考命题呈现方式灵活多样,时代性、生活性、基础性、能力性更加突出,彰显了思想品德的学科性质和价值。作者从新疆近三年思想品德中考命题特点入手,研读命题特点,发现命题趋势,对初中思想品德复习备考策略进行了有效探讨。     

英语中考备考的有效性研究

英语中考备考是一项系统工程。初中英语教师应加强业务学习和研究,不断更新教学观念,密切关注中考英语改革趋势,不断思考、积极探索,创造适合学生的有效复习策略。     

高考英语作文命题特点及备考策略

英语写作作为高考英语的"压轴大戏",其所占的分值相当可观,如何获取英语作文的高分,成为广大师生共同关注的问题。本文从英语作文的命题特点和英语写作的现状入手,提出备考的策略方法,以期为师生提供参考。     

2009年南宁市中考思想品德试题特点及2010年备考策略

一、试题特点分析 2009年南宁市中考思想品德试题，较好地把握了《课程标准》的要求，坚持以人为本，创设情景，全面落实三维目标，凸显自主探究，倡导核心价值，使学生答题的过程成为一次明辨是非、自我教育的过程，引导学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活，体现了课程的目标。主要特点表现在以下三个方面：     

新形势下中考英语复习策略

中考英语复习是对初中英语知识的一次系统整理,既包括对英语书本内容的整合,也包括对英语的实践应用方面能力的检验。中考英语复习策略是中考英语复习的前提,但是就目前其在初中英语课的应用而言,仍出现策略不完善、不科学的现状。因此,从中考英语复习重点、难点出发,创造性地提出了一套完善的复习策略,以期对学生英语素养的全面提高有所裨益,同时为学者的研究提供意见与建议。     

英语中考复习策略探析

中考英语总复习是对学习内容的再次强化、总结、发展,教师应积极探索中考英语复习的策略。以课本为基石,牢固掌握基础;以课标为标准,强化各项练习;以中考为参照,控制复习范围。