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谢景梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):100-100
在学生的成长过程中,家庭环境能够产生巨大的影响。在农村这一特殊环境下,教师经常可以遇到来自不同家庭背景的学生,由于成长环境的不同,学生往往也具有不同的性格特点和学习习惯。如何结合学生的实际情况以及学科特点为学生提供因材施教的教育,也成为小学语文教师需要认真思索的一大教学问题。本文将从农村特殊家庭的类型谈起,结合特殊家庭特点以及农村语文教育现状,提出一些可供参考的教育策略。 相似文献
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近年来,伴随着我国义务教育的逐渐普及,许多农村特殊家庭的学生也得到了提高自身综合学习能力的机会.但是这并不意味着农村特殊家庭的学生可以与一般学生一样完成相应的学习任务.这就需要学校以及教师为农村特殊家庭的学生构建相关的教育教学体系.在本文中,笔者将会结合自己的教学经验以及我国农村地区的教育现状进行深入分析,研究相关教学... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着时代的不断发展,学生的心理健康教育已经成为教育过程中一个比较重要的问题,尤其是农村,由于地域以及思想上的限制,许多特殊家庭学生的心理健康教育方面存在着许多问题和隐患,不利于学生今后的发展。主要讲述了农村特殊家庭学生心理健康教育的意义和方式,供相关人士参考。 相似文献
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我认为,特殊家庭应分两类,即特殊形式的家庭和特殊现象的家庭。特殊形式指父母离异后重新组合的,父母间出现第三者的,单亲的等等形式。特殊现象指父(母)有吸毒的,赌博的,偷盗抢劫的,斗殴致伤致死的等犯罪现象。这种形式和现象的家庭目前已占相当的比例。在对我校的一次综合性调查中发现,在406例调查对象中,对家庭正常、和谐情况表示不满意的就有39例: 相似文献
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特殊学校学生家庭需要之研究 总被引:4,自引:0,他引:4
世界特殊教育大会(萨拉曼卡,1994)通过的《特殊教育需要行动纲领》指出,残疾儿童家长只有获得必要的帮助,才能在子女教育中扮演好他们应该扮演的角色,发挥出他们的作用。 一些国家和地区以法律的形式规定了支援残疾儿童家庭的具体做法,如美国的《残障儿童教育法修正案》(1986);我国台湾省的《特殊教育法》(1997)也规定“各级学校应提供特殊教育学生家庭包括资讯、咨询、辅导、亲职教育课程等支援服务”;菲律宾、印度、马来西亚、孟加拉等国也提出要把对父母的援助作为特殊教育的一个重要组成部分。由于所处地位不… 相似文献
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《学周刊C版》2017,(4)
特殊家庭的形成,有的是父母先天性缺陷组合带来的,有的是后天原因造成的。不管哪种情况影响下的学生,都是教育的特殊对象,尤其是后天原因造成的特殊家庭的学生,思想上受不了打击,变化非常强烈。针对这种情况,学校在开展教育的时候,要根据实际情况制定相应的教育措施,在思想上教育他们正确认识客观世界,树立唯物史观的思想,正确对待生老病死的自然生存法则;在学习上教育他们,不能因一时的挫折而废弃终身的奋斗目标;在行为约束上,不能因不可抗拒的原因而自暴自弃,放弃既定的人生理想;在理想信念上要始终如一坚持不懈,方能到达理想的彼岸。通过诸多方面的教育,让他们走出心理阴影,健健康康地生活学习,做一个乐观向上的人,做一个有所作为的人。 相似文献
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爱心融化冰霜,耐心铸就辉煌,农村学校的教育工作者每一天都与农村孩子打交道,时间久了,自然有了这样的感触。要培养他们的良好习惯,教师就要付出爱心与耐心。 相似文献
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邱文辉 《中国校外教育(理论)》2015,(3):33+29
随着我国城镇化的加快,越来越多的农村青壮年劳动力流转到城市打工,留下老弱病幼留守农村,农村留守儿童因缺少父辈的直接教育引导,其教育问题出现严重危机。本文以留守儿童特殊家庭学生的矫治教育为例,探索特殊家庭学生的德育教育问题,并据此提出切实可行的教育策略帮助这些学生,让更多的学生接受良好的教育。 相似文献
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《考试周刊》2021,(58):7-8
在学生的成长过程当中,不仅仅是学校在教育方面扮演着重要角色,家庭环境对于学生的影响也是至关重要的。因此,教育者探索各种各样的教育方式,寻求教育理念以及传统教育思想的变更,也需要结合学生的家庭背景来展开。在一些特殊家庭当中,学生不仅面临着学校教育的压力,同时也面临着家庭方面带来的压力,尤其是在一些农村地区,受家庭条件困难和教育资源匮乏等多方面因素的影响,学生所需要承担的压力往往更大。基于此,文章针对农村地区特殊家庭的学生,展开了探究和分析。希望深度挖掘这些学生的教育现状,了解这些农村特殊家庭的学生,在学习过程当中面临的困境,并且在条件允许的前提条件之下,为这些学生提供一些力所能及的帮助。 相似文献
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近年来,特殊家庭越来越多,特殊家庭学生的教育出现了偏差,特殊家庭学生的行为习惯和思想道德令人担忧。在通过实地调研,详细了解实际情况后,文章深刻分析了家庭、学校和社会在特殊家庭学生教育方面存在的问题,提出了解决问题的办法和对策,只有家庭、学校、社会各司其职,互相协调,形成合力,才能创造良好的成长与教育环境。 相似文献
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张学民 《中国科教创新导刊》2009,(30):223-223
随着社会的发展,产生了各种特殊家庭。特殊家庭的学生,如果得不到抚慰和爱,会产生一系列的异常现象。关爱特殊家庭学生,保护他们健康成长,需要家庭,学校和社会三方面的力量。家庭要积极配合,用爱感化他们;学校要高度重视,用爱温暖他们;社会要格外关注,用爱影响他们。 相似文献
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正特殊家庭子女由于家庭﹑社会和学校等方面的原因,在学习行为和社会适应方面产生了许多令人深思的问题,这是学校落实素质教育的重点和难点之一。因此,如何帮助这些学生,营造良好的教育环境,既是学校素质教育的需要,又是时代对教师的要求。一、特殊家庭学生现状1.家庭破裂,父母离异。有的相互推卸责任,有的由单方抚养,要么容易产生溺爱,要么冷落孩子,对孩子而言都会带来身心上的不良影响。溺爱孩子,在物质上无止境地满足,易使孩子形成贪婪性格;生活上的百般照顾,将导致 相似文献
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特殊家庭学生由于家庭结构的不健全,在心理方面容易出现偏差,出现自卑、孤僻、多疑等灰暗心理。在大学这个开放的环境下,这部分学生更易出现心理问题。本文结合一个实际案例,探讨如何帮助这部分学生走出心理困境,使其健康发展。 相似文献
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如何使特殊家庭的学生走出家庭变故的阴影,是值得我们每一位教育工作者深思的问题.本文通过对单亲家庭孩子的心理问题调查、分析,探求了解决特殊家庭学生心理健康发展的教育途径及对策. 相似文献