兴趣--学习的动力源

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物,探索某种事理的倾向.学习兴趣则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向.教育心理学告诉我们,在学生学习的整个过程中,兴趣及其他非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用.教学过程中充分发挥这些作用,对于培养和调动学生的学习积极性、主动性,大面积提高教学质量,有着极其重要的现实意义.     

初中化学教学如何激发学生学习兴趣

学习兴趣,是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向.教育心理学指出,在学生学习的整个过程中,兴趣及其他非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用.教学过程中充分发挥这些作用,对于培养和调动学生的学习积极性、主动性,大面积提高教学质量,有着极其重要的现实意义.如何有效地激发学生对化学学习产生浓厚的兴趣呢?     

历史学习的兴趣和历史教学的趣味

!!在传统教学方式和应试教育的前提下,历史课枯燥无味、生硬呆板、气氛沉闷,这是学生不喜欢上历史课的一个重要原因。因此在目前课程改革中必须重塑历史课堂,使历史课有鲜活的生命力,还历史课形象、生动活泼的本来面目。历史教师能增强历史课的趣味性,提高学生学习历史的兴趣,这就迈出了课改的第一步。一、兴趣是推动历史学习的动力兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某种事物和某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣与人的认识和情感相联系,认识越深刻,情感越强烈,兴趣也就会越浓厚。兴趣可以使人…     

关于培养学生学史兴趣的探讨

兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向，是学生学习历史的主动性和积极性的源泉。学生只有对学习有浓厚的兴趣，才能够有持久的学习动力，才会有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用。浓厚的学史兴趣，也是提高历史课教学质量的前提和关键，因此教师必须重视兴趣在学生学史中的作用,[第一段]     

提高中学生学习兴趣的几种途径

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．这种倾向是和一定的情绪、情感联系着的。中学阶段,学生随着年龄的增长、知识的增多、眼界的开阔．兴趣也更加广泛。这一阶段也是学生学习难度加大的时期．学生容易产生畏难情绪．对学习失去兴趣。所以．中学教师尤其要善于把握学生心理特点．正确引导．激发出学生浓厚的学习兴趣．调动学生自主学习的积极性。     

浅谈历史学习兴趣的培养

根据新课程的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,提高课堂质量,在教学中充分发挥学生的主动性和积极性,让他们在轻松愉快中既学到知识又学会怎样做人。兴趣是学生最好的老师,是学生学习的推动力。为了提高学生学习历史的积极性,笔者从六个方面探讨了如何培养学生学习历史的兴趣,以此提高历史课的教学质量。     

让学生快乐学历史

一直以来,历史课不太讨人喜欢,因为伴随着历史课的名词不是枯燥就是乏味,或者就是空洞。如果我们的课堂能够让学生在学历史时感受到快乐,他们就能对其产生浓厚的兴趣,成为“乐之者”。而且历史课的课时较少,任务相当艰世,这就更要求老师针对学生的心理特点,激发他们的学史兴趣。如何才能激发学生的学史兴趣,提高他们的学习积极性呢？     

激发兴趣,学习历史

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物,探索某种事理的倾向.学习兴趣则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向.学习兴趣的存在,是一个人求知的起点,是思维的培养和能力的提高的内在动力,因而要提高历史学习积极性,充分调动学生学习的兴趣.     

天津十一中举办历史晚会

我校于年前举办了一次历史晚会,参加学生约五百多人.会前先向学生讲明举办历史晚会的目的是扩大学生历史知识领域;提高学习历史课的兴趣,促进他们学习的主动性和积极性.然后演出各种历史文艺节目.     

如何激发学生学习历史课的兴趣

针对当前不少学生对历史课不感兴趣的现象，笔者联系自己的教学实际，提出了几种能够调动学生学s7的积极性、激发学生学习兴趣的方法。     

怎样做好中职学校班主任工作

针对当前不少学生对历史课不感兴趣的现象，笔者联系自己的教学实际，提出了几种能够调动学生学s7的积极性、激发学生学习兴趣的方法。     

加强课外阅读提高初中学生学习历史的兴趣

学习兴趣是内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度.学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面,如何让学生真正地感到历史课既好听又好懂,既好学又好用呢?将历史课外阅读引进历史学习,拓宽初中学生课外阅读,不失为一条好的途径.     

让枯燥的历史课堂活起来

学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或控求某些东西或事物而进行学习的心理倾向。而历史学科因其内容的庞杂和时间的久远,长期以来被当作死记硬背的"豆芽科",使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。那么,如何提高学生学习历史的兴趣呢?     

激发学习兴趣,搞好小学英语教学

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键。心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。当一个人做自己感兴趣的事时,他常会废寝忘食而不觉得苦和累,反之,如果一个人不得不从事他所厌恶的事,就会怨天尤人,叫苦连天。因此,如果产生学习兴趣,学生就在学习中会聚精会神、专心致志;如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和强     

如何在化学教学中激发学生学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.因此,如何激发学生学习化学的兴趣,是提高教学质量的关键.     

如何培养学生对历史课的兴趣

本文对影响学生学习历史兴趣的因素.以及如何提高学生对历史课的兴趣进行了探讨.关键讨:历史课;学习兴趣;影响因素;提高方法     

兴趣教学在初中历史课堂中的应用

历史作为一门社会科学,由于长期受应试教育的影响,学生把历史课看作"豆芽儿学科",学习主动性和积极性都不高,加之内容比较抽象,容易使学生感到枯燥和厌烦.这些都给历史教学带来了一定的难度.课堂教学中怎样才能调动学生学习的积极性,并提高学习效率呢?以下,是我在课堂教学实践中对兴趣教学的一些认识.     

兴趣是最好的数学老师

学习兴趣是学生对学习活动或学习的对象力求认识的一种倾向.这倾向能引起学生学习的动机和情感推动学生学习的求知欲望、学习积极性,有了学习兴趣、有了求知欲望,有了学习的积极性,就会感受学习是一种享受.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生的学习积极性影响其学习思维,其思维影响其学知识,我们要学生在学习中享受,在享受中学习,这样就能够提高教学效果.那么在课堂上怎样激发学生学习数学的兴趣呢?     

谈体育教学中游戏的作用

一、游戏在学习中的作用1．提高学生的学习兴趣。学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物的心理倾向。学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素之一,它能激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。     

历史课也可以鲜活起来——初中历史多元教学浅析

课堂上无论采取何种手法,都要置学生于主人地位,让学生活起来.只有调动学生学习的积极性,把学习的主动权交给学生,让兴趣做激活历史课教学的催化剂,让学生做课堂的主人,历史课才会充满"活力",充满生机,才会鲜活起来.