爱心育英才,生命更精彩

教育事业关乎社会发展,教育工作者要有爱心,要热爱教育,热爱自己的学校,要热爱学生,建立良好师生关系,要面向全体,促进学生全面发展,做一名让学生喜欢的老师。     

教育是爱的奉献

热爱学生是教育的起点和基础。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能开出鲜艳的花，结出丰硕的果。     

热爱

美国作家杰克·伦敦描述过这样一幕场景:一个陷入绝境的人,在同野狼两者只能存一的肉搏中,在同雪原生死匍匐的对峙中,发出一声无语的长啸:“热爱生命”。坚冰融化,云开日出。热爱——世界上所有的伟大都凝结在这两个字里,人生中的万千情愫都归结在这两个字里。如同不管何方涌来的河流,它的源头只能在高处。热爱,是人世图书馆中最普及的藏书,人人都能借阅。能够从头读到尾的人,生命如诗。我们天生热爱故事,因为故事里总是流淌着许多热爱。那是我下乡插队的年月,一个黄昏,管伙食的知青不安地告诉大家:今晚就放开肚皮吃,明天断顿。哗然。在一片…     

一摇又是一朵花,热爱学生效果佳

新课程改革倡导面向全体学生,让每一个学生都得到发展。教师在教学改革中处于非常重要的地位,列宁就曾经反复强调,学校＂真正＂的性质和方向＂,完全而且只能＂由＂教学人员＂来决定。实践证明,爱是教育的灵魂和基础,在教学中,教师只有热爱教育事业,热爱学生,才能够发挥每一名学生的潜能,让每块金子都发光。     

热爱生命

正~~     

师德之重 热爱学生

教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德范畴的一项最重要内容。     

爱是做好班主任工作的法宝

热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的重要表现,爱是做好班主任工作的源泉。本文就此进行了阐述。     

浅谈如何克服高中历史教学障碍

心理学家研究表明:一个人,在对自己热爱的事物学习时,学习的积极性和主动性可以得到全面激发.因此,教师教学的首要任务就是激发学生对所授课程的热爱.     

热爱学生是师生关系的核心

良好的师生关系是实施教育的重要条件 ,教师是师生关系中的关键因素。尊师爱生是新型师生关系的核心。爱生是尊师的基础 ;正确的“学生观”是教师爱生的前提 ;会爱学生 ,是教师爱生的基础     

热爱学生:做好高校学生工作的情感基础

热爱学生 ,是学生工作干部爱岗敬业的体现 ,是他们职业道德的核心 ,是沟通师生情感的桥梁 ,亦是思想政治工作的有效方法     

乌盟师专汉语言文学教育专业毕业生职业道德问题的调查研究

该文将乌盟(集宁)师专汉语言文学教育专业毕业生在教师职业道德方面的调查内容分为4个方面加以分析。分析结果表明:毕业生在热爱教师职业、热爱学生和为人师表这三个方面,适应情况较好和良好,而在团结协作方面适应情况较差;另外,分析结果也表明:毕业生在教师职业道德适应中存在着几个较为普遍的问题:(1)从教心态的不稳定;(2)团结协作的不足;(3)体罚和变相体罚学生;(4)文化修养的不足。     

高校辅导员工作的八荣八耻

高校辅导员不但是大学生的学习导师，还是他们的生活导师，更是他们的心灵导航师和人生导师。本文从热爱学生、建设学风、公正无私、灵活创新、深入宿舍、倾听导航、一视同仁和坚持学习八个方面论述了新时期辅导员的八荣八耻。     

集宁师专汉语言文学教育专业毕业生职业道德问题的调查研究

该文将集宁（乌盟）师专汉语言文学教育专业毕业生在教师职业道德方面的调查内容分为４个方面加以分析。分析结果表明：毕业生在热爱教师职业、热爱学生和为人师表这三方面，适应情况较好和良好，而在团结协作方面适应情况较差；另外，分析结果也表明：毕业生在教师职业道德适应中存在着几个较为普遍的问题：（１）从教心态的不稳定；（２）团结协作的不足；（３）体罚和变相体罚学生；（４）文化修养的不足     

用爱心铺就学生成才之路

班主任工作辛苦而又琐碎,要想做好,关键在于热爱。要重视规范行为,自我管理;.轻松学习,快乐生活;享受阅读,爱上写作;学会感恩,学会爱人。     

嘘,听我说,我喜欢……

生活如此美好,小朋友们喜欢的事物一定多种多样,不妨(fáng)写一写吧     

激情的魅力

在教学过程中,需要老师展示激情的魅力,让学生体会学习的乐趣.从教学经验出发,探究用激情感染学生,激发学生潜力和引起学生兴趣的方法,并指出,要保持教师对教育的激情,必须内心充满对事业、对学生的热爱.     

卓越:源自一份爱

<正>初识顾琴老师,是在16年前,那一年她从众多选手中脱颖而出,代表泰兴市参加泰州市高中英语优质课比赛并获得一等奖。虽是初生牛犊,但流利的口语、独特的教学设计和娴熟的课堂基本功震撼了所有参加观摩的老师。我的第一感觉:一颗教学新星正在冉冉升起!挚爱事业。泰兴市第一高级中学原本只是一所新建的普通学校,苏州大学毕业的顾琴老     

浅谈体育教师良好情感品质的养成

青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移,常常表现出不是用理智去支配情感,而是情感支配理智。前南斯拉夫教学论专家鲍良克说":情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷漠、不满足、散漫、压抑。"可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果。师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道"。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、有利于教学的情感品质。