物理考试容易出现的三种错误

总结物理考试中的诸多失误,最使人感到不该出现的但却极容易出现的错误莫过于下面三种情况。一、忽视物理规律的适用条件物理规律最显著的特征,一是条件性,二是因果性。这一点绝大多数学生通过高中阶段的学习都有较     

求物理极值的两种思路

求物理极值,有两种思路： 1．直接根据物理现象和运动过程分析极值条件,从而求解; 2．将物理问题转化为数学问题,用数学知识求解．     

物体受力分析容易出现的几种错误

力学中最常用的受力分析方法是隔离法,即把受力对象作为独立的"隔离体"来研究,它既是受力物体,同时也是施力物体。但是在分析时,学生如果不抓住研究对象,充分考虑作用力与反作用力的关系,就会出现以下错误:     

数形结合中容易出现的几种错误

数形结合是数学中一种重要的思想方法,它直观、形象、简洁,所以倍受青睐,但是在解具体问题时,往往会因为对图形的存在性、准确性等方面缺乏深刻的理解,不能正确运用数形结合,导致解题出错．下面就此谈谈数形结合中容易出现的几种错误,供大家参考．     

初学英语容易出现的错误

英语中,有些单词看似简单,但对初学者,特别是初一的同学来说很不容易掌握,他们对这些单词理解片面,对用法一知半解,这给同学们的学习带来了不少的困难,下面我们谈谈容易出错的几个单词:一、“be”动词1、作“是”译,后跟名词。Iamastudent.我是学生。SheisanEnglishteacher.她是英语老师。Wearegoodfriends.我们是好朋友。2、作系动词,后跟形容词、介词短语、数词等翻译时要特别注意。Iamathome.我在家。Heisverystrong.他很强壮。YouaretallerthanI.你比我高。3、作助动词用,后跟现在分词。Iamlookingformypen.我在找笔。Heislistening…     

谈学生解不定方程容易出现的几种错误

解二元一次不定方程，我们有如下定理：设不定方程ax＋by＝c（a、b、c为整数且（a、b）＝1）有一个整数解x0，y0，则它的全部整数解可以表示成（，其中t为任意整数。学生在运用定理时，往往忽略定理的前提条件而盲目套用以上通解公式而造成错误。解题中学生容易出现的错误主要表现在：（1）忽略a、b、c是整数的条件病例：不定方程0．b－O．4y一2的一个整数解是X。一0，儿—－5，代入通解公式得该不定方dX一0．4t程的全部整数解为（t是整数。Iy＝5＋O．st（一0．4检查：显然，当t—1时，得（就不是原不定方程的整数解。这是由于没有把方程…     

溶液计算中容易出现的错误

在教学过程中，发现同学们在有关溶液计算中常常会出现一些带有普遍性的错误，现列举几例加以分析，目的是找出问题所在，对症下药，以提高解决计算题的能力。     

容易忽视的两种求值域的方法

在高中函数值域问题中,经常出现求自变量在特定范围内变化的分式函数的值域.对这样的问题,学生往往感到困难,不知如何下手,但若能利用下面的两种方法往往能顺利地解决.1 利用反比例函数的性质 将己知分式函数通过化简变形后,利用反比例函数y=1/x的性质求解. 例1 求函数y=2x 1/3x-2(1≤x≤3)的值域. 分析:所给函数是分式函数,且分子与分母都是一次,因此考虑对其进行变形化去分子中的变量,即     

数列学习中一个容易出现的错误

在数列学习中,很多数列问题的已知条件中有一些关于an及Sn的表达式．解题时,我们往往会对这些式子进行递推,但很多学生只管对式子的递推,而忽略递推后的式子成立条件的变化,从而导致错误的产生．举例如下：     

英汉翻译中容易出现的错误现象分析

英语教学中发现学生在翻译中经常出现很多错误,时这些错误归纳分析,按照翻译的标准,在理解原文的基础上才能既忠实地表达出原文的意思又能使译文通顺易懂.     

力的图示中容易出现的错误分析

力的图示表示了力的三要素，它是分析力的重要方法和手段，因此，同学们一定要学会做力的图示，掌握其方法。     

日语学习者在写作中容易出现的错误

通过对实际教学中学生作文里出现的语法、词汇性错误进行整理、归纳和分析后可以看出:与动词相关的错误主要体现在动词活用、自他动词混淆、动词搭配误用等;与名词相关的错误主要体现在汉语词的误用;形容词/形容动词主要体现在活用形和「～的」形容动词的用法上;接续词集中体现在接续词误用等。     

高校内部公文容易出现的错误及写作技巧

高校内部公文起着上传下达、交流信息、沟通情况的重要作用,通过列举内部公文容易出现的错误,探讨公文写作的几个技巧问题．     

中学物理求极值的几种数学方法

我们在学习中,常遇到求物理量的极值问题.求极值的方法很多,下面介绍几种运用数学知识求中学物理极值的方法.一、用几何图形求极值例1.如图1,细绳OA、OB悬挂一重物G,当O点位置不变时,使B端沿半径等于绳长的圆周轨道向C点移动的过程中,绳OA张力的变化?绳OB在何位置张力最小?解:先根据共点力的平衡知识,作出受力图.从图上看出,绳OA张力T_A和绳OB的张力T_B的合力G’应与G是一对平衡力,据题意要求O点与OA方位不变,即合力G’的大小和方向一直不变,则T_A方向总是沿OA方向.由于改变OB的方向而引起两分力大小的变化由图3可看出.当OB由B向C移动过程中,张力T_A由T_(A1)变至T_(A2)、T_(A3).一直增大,而张力T_B则由T_(B1)变为T_(B2)、T_(B3)从三角知识显见,当OB⊥OA时,张力T_(B2)是OB绳中最小张力.     

求物理极值的几种数学方法

本文介绍了求物理极值的五种数学方法,谈及如何运用数学知识解决物理问题。     

高中物理中几种求极值的方法

极值问题在解物理习题时经常碰到,若用高等数学中函数求导的方向处理,则较为容易,但对中学生而言却难以掌握,如果我们在解题过程中巧妙地应用数学手段,思路上不局限于只是求解物理问题那么,许多看似抽象的物理问题就能迎刃而解,本文列举了几类求中学物理极值问题的方法,供大家在解题时参考.一、作图法求极值点到直线的所有连线中垂直距离最短,这一几何知识是同学们所熟悉的,我们应用这一知识就可以巧妙地求解力学问题.     

无约束求极值的一种直接法

采用给定步长,依次沿各坐标轴方向进行步长式探索,寻找下降方向直到逼近函数极小点