企业需求与高校人才培养模式有效对接的研究

在我国经济一体化进程不断加深的背景下,高等院校应主动地适应地方经济发展,满足企业对应用型人才的需求,通过不断调整人才培养的目标定位,改革教学模式,引入企业丰富多样的实践资源,深化校企合作的层次,条件共创、平台共建、过程共管,共同培养学生的创新精神和创业能力,增强学生运用知识、技能解决实际问题的能力,从而实现企业需求与高校人才培养模式的有效对接,取得校企双赢的良好局面.     

基于企业需求的高职商务英语人才培养策略

在国际经济大形势下,相关企业对商务英语人才的需求不断上升。该文首先分析了高职商务英语专业毕业生的就业情况;其次论述了当前相关企业对高职商务英语人才的需求状况;最后提出了基于企业需求去培养复合型商务英语人才的观点,并对高职商务英语人才培养策略展开了相关探讨。     

基于潍坊市企业需求的高职商务英语人才培养方向

在经济全球化的今天,涉外企业的飞速发展需要大量高素质的商务英语人才,这又成为推动高职院校英语教学改革的巨大动力。本文分析高职院校商务英语人才培养的现状及问题．阐述高职院校必须培养符合企业需求的商务英语人才．并对高职商务英语人才培养提出对策。     

商务英语本科人才培养反思——基于企业需求的实证研究

从企业需求的角度分析商务英语人才培养备受学界关注。该研究通过分析企业招聘信息以及三方深度访谈探究商务英语本科专业人才培养的聚焦点。研究发现,企业倾向商务英语毕业生,重视通用商务技能、专业商务技能和综合素养;商务英语本科专业学生语言基本功扎实,但所学商务类课程设置大多广而浅。商务英语在专业建设方面应丰富教学手段及实践教学形式,重视培养基本素养和商务技能,赋予学生更大的课程选择权。     

基于社会需求视角的应用型高校商务英语人才培养研究

应用型高校商务英语专业,如果仅限于"英语+商务"简单的知识累加式培养模式,则无法培养出高质量的复合型人才。本文从社会对人才的实际需求视角出发,探讨有效的可操作性的应用型商务技能人才培养模式,旨在为应用型高校商务英语专业课程体系设置,及专业人才培养目标制定提供理论化借鉴。     

人才培养与区域产业需求对接的探讨

本文结合"十二五"规划纲要中的重点内容进行关联性和协调问题研究,改变习惯的就教育论教育的思路,重新审视产业转型升级和大学生就业的关联性问题,将产业转型升级与大学生就业这两个热点难点问题结合起来分析,以某高校材料科学与工程学院的人才培养和专业设置改革为例,分析探索构建高校人才培养与产业需求对接的协调机制和方法。     

高职教育与企业文化对接研究——以商务英语专业为例

通过界定企业文化的内涵,厘清企业文化与商务英语专业教育对接的难点,剖析二者对接与融合的思路,提出从课程教学、技能训练与实践渗透等方面,搭建体现专业特色的校园文化活动平台,实现专业建设与企业文化的对接。     

中职学校商务越南语人才培养如何与企业用人需求对接

阐述了中职学校在商务越南语人才培养中，通过搭建校企合作平台、编写校本教材、教学方法和手段改革、短期留学等方式，实现培养方式与企业用人需求对接，从而保证毕业生能适应工作需要。     

高职办学与企业需求紧密对接的探索

学校准确把握市场需求脉搏,坚持"根据市场需求设专业、根据企业要求定课程、根据岗位标准练技能、根据社会评价验质量,"不断增强教育教学的职业性、应用性和针对性,极大地促进了高职教育的创新与发展。     

外贸人才培养与企业需求对接模式研究

校企合作是高职人才培养的关键。在全面调研企业需求、毕业生反馈、在校生企业实践需求的基础上,研究分析以校企双赢为合作原则的适应当前高职外贸专业多样化、层次化、有针对性的五种对接模式,并提出系统化地将校企合作活动贯穿人才培养全过程的方案。     

高职商务英语专业商务礼仪教学的重要性

商务礼仪是一个人整体素养的一种体现。它主要包括外表形象、交际语言、行为举止、商务接待等内容。作为高职高专院校商务英语专业的学生,学习商务礼仪有其独特的必要性。本文着重从商务礼仪在商务英语毕业生工作岗位上所体现的价值来阐述高职商务英语专业商务礼仪教学的重要性。     

论语用礼貌原则在高职商务英语写作中的运用

将语用礼貌原则运用到商务英语写作当中,不仅能为企业树立良好的形象,还能使商务活动得以有效顺利地开展,促进商务的良好合作。本文从语用礼貌原则的意义出发,从语用礼貌原则的提出等角度简要探讨了语用礼貌原则在高职商务英语写作中的运用,并提出运用过程中的相关建议。     

高职商务英语专业顶岗实习建议

结合辽宁装备制造职业技术学院为培养符合社会需求的实用商务英语专业人才,针对商务英语专业的顶岗实习进行必要改革的现状,提出了从借鉴国外职业教育的经验到加强自身的教育改革,以及多方位监督管理的合理建议。     

工学结合的商务英语人才培养模式与实现途径

以工学结合为切入点,探讨了商务英语专业的人才培养模式及其实现途径：明确定位人才培养目标,设计融语言操练与业务处理为一体的实践教学方案,探讨深层次的校企合作,切实加强学生关键能力的培养,以满足经济和社会发展对应用型外语人才的需求。     

商务英语中的委婉表达及其翻译

本文通过对商务函电和商务洽谈中的委婉表达方式的分析，讨论了如何利用语态、语气和句型等语法变化形式来进行商务英语中的委婉表达，并举例说明其对应的翻译。     

浅谈提高商务英语口语对话的应变性

本文针对真实的国际商务场合中口语对话的不可预知性,分析了目前商务英语教学中几种比较典型的口语练习类型,提出了提高学生的商务英语口语对话应变性的方法,希望对商务英语教师的口语教学起到一定参考作用。     

语言经济学视角下的商务英语简化运动

20世纪70年代,美国本土兴起了一次简易英语运动,它对当时的法律和商业英语产生了影响。文章从语言经济学的角度出发,运用省力原则、成本收益分析、语言的效用与均衡以及博弈论的原理,解释简易英语运动对商务英语写作和交流的影响,并对其原因进行了分析。得出的结论是语言的经济属性决定了在今天特殊的背景下,使用简易的商务英语更加有效。因此,对于商务英语学习和使用者来说,使用简易英语更加符合现实的需要。     

“双证融通”在商务英语实践课程中的应用

随着国际化合作趋势的日趋扩大,英语人才已经从原有单一语言转换的角色转变成为复合型多领域的综合性人才。＂双证融通＂人才培养模式对应用英语复合型人才培养有着重大的借鉴意义：将人才培养和社会需求紧密联系,加强课程设置的针对性;课程层次分布合理,形成目的鲜明,灵活,按需调整的课程评价机制;改革教学过程,使教学过程具有实践性,开放性和职业性特征;创新授课模式,打破课程设置瓶颈。     

浅谈“案例”教学法在高职商务英语函电教学中的应用

本文针对传统商务英语教学模式及其弊端,从案例教学法的概念、优势、教学实践、局限等方面,结合高职商务英语教学的特点,探讨了如何把案例教学法有效地运用于高职商务英语函电教学当中。     

体验式教学在高职商务英语写作教学中的应用

体验式教学是以建构主义学习论为理论基础的教学方式,这种教学方式以学生为中心,通过老师创设情境和设计任务将学生学习语言知识的过程转化成创造性地运用语言的体验过程。本文尝试将体验式教学法应用于高职商务英语写作教学,并通过访谈和课堂观察对这一教学方式进行探讨,初步得出研究结论:体验式教学既给学生提供了"读写说"的机会,促使学生进行有意义的学习,提高了学生自主学习和合作交流的能力。