我国高等教育的投资与投资环境问题

高等教育所具有的产业属性决定了它能够成为投资主体对象，高等教育的大众化发展方向和良好的投资收益率强化了政府，社会主民众对高等教育的投资力度。目前，高等教育投资结构中财政性投入和非财政性投入并举；居民对大学生提供的生活保障费用和大学生在上学期间所放弃的个人收入应核算为对高等教育的消费性投资。高等教育投资的宏观社会环境，政策环境和微观组织环境良好；观念问题，经济不发达等仍是影响对高等教育投资的主要因素。宏观投资环境的改善，宏观政策的落实，微观政策的选择是解决高等教育投资与投资环境问题的基本思路。     

高等教育投资评价体系构建与实证

国家、企业、家庭多渠道教育投资方式已成为高等教育持续发展的有力保障,本文从受教育者角度,思索未来职业生涯,构建高等教育投资评价体系,以使教育投资合力最大,并以福建省为例,展示了此评价体系的现实意义。     

高等教育投资策略的研究

从高等教育投资的性质和特点出发,研究高等教育投资的合理比例、主要指标,分析了确定高等教育投资的最佳比例的方法以及高等教育投资的来源和使用分类,研究了客观需求法和投资预测法在高等教育投资中的应用,对提高高等教育投资的效益具有指导意义。     

我国高等教育投资不足的文化阐释

高等教育投资不足,一直是制约我国高等教育进一步发展的瓶颈。从我国高等教育投资总体上不足的现状出发,以文化为视角,从表层文化、中层文化、底层文化三个层面对我国高等教育投资不足这一教育问题和社会问题的成因进行了系统而全面的分析,以期能在理论界对我国高等教育投资不足这一问题形成全新的认识,从而有针对性地缓解并最终有利于彻底解决我国高等教育投资不足问题,促进高等教育持续发展。     

我国高等教育投资不足的文化阐释

高等教育投资不足,一直是制约我国高等教育进一步发展的瓶颈。从我国高等教育投资总体上不足的现状出发,以文化为视角,从表层文化、中层文化、底层文化三个层面对我国高等教育投资不足这一教育问题和社会问题的成因进行了系统而全面的分析,以期能在理论界对我国高等教育投资不足这一问题形成全新的认识,从而有针对性地缓解并最终有利于彻底解决我国高等教育投资不足问题,促进高等教育持续发展。     

俄罗斯家庭投资高等教育问题评述

子女在经济尚未独立期间,要由家庭对其所受到的各级各类教育支付费用。前苏联解体后,俄罗斯高等教育财政体制由过去单一的国家财政投入转变为以国家财政拨款为主导,收费教育、企业投资及世界银行教育贷款等多种方式相结合的财政体制。收费教育在俄罗斯已经普遍存在,家庭很自然地承担了高等教育相当比例的费用,由此也引发了一系列的问题。因此,应该对家庭高等教育投资适当引导,以规避投资风险,促进高等教育的良好发展。     

关于弱势群体高等教育投资风险的理性思考

经典人力资本理论认为对高等教育投资是有回报的,然而由于社会经济生活中存在着各种不确定因素,个体对高等教育的投资是有风险的。以人力资本理论为切入点,从高等教育成本、就业、收益等三个方面来探讨弱势群体高等教育投资存在的诸多风险,可以防范和规避教育投资风险。     

OECD国家高等教育公共投资:机制和方法

OECD国家政府对高等教育的投入水平普遍较高,其高等教育投资主要来自两个方面:公共投资和私人投资.对公共投资而言,各国在投资结构、投资机制及投资方法方面都不完全相同.OECD国家高等教育投资机制主要有四种,即有计划的以输入为本的投资、绩效投资、定向投资和需求驱动的以输入为本的投资.其投资方法涉及学生中心、供应驱动和专业导向三种选择.     

高等教育人力资本投资的风险与转向

在知识经济时代,高等教育人力资本投资具有高投资、高收益和高风险的特征。目前严峻的就业形势加剧了个人高等教育人力资本的投资风险,与此同时。高等教育还面临着预期收益风险以及过度教育风险。为规避风险。我们在积极探讨促进教育收益最大化的同时,更应将注意力转向提高教育质量以实现高等教育的预期收益、完善高等教育人力资本投资成本分摊机制、满足学习者全面多样的学习需求、坚持适度发展的高等教育人力资本投资等方面,为高等教育人力资本投资的合理发展提供有效路径。     

陕西高等教育投资实证分析

高校扩招后,陕西的教育经费问题更加突出。高等教育投资是既具有生产性又具有消费性的双重性投资。高等教育作为非义务教育,应该为准公共产品。高等教育投资不能完全由市场提供,应该由政府以及其他机构主体共同参与提供,应该加大政府投资高等教育的力度,学生个人也应承担相应比例的学费。高校应该立足实际筹措部分经费,也可以鼓励陕西的企业和社会各界有条件地分担高等教育成本。     

高等教育投资短缺及改革路径分析

高等教育投资不足、高等教育需求膨胀和教育资源配置浪费的合力造成了高等教育投资的短缺。解决高等教育投资短缺涉及许多方面的问题,其中有两个亟需解决的问题:一是改革教育投资管理体制,建立多元化投资模式;二是优化资源配置,提高高等教育办学效益。     

论高等教育投资模式与管理的理论与实践

人力资本理论、公共产品理论和高等教育成本分担与补偿理论分别为高等教育投资提供了理论依据。新中国成立以来，我国的高等教育投资可划分为三个阶段，目前已形成社会投资、学费占主角，财政拨款沦为配角的投资多元化。但是，高等教育投资短缺和效益低下的问题仍然存在，贫困生的资助政策有待进一步完善。因此，改进高等教育投资状况，合理确定高等学校的学费标准，既体现教育公平，又不超过大多数居民的经济承受能力，并要完善困难学生的资助政策。     

论提高我国家庭高等教育投资效率

作为高等教育投资的主体之一,家庭对高等教育的投资是不可或缺的一部分,尤其是在政府教育投资不足问题在短期内难以避免的现实情况下。动态的市场需求、有限的决策信息、突变的环境氛围及功利的思想观念,都会导致家庭对高等教育投资的失误。因此,学生应注重能力提升;家长应努力优化家庭环境;高校应帮助学生适应环境变化,及时疏导心理问题;政府应加大教育投入,树立正确的就业观。     

系统论视阈下高职院校继续教育投资模式的研究

高职院校继续教育的投资模式就是在继续教育中各个投资主体按照一定的方式和一定的比例投人经费并按照相应的比例获取投资收益的相对稳定的方式。当前,我国的教育经费不足,继续教育经费投入应该由国家各级政府、企业等用户单位以及受训学员合理分担,并加强统一管理和统一划拨,以保证各方投资主体的合法权益和合理收益。     

优化我国高等教育投资资源配置的思考

从高等教育准公共产品的属性和目前我国高等教育所处的发展阶段来看,我国高等教育应选择计划与市场相结合的投资资源配置方式。应打破原有计划方式下政府包揽高等教育的单一投资体制,尽快建立起适应社会主义市场经济体制要求的,国家、个人、社会三者结构合理的多元化投资机制。     

高等教育投资及其风险防范措施初探

高等教育投资是发展高等教育所耗费的人力、物力和财力的货币表现,包括高等教育固定资产投资、高等教育经费投资和科研服务投资.高等教育投资风险具有客观性和可测性.高等教育投资风险可分为系统性风险和非系统风险.高等教育投资风险形成的主要原因是:监管缺位、信息不对称.防范高等教育投资风险的主要措施是:加强对高等院校投资活动的监管,建立健全信息披露制度,建立健全高等教育投资保障制度.     

高等职业教育投资问题与对策研究

高等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分,其发展必须以相应的教育投资为前提和基础。我国高等职业教育投资主要存在教育经费投入总量不足、来源结构不均衡、分配结构不合理、投资观念偏颇、个人成本过高等五个方面的问题。针对上述问题,文中探讨了高等职业教育投资的合理化对策。     

接受成人高等教育个人投资效益探析

就我国成人高等教育投资而言,包括政府拨款、补贴以及学校提供的教育经费的投入;管理活动中的资金投入;学生的学费等。学生个人投资效益具有间接性、长久性等特点。因此,加强重视成人高等教育投资质量,探索发挥教育投资最大效能已成为不可忽视的重要课题。     

日本高等教育投资与效益的现状及动向

探讨日本高等教育投资与效益的理论及实践对研究我国21世纪高等教育投资与效量的最佳途径有借鉴意义。文章所探讨的主要问题有高等教育投资与就业的关系、高等教育公费投入与就业的密切关系、高等教育就业市场保持供求最佳状态、就业结构新变化节约高等教育投资额、“实习医生”试用制与就业招聘相互关联、高等教育人力资本投资政策。