童话书

在我的童话书中,每一页都有神奇,每一页都有梦想。书中的小草会发芽,书中的小鸭叫嘎嘎,书中的小朋友会说笑话,慢慢慢慢地,当我走进生活的森林,迷路了,也不会害怕找不到家。指导老师:顾晓燕童话书$江苏省宁波市北仑实验小学三(4)班@俞天超     

语文课要有语文味--《最大的"书"》教学案例评析

《最大的“书”》是一篇介绍科学知识的小品文,语言生动活泼。它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者描绘了“书”中的字、画以及“书”的作用。前不久参加教研活动,笔者听到了《最大的“书”》的两个不同教学案例。[案例1]师:岩石是最大的书,那是一本怎样的书呢?我们一起来读读课文,看小朋友们读懂了什么知识。生:我读懂了岩石是一层一层的,我们的书是一页一页的,很像。师:你读得真认真,而且读懂了岩石的形状像书。(板书“形状”)其他小朋友还读懂了什么知识啊?生:我读懂了岩石跟我们的书一样都有图画。师:有些什么画啊?生:岩石…     

课外阅读

一、阅读短文并回答问题。短文一:我喜欢书(节选)年纪大了,我渐渐发现,有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读下去才行。读一遍不行,再读两遍;读两遍不行,再读三遍。有些书甚至要常常读,越读越能读出其中味道来。《红楼梦》,我就看了七遍,如此等等。自然,有些书是要读一辈子的。要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富变成自己的,那就要费工夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述,也不如书中的精彩。这就是说,我同书还有距离。要缩短这个距离,就得认真读啊,读啊。然而,书真是…     

我和书的故事

小时候,我喜欢听妈妈给我读故事书;上学了,我开始学习课本中的知识;识字了,又开始读课外书。书是我的好朋友,我与书发生过许多有趣的故事。刚上学的时候,老师发完新书后说:回家让爸爸妈妈给书包上书皮。我觉得包书皮太麻烦了,又不愿意让妈妈帮忙,所以没有包书皮。没想到才几天,书就被我弄得皱巴巴的。一天晚上,我做了个梦,看到书在一起谈话。语文书说:小主人一点儿也不     

我学写作

(一)做适当的摘录。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”我平时也看了不少书,可一到写作时就头疼。细细想来,原因有三:其一、书读得不精,太泛、太杂。象武侠小说一类的消遣书,我认为得益不多,还是少看为妙。其二、一味追求书中的情节,不考虑书中所表达的思想感情、教育意义等。其三、不善于学习书中的写作长处,如巧妙的构思、合理的布局、优美的词句等。所以,我觉得读书要有所得,光靠看是     

2013年江苏省南京市中考作文题解析

<正>真题再现捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考……请以"书里有个‘我’"为题写一篇作文。要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字;②不得出现真实的校名、人名。     

一本有魔法的书——《小老鼠的魔法书》班级读书交流会片断

读书背景: <小老鼠的魔法书>--一本有着漂亮封面的童话书,拿在手上感觉比一片芭蕉叶还轻;可是书中的内容却是那样丰富,仿佛一枚小贝壳,装满了大海的声音.充满了奇思妙想的书吸引了二(1)班的小朋友们,他们阅读着,想象着,思考着,交流着……     

阅读指导课的收获

古人云:"书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"。书,包罗大千世界,展现社会百态,而小说总是所有书中的"宠儿",它告诉我们这个世界最真实的一面。阅读小说,尤其是长篇小说,需要我们有很好地驾驭长篇小说的能力,而阅读指导课便给了我这样的收获。长篇小说往     

做一名宽容的老师——读《走进教育的本质》有感

培根说:"书是人类进步的阶梯."书中的文字使我们脱离了未开化的状态.《走进教育的本质》为我搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵.     

让语言生动活泼些

下面是一位同学作文中的一段:“我的书有很多都还是很新的,都没有看过,这些书都是爸爸妈妈精心为我挑选的。现在并不是我不爱看这些书,也不是这些书不     

读了兵法打败仗

周瑜要找鲁肃下盘棋散散心。还没进门呢,他听见屋子里传出鲁肃哈哈的笑声。周瑜招呼道:“玩什么哪,这么乐?”鲁肃说:“我在看书,一本很有意思的书。”“什么书?”鲁肃将书递给周瑜。周瑜接过来一看封面——《诸葛兵法》。周瑜把书一扔,说:“子敬,你居然看这种无聊的书,还发出共鸣的笑声!”鲁肃说:“这是畅销书呢,连学校里的孩子们都会背这书中的歌谣了。”周瑜觉得奇怪:“兵法书里还有歌谣?”鲁肃说:“就是刘皇叔娶孙夫人时的那首歌谣。”“哪首歌谣?”周瑜想不起来。鲁肃提醒周瑜:“刘皇叔带着孙夫人离开吴国时,你领兵去追,被埋伏的蜀军杀…     

我的财富

毕淑敏的财富是笔,我的财富是书。古人云:"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"我却道:"书中自有千种景,书中自有万般情,书中自有修身果,书中自有养性丹。"于清闲午后,于落日黄昏,手捧一本好书,鉴开半亩方塘。书中的财富,便源源不断地流入我的心中。于是心灵开始一点点地充实,精神开始一天天地富有。     

漫话泡书

如果硬是要赶时髦,将"读书"这个传统的词汇也冠上"泡"——这个新鲜的时尚字眼,那么,我也算是泡书一族中的钟情一员了。论"泡龄"算来近二十载。这样就构成了别人的一个提问:泡书是什么?或者说,如那个老先生问少年周恩来的一样:为什么读书?先以为是一种爱好,又以为是一种荣光,再以为是一种信仰,再后来我更相信:泡书是一种命运——命运注定你离不开书,     

读书·旅行

总是有这样一群人:他们从来不从书本中获得知识,而是通过自己的亲身体验来使书中的一个又一个结论得以验证;他们从来不盲目地听从书中的教导,而是用自己的眼睛将世间美妙的一     

书卷多情似故人

题记:书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦书,是人类文化遗产的结晶;书,是人类智慧的仓库;书,是人类进步的阶梯。读书,便能读懂历史,了明世界,于是,古人云:“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”“秀才不出门,却知天下事。”自古以来,书在人们心中有着不可忽视的地位。古人或将书视为精神食粮,每日卷不离手;或将书看做知己友人,与其朝夕为伴,形影不离。那么,书究竟有何魅力?竟牢牢捆住千千万万学子的赤子之心?“书卷多情似故人”!书中的奥妙难以琢磨,但爱书者对书的那份情谊却是可用心去领会的。古往今来,爱书者不计其数,他们与书的故事…     

书法——疾涩

汉末著名女诗人蔡文姬在《述父蔡邕笔法》中说:“书有二法:一曰疾,二曰涩,得疾涩之法,书妙尽矣。”道出了疾涩之法在习书中的重要性。亦揭示出了在运笔中的缓与疾、轻与重、行与留等对立统一的规律。冯武在《书法正传》中进一     

从张家山汉简《算数书》数学用语看两大语文辞书的收词释义

本文以《张家山汉墓竹简〔二四七号墓〕》中的《算数书》的数学用语为研究对象 ,主要参考了《九章算术》 ,对两部大型语文辞书的收词释义从以下三方面进行了增补 :增补词条 ;增加义项 ;提前始见书     

买书与读书

读《燕山夜话》中的《有书赶快读》一文,看到其中有这样一段话:“有书的人不一定读书,没书的人却到处找书读,这是多么不合理的现象!然而,这又是很自然的现象……有书的人,总觉得书已经属于     

畅游书海

书是一个忠实的向导 ,翻开一本本书 ,就挽住了历史 ,握紧了今天 ,我喜欢用书去裱糊残损的记忆 ,用从书中学来的知识 ,描绘生活这幅七彩的画卷。书是无数智者用心血浇铸成的一个大千世界 ,在这样的世界里 ,只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。这就是说 ,要用“心”读书。书籍的世界里 ,有无数道风景线等待你去发现 ,去体会。难怪会有“书中自有黄金屋 ,书中自有颜如玉 ,书中自有千种粟”之说呢 ?因此 ,要到书中去发现美 ,只有用“心”去读 ,才能有收获。诚然 ,用“心”读书并非死抠书中的字句 ,重要的是读懂书中的实质。哈钦斯说 :“书籍的出版仿…     

外语教学方法:教学翻译——《教学翻译在二语习得中的角色》评介

由Vanessa Leonardi撰写的《教学翻译在二语习得中的角色》(The Role of Pedagogical Translation in Second Language Acquisition:From Theory to Practice)在2010年由Bern:Peter Lang AG:International Academic Publishers出版。《教学翻译在二语习得中的角色》一书,Vanessa从理论以及实践两个层面深入解析了翻译是否应该作为一种工具存在于外语的教学过程中,并深入探讨了教学翻译的概念。文章首先介绍书中各章节的主要内容,然后对其作出简要评价。