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我校于2003年开始进行“语文自主探究学习方法的指导”课题实验研究,取得了较为丰硕的成果。通过实验,进一步推进我校小学语文课程改革,构建具有小学语文教学改革特色、符合素质教育要求的“探究性学习方法的指导”的教学新模式,探索语文探究性学习的教学规律,探寻促进学生探究性学习的教学策略。 相似文献
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自然实验课创造教学初探通辽市明仁小学陈建华小学自然课的实验是自然教学的重要环节,是掌握自然知识的核心。自1992年我校开展创造性教育以来,如何在传统的自然实验课基础上,充分发挥学生的观察能力、思维能力,调动学生学习的积极性、主动性,从而达到培养创造性... 相似文献
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正许昌第二外国语实验小学依托总校——许昌实验小学丰富的人文资源、管理策略、教育教学模式,融学生的学习、生活于一体,是孩子们成长的乐园。学校遵循"适合教育"的办学理念,以"创建人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明的小学寄宿制精品学校"为办学目标,实行"小班化"教学。经过8年多的办学实践,形成了稳定、优质的办学特色。 相似文献
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2006年9月,我校加入了小学语文“主题学习”实验。经过近一年的实践,初步构建了以“课内大量阅读”为特征的学习模式。现将我校在实验中的做法做一简单介绍。 相似文献
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思想品德教育贵在坚持─—丰城市实验小学的几点做法谢瑞辉(丰城市实验小学)我校是一所重点小学。近年来,我校在认真抓好学校全面教学工作的实践中,深刻地认识到:思想品德教育贵在坚持。只要我们端正思想,理解教材,摆正位置,针对特点,寓教于乐,不失时机地利用现... 相似文献
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近年来,我校开展了“小学生语文学习能力科学评价”课题实验(全国小学语文教学研究会立项研究课题之一),旨在更好地贯彻《语文课程标准》精神,探索构建全面考查学生语文素养,促进学生全面发展的评价体系。 相似文献
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小学社会科的内容源于生活、来自社会,教材呈现图文并茂、留有空白,极易激发学生的探究欲望。我校开展了“21世纪中国小学社会科教学理论与实践研究”的子课题——“小学社会科中的研究性学习研究”实验,引导学生将社会学科与生活、社会对接,注重多方整合,多元评价,促进了学生的多维发展。 相似文献
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《课程.教材.教法》1995,(2)
作文教学循序训练的实验总结辽宁省凤城市东方红小学一、作文循序训练的必要性和基本设想1981年秋季开始,我校着手改革作文教学,实施作文教学循序训练实验。这项改革旨在解决小学作文教学长期存在的五个方面的问题:一是起步晚。长期以来,小学一、二年级过分强调以... 相似文献
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一、学校与实施背景我校是一所地处农村的省实验小学,学校有学生850多人,教师39人,其中有民办教师转正的14人,其余为师范院校毕业生,全校教师中有65%以上通过进修获得大专以上学历。2000年暑期,学校承担了南通市市级科研课题“小学生自主创新学习实验研究”。如何进行该实验课题的研究,学校想了不少点子,但都没有新意。适逢当时不少城市实验小学都在实施“小班教学”和“小组合作学习”,这些信息给教科室主任以启发。通过到海门、东洲等地知名小学参观后,决定在部分年级实施“小组合作学习”模式的教学,即所谓“大… 相似文献
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我校是一所地处农村的省实验小学,学校有学生850多人,教师39人。其中有民办教师转正的14人,其余为师范院校毕业生,全校教师中有65%以上通过进修获得大专以上学历。2000年暑期。学校承担了南通市市级科研课题“小学生自主创新学习实验研究”。如何进行该实验课题的研究,学校想了不少点子,但都没有新意。适逢当时不少城市实验小学都在实施“小班教学”和“小组合作学习”,这些信息给教科室主任以启发。通过到海门、东洲等地知名小学参观后,决定在部分年级实施“小组合作学习”模式的教学,即所谓“大面积小改革,小面积大改革”。 相似文献
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我校设计和实施的小学语“单元整体目标五步教学法”课题实验,进行了历时八年的探索与实验。这项实验旨在解决阅读教学长期存在的几个问题:(一)不少教师对教材单元组编意图不理解,组内课教学缺乏整体性、系统性。教学随意性大,单元教学目标不明确。(二)精读、略读课在教学中均衡用力,不能体现单元重点课的范例作用。(三)学生参与学习的主体性差,学生学习的主动性、积极性被压抑。(四)教学中缺乏启发式的学法指导,学生的创造思维训练不到位,情感和品质的培养浮于表面等问题。 相似文献
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《考试周刊》2020,(19):105-106
小学阶段信息技术课已经成为小学生的必修课,根据小学生的认识能力和认识特点对小学生实施恰当的信息技术教学是小学生信息技术教学中不断探索和研究的重要课题,为了提升我校学生信息技术学习兴趣和信息技术教学效果,我校教师在小学生信息技术教学方面做了大量的尝试,总结了大量的经验,在教学中我们通过实践研究,取得了良好的教学效果,我校学生在信息技术学习兴趣和小学生的信息技术应用能力方面以及他们的信息技术自主学习和掌握方面都取得了良好的进展。本文主要介绍在小学信息技术教学中一些有效的信息技术教学实施策略,以及这些教学策略在小学信息技术教学中取得的良好效果。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
多媒体组合优化小学中年级作文教学结构深圳小学课题组我校担任的《多媒体组合优化小学作文教学结构》电教课题,是中央电教馆《电化教育促进中小学教学优化》总课题中的子课题,已被列入国家教委“八五”科研计划。我们对这项课题的实验已进行两年多了,现在完成了小学中... 相似文献
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我校是太仓市一所省实验农村小学,有学生近2000名,也成了太仓市小学一艘名副其实的"航空母舰"。我们的学生有30%左右是外来务工人员子女,有着很明显的区域性差异。我校地处乡下,教学资源相对缺乏,教学状况相对落后,为此学校开展了"学会学习"等一系列的教学改革。 相似文献
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曾雪珍 《北京教育(高教版)》1994,(6)
充分利用电教手段提高数学教学效果深圳南山区赤湾小学曾雪珍小学生在学习过程中是以形象思维为主的,他们对生动形象的学习材料感兴趣,也容易理解和领会。因此,小学数学教学就要根据不同教学内容,采取形象生动的教学方法,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力。我校... 相似文献