教师队伍现代化是教育现代化的关键

教师队伍现代化是教育现代化的关键谢瑞俊社会现代化的核心内容是人的现代化，人的现代化根基在于教育现代化，而教育现代化的关键所在是教师队伍现代化。无论是现代化教育思想的形成、现代化教育体系的建立、现代化教育技术和手段的运用、现代化教育管理的实施，最终达到...     

教科研核心价值是促进学生的发展

教育首先是人学，要研究学生不同的兴趣、爱好、才能、禀赋和倾向，从而促进学生多元智能的发展，这是中小学教育科研的核心价值。一是以人的现代化为核心，推进教育现代化。人的现代化是教育现代化的核心，从办学条件现代化这一突破口走向教育装备现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、教育评价现代化等多个层面的推进，最终目的都是为人的现代化奠基。[第一段]     

论国家现代化与教育的现代化

国家的现代化离不开公民的现代化，而公民的现代化离不开教育的现代化，教育现代化是国家现代化之本。对于发展中国家来说，教育的率先现代化对于国家现代化具有基础性和先导性作用。现代化教育包括全民教育体系、终身教育体系和适合社会未来发展的指导思想、运行机制、教育内容和教育方式方法等。中国教育现代化应实施“重点投入，优先发展”、“确保基础，高层统筹”、“集中几点，放开一片”、“经济制导，法规制约”四大发展战略。     

我国基础教育现代化发展亟需解决的问题

在理论层面，对“现代化”“教育现代化”的定义、概念，对教育现代化的主体、对象，教育现代化的内容，衡量教育现代化发展的标准以及现代化发展的局限性等问题，学术界至今未取得共识。     

简我国教育现代化的区域推进战略

进入２１世纪，实现教育现代化已成为我国部分发达地区教育发展的目标，一个教育现代化区域推进的态势正在形成，实行教育现代化区域推进战略已成必然。所谓教育现代化的区域推进战略，是指在我国全面推进教育现代化的时机尚未成熟时，先在部分发达地区推进教育现代化，进而带动全国范围内教育现代化的进程，最终在全国实现教育现代化的一种教育现代化实现方式的战略选择。一、实施教育现代化区域推进战略的必然性与可能性教育现代化是现代化的重要组成部分，是经济社会发展到一定阶段必然产生的对教育发展的客观要求。推进教育现代化需要以…     

中国式教育现代化的历史逻辑、内在品质和未来向路——教育高质量发展支撑中国式现代化

中国式教育现代化是人类现代化的一次重要探索，蕴含典型的历史逻辑，既有世界教育现代化的普遍特点，更具备中国式教育现代化的典型特色。高水平普及、高质量公平、高智能信息化、高标准课程、高素质教师和高效能治理是中国式教育现代化的内在品质。中国式教育现代化在立德树人、优质公平、人才培养、服务发展、国家交流、教师素质和治理水平等方面具有理论的先进性、实践的引领性和发展的方向性特征，将为世界教育现代化提供新思路、新经验和新样板。以高质量发展支撑中国式教育现代化，将进一步开启世界教育现代化新征程，创造世界教育现代化新境界，开辟世界教育现代化新未来。     

为教育现代化尽绵薄之力

教育现代化的特征：一是教育思想、观念的现代化；二是教育内容现代化；三是教育方法现代化；四是教育设施现代化。作为从事基础教育行政管理工作的人员，为了教育的现代化，我们正在尽心竭力抓好本职工作，促进教育改革，为实现教育现代化尽绵薄之力。1抓素质教育的科研工作为     

现代教学媒体促进教育优化

“教育现代化”不仅是教育思想现代化、教育内容现代化，也包括教育过程现代化、教育方法和手段现代化。教师在应用多媒体技术教学时，恰当地运用教学方法，将收到事半功倍的结果。     

试论教育机制现代化

教育现代化，是我国在２１世纪全面走向现代化的重要任务之一。而要实现教育现代化，除了教育思想、教育管理、教育手段等必须实现现代化外，实现教育机制现代化，也是不可或缺的重要内容与条件。教育机制现代化，实质上就是要求人们不断根据教育的发展变化，在动力输入和方向、速度的调控上，不断提高自觉化程度，实现从必然王国向自由王国的飞跃。 一般地说，教育机制，包括教育的动力机制、运作机制和调节机制。教育机制现代化，无疑是要使教育的这三种机制在教育需要进一步深化改革和发展的时候，能够及时地、甚至提前地得到转换，以便…     

浅议中等职业学校的数字化校园建设

职业学校的现代化建设是一个长期的发展过程，它包括人的现代化，教育思想的现代化，教育目标的现代化，教育内容的现代化，教师队伍的现代化，办学条件、教育手段、教育方法的现代化，教育管理的现代化等。而办学条件的现代化尤其是以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术的广泛运用更是职业学校现代化的重要特征和突破口。信息时代的学习与信息技术的发展密切相关。信息技术广泛应用到学校的教育教学和管理过程后，必然引起学习环境、学习资源、学习方式、管理方式都向数字化方向发展。     

关于学校教育现代化评估的个案研究

目前，我国的教育行政部门与学校正在进行教育现代化的探索。而怎样认识和分析教育现代化，用何种科学的方法来评估学校教育现代化，是实现教育现代化的一个关键问题。天津市河西区对学校教育现代化的内涵，特征、指标体系及评估方式进行了研究，以期获得学校教育现代化评估操作模式。     

关于在中西部软发达地区推进教育现代化的思考

教育现代化是21世纪中国教育发展的方向，中西部发达地区已基本具备推进教育现代化的条件，推进教育现代化对中西部地区经济发展、社会发展和教育发展具有极大的作用，要在中西部较发达地区推进教育现代化、必须解决思想认识、经费和农村教育现代化问题。     

现代教学法改革中的新型教师

教学理论现代化、教学设施现代化、教学技术现代化、教学方法现代化……在教育的现代化改革中，如何把握机遇，与时俱进，以全新的教育理念、教育方法，利用现代化的教育手段提高教学质量，深化教学改革，是每个教师必然面临的挑战。调整好思路，理顺关系，保持开放的学习心态，掌握现代化的教学手段，终身不懈地学习，才能在现代化教学改革大潮中立于不败之地，才能成为顺应时代发展的现代化的新型教师。     

山区教育技术现代化建设的几点思考

在当代发达国家，现代教育技术已成为教育传播的主要形式，新信息技术、网络技术脱颖而出，终于在凹凸不平的键盘上敲响教育观念、教育思想、教育方法的“革命”。社会主义现代化首先是教育的现代化，而教育的现代化又当首推教育技术的现代化。不断加快的全球性科技创新，正唤起了中国人追求知识、追求现代化教育方式的紧迫感与危机感。电化教育是科技与教育的切合点，充当着促进教育现代化进程的催化剂与排头兵。     

关于天津率先基本实现教育现代化目标与指标体系的研究

根据党和国家确立的社会主义现代化建设“三步走”发展战略和天津市委、市政府提出的天津市现代化建设的总体目标和“教育率先基本实现现代化”的要求，课题组在对世界现代化、教育现代化、天津教育现代化等有关基本问题进行深入研究和梳理的同时，以“二次现代化理论”为基础，采取国际通行指标和数据，建立了天津市教育现代化的指标体系与量化标准，评价和预测了天津市教育现代化的实现程度，并提出加快教育现代化建设的发展策略。     

加快教育改革与发展 尽早实现教育现代化

以“率先实现教育现代化”为主题，探讨和展望我国教育现代化蓝图，这是一个具有全局性、战略性和前瞻性、富有时代意义的课题。现代化建设呼唤现代化的教育，教育的现代化既是现代化建设的重要推动力．也是国家现代化整体目标的重要组成部分。推进教育现代化，需要各方面的力量对教育现代化的理论、任务以及政策框架进行系统的研究与谋划。这项工作意义深远，必将对我国新世纪教育的改革与发展带来重要的启示和积极的影响。     

塑造人的现代性

教育现代化是现代化的一个组成部分，要科学地理解教育现代化，必须弄清现代化的基本特征，了解教育在现代化中的作用，把握教育现代化的关键，努力走出对现代化和教育现代化认识的误区。     

多媒体教学课件开发与应用的思考

教育现代化包括教育思想、教育内容、教育方法、教育手段和教育成果的现代化，而其中的教育手段现代化则是教育现代化的物质基础。利用课堂多媒体教学课件CMMTT（theClassroomMultiMediaTeachingTools）辅助课堂教学，则是教育手段现代化的一个十分重要的方面。本文拟就高校CMM     

天津教育现代化的指标与策略研究

教育现代化的实质，是以整个社会的现代化需要为动力，以社会文化的全部最新成就武装教育各个层面，使教育具备适应和促进整个社会现代化的能动力量。作者选取联合国教科文组织《世界教育报告》等权威数据，对中国和天津教育现代化指标与“世界中等发达国家”教育现代化指标平均值进行比较、测算中国、天津相关指标达标度，分析指出天津教育现代化的比较优势和弱势项目，提出天津市教育现代化的相关策略。     

提高教师素质为实施素质教育创造条件

提高教师素质为实施素质教育创造条件许淑琴一、电教教研科研，促进了教师观念的更新在教育现代化的历史进程中，起决定作用的是教育观念的现代化。没有教育观念的现代化，教育现代化就可能走入误区，现代化的办学条件就可能成为一种华而不实的装饰品，现代化的教学内容、...