生态学定向对高校心理健康教育模式的启示

中央政府高度重视大学生的心理健康教育,高校心理健康教育经过多年的实践总结出了各种模式,但这些模式都是围绕高校自身来创建的。西方生态学定向的心理健康服务模式启发我们,高校的心理健康教育要有服务的意识,要有系统的观念,要整合全社会的资源,构建大学生健康成长的社会生态系统。     

定向运动改善大学生心理健康的实验研究

采用文献资料法、试验法、问卷法、数理统计法、比较法等研究方法,对研究对象进行了为期半年的训练观察,并对训练前后的心理指标进行了对比分析。结果表明：试验后实验组和对照组在心理健康评价各项指标得分上均有很大幅度的提高,比较而言实验组显著优于对照组,其中实验组被试在躯体化、焦虑、自卑、社交攻击、冲动、偏执、依赖七个维度上达到显著性和非常显著性差异。说明定向运动训练课程对大学生的心理健康有很好的促进作用。     

浙江省大学生定向运动与心理健康的调查研究

通过对浙江省随机抽取五所高校参加定向运动的学生及其对比项目（篮球、健美操、跆拳道）的学生进行心理健康的调查研究了解其参加体育活动的情况,研究证明参加定向运动的学生和其他项目的学生相比,在躯体化因子、焦虑等因子上优于其他的学生。但定向运动和一些项目相比,在某几个因子方面优势不明显或稍微落后于其他项目,证明该项目在教学模式和方法上应该要有所改进。本研究结果反映了心理健康方面的优势和特征与定向运动的功能特点有直接关系,并证明定向运动存在着在高校广泛推广的价值。     

从课桌文化看大学生心理健康问题

在大学校园里,课桌文化的出现已有相当长的时间了,大多数人对之持贬责态度,认为这是校园里的“牛皮癣”,去之不尽,死而复生。这从一个侧面反映了大学生的公德意识淡薄,基础文明素养较差。勿庸讳言,课桌文化尽管是非理性的,但作为校园里的一种客观存在,已逐渐演化成为     

从优化人际关系看当代大学生心理健康

正确处理并保持良好的人际关系对大学生的身心健康有着重要的促进作用.文章在分析良好的人际关系与心理健康关系的基础上,提出了大学生人际交往中需要把握的原则、提高彼此吸引力的方法、消除人际交往障碍的措施及优化人际交往艺术的途径的方面做了探讨.     

试论定向拓展课程对大学生体育观念的影响

定向拓展课程确立了学生的主体地位，重新激发了学生学习体育的兴趣，并对大学生的体育观念产生了明显影响。文章从六个方面对定向拓展课程对大学生体育观念的影响进行了论述。     

从问题分析到机制建设：生态学取向的女大学生心理健康

本文从生态心理健康角度探究了高校女生生态心理健康与不同生态因子之间的关系,对该群体的生态心理健康教育机制的建立进行了实质探索。     

从大学生的心理健康问题浅谈高校心理教育

大学生心理健康问题已经引起全社会的广泛关注。心理健康是大学生成才的基础。为此,本文通过对大学生心理特点的分析,揭示了大学生心理问题产生的原因,并从三方面提出其对策。     

大学生心理健康问题探析

随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生心理健康教育成为摆在广大高校教育工作者面前的一项重要课题.为此,文章在细致探讨大学生心理健康问题的现状及其产生原因的基础上,提出了有针对性的对策,并论述了大学生心理健康教育中应处理好的各种关系.     

定向运动对提高大学生心理健康水平的研究

通过症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）对江西省内四所高校部分参加定向运动大学生和普通大学生进行测评,结果表明参加定向运动大学生心理健康状况明显优于普通大学生。这为定向运动在高校体育的广泛开展提供理论依据和参考。     

大学生心理健康问题浅析

目前中国大学生存在的心理问题呈增多趋势,众多诱因导致大学生成为心理弱势群体,社会各界必须从认识、行动上充分重视这一问题,帮助"天之骄子"们远离心理困扰,重新拥有阳光般明媚的健康心态.     

大学生心理健康问题初探

当代大学生的心理状况令人忧虑 ,出现了较多的心理健康问题 ,表现出的形式是多样化的 ,且呈现出逐步上升的态势 ;大学生心理健康问题产生的原因也是复杂的 ,教育的落后 ,观念的误区 ,伴随时代的发展、社会的进步出现的新问题 ;解决大学生心理问题需要全社会的努力 ,营造科学教育环境 ,普及心理知识 ,健全心理服务机构 ,全面提高大学生的心理素质。     

大学生心理健康教育问题研究

本文通过采用UPI筛选和16PF核查的方式对笔者学校大学生的心理健康情况的调查研究,分析学生出现心理问题的原因,并提出一些解决建议,为心理健康教育工作的开展提供参考.     

浅谈大学生心理健康问题

当今社会经济、文化、教育水平迅猛发展的同时,大学生心理健康问题的危害性越来越大。大学生心理健康问题也日益受到社会的广泛关注。文章就大学生心理健康问题展开讨论。     

大学生心理健康问题初探

近年来,大学生心理健康问题已经引起了全社会广泛的关注。作为大学生身心健康状况的一项重要指标,心理健康不仅关乎高校教育工作的总体发展水平,而且与每一名在校生个人息息相关。作为高校辅导员,必须要对大学生心理健康问题的主要类型、产生原因进行深入研究,并通过思想政治教育和学生管理工作来全面提高大学生心理健康水平。     

解析大学生心理健康问题

大学生是我国正在重点培养的新一代人才,而拥有一个健康的心理是大学生健康成长的必要条件。心理素质是大学生综合素质的主要体现,它关系着大学生能否成为我国社会主义建设事业的核心力量。关注大学生心理动向是教育事业中一项非常重要的任务。     

浅析大学生心理健康问题

当代大学生进入大学校园以后,出现对大学环境的不适应、无法承受巨大的学习和就业压力、自我定位产生困惑等问题,为此,可以运用心理学方法和技巧,对大学生进行心理测试,分析和研究他们的心理状况,开展心理咨询、理疗、矫治活动,教育和引导他们养成健全的人格和良好的品质,建立科学的生活方式,树立乐观的学习态度;鼓励他们积极参加课余活动,增强心理自我调节能力,建立和谐的人际关系,使他们成为具有良好心理素质的人才.     

大学生心理健康问题分析

如何使大学生避免或消除由种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进身心健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和身心疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,是我们迫切的需要和共同关注的问题。     

从人格弹性谈大学生心理健康

文章介绍了人格弹性的定义、以往研究，对当代大学生心理健康的分析，指出了从人格弹性角度分析大学生心理健康问题，为大学生心理健康问题提供了一个新的视角。     

大学生心理健康问题探析

一、大学生心理健康现状 当前，多数大学生的心理是健康的，他们有较高的智力水平，有强烈的求知欲，学习效率较高；他们有较稳定的情绪，乐观自信，有年轻人的朝气和活力，对未来满怀憧憬；他们有较健全的意志，不怕困难，果断、顽强，有自制力；他们人格完整统一，敢于竞争，努力向上，积极进取；他们有较完善的自我意识，能较好地认识自己，悦纳自己；他们拥有良好的人际关系，交往广泛；他们对社会现状有较客观的认识，善于进行自我调节。但是相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观。[第一段]