浅谈农村学生的思想道德环境及对策

在农村,社会、学校、家庭存在着种种不利于学生思想道德教育的因素。如何加强农村学生的思想道德建设？解铃还须系铃人,必须社会、学校、家庭三方共同努力,齐抓共管,才能从根本上培养学生的良好思想道德。     

浅谈中职学生思想道德现状及教育对策

学生思想道德教育工作一直是一项复杂的系统工程,受社会、学校、家庭各个方面的影响.当前,中职学校学生思想政治教育工作又面临许多新的问题,加强和改进中专学生的思想道德教育已经势在必行.本文通过对其现状、原因及各方面的分析阐述中职学校德育工作的一些见解.     

关注农村中小学生的道德环境

农村中小学生的道德教育是教育教学工作的首要任务，也是中小挈生的思想道德建设工作的重中之重。因此，我们要特别关注农村中小学生的道德环境，切实使学生思想道德教育落到实处，确保学生健康、全面成长。在很多人的心目中，农村学生只是很穷，只要给予适当的资助，他们就必然有所作为。其实我们现在的农村已经不再是从前的旧家园了，     

加强和改进中职学生思想道德教育的思考

中等职业学校学生思想道德教育工作是一项复杂而艰巨的工作,受到社会、学校、家庭等多方面因素的影响。因此加强和改进中职学生思想道德教育,是值得我们每一个职教工作者探讨、研究的。近些年来,职校生违规违纪违法现象出现较多,也不乏一些恶性事件。本文试通过对这些现象的例举,从个人心理、是非观、社会及学校等方面因素的分析,提出中等职业学校对学生进行思想道德教育的对策。     

提高农村留守学生思想道德教育传播效果的技巧

农村留守学生思想道德教育存在许多问题,加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守学生这一特殊群体。对农村留守学生进行思想道德教育传播是一种典型的说服性传播活动,其传播效果的形成是一个多种因素交互作用的过程,传播技巧在其中起着极为重要的制约作用。可综合运用单面提示法和双面提示法、明示法和暗示法、情感诉求与理性诉求、恐惧诉求、反复法等。要在熟知各种技巧运用条件基础上,力争各种技巧的最佳优化和配合。     

中职学生思想道德教育的现状及对策

通过对中职学生存在的思想道德问题及其产生原因的分析,从学校、社会、家庭三个方面提出了应对策略,试图为促进中职学生的思想道德教育工作提供参考。     

感恩教育在加强职高学生思想道德建设中的应用

职高学生作为我国的一个主要就业群体,他们对于社会发挥着非常重大的影响,而其高水平的思想道德建设不仅是自身健康成长的必然要求,也是整个社会通过这些新生群体获得良好发展的必要保障。因此,职高学生的思想道德建设是职高教育的重要环节。本文从感恩教育的角度出发,阐述了感恩教育在加强职高学生思想道德建设工作中应用的重要作用,讨论了在职高学生思想道德建设工作中进行感恩教育的应用途径,希望通过感恩教育的实施达到职高学生的思想道德水平的提升。     

高职院校学生思想道德现状与对策研究

学生思想道德教育工作是高职院校的一项重要内容.本文对当今高职院校学生的思想道德状况和思想道德教育面临的问题进行了分析,提出了加强高职院校学生思想道德教育的有效途径.     

浅谈农村学生的道德安全教育

思想道德教育与安全教育是学校、家庭教育乃至社会教育中缺一不可的重要内容;是国家、社会、学校和家庭共同的责任;也是构建社会主义和谐社会的基础工程。农村中小学生的道德及安全教育是目前存在的一个重要问题,笔者就此作简要探讨。一、学生不良行为成因分析农村中小学生的不道德行为和不安全因素已无     

班主任工作之我见

班主任是学生健康和谐发展的指导者，是班级集体的组织者，是学校社会和家庭三方面教育影响的协调者。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者，下面我就班主任工作谈谈我的点滴看法。     

农村中学思想道德教育现状及对策研究

思想道德教育是素质教育的核心、灵魂。实施思想道德教育是帮助学生树立崇高道德理想、科学信念、正确人生观和良好道德品质的需要。在新的历史时期,农村中学思想道德教育面临着新的挑战。本文指出农村中学思想道德教育现状存在的不足,即对思想道德教育重要性认识不足;教育形式单调、方法落后;专职教师队伍不健全,素质有待提高;社会、家庭、学校教育未能有机结合。在此基础上提出了遵循思想道德教育的基础原则,解决农村中学思想道德教育问题的一些实际对策。     

浅议中职学生思想道德教育与教师的作为

中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平,分析影响中职学生思想道德形成的主要因素（社会、家庭、学校）.本文指出在学校教育中,任课教师是不容忽视的道德教育力量.以爱为基础,从细微之处入手,教师能够发挥应有的作用.     

浅谈学生的思想道德建设

随着社会的发展,道德品质越来越引起人们的重视。作为一名教师,不应该仅仅局限在课堂上,更应深入到学生中间,加强未成年人思想道德建设。只有家庭、学校、社会教育同步了,才有可能更好地进行未成年人的思想道德建设。学生就是学校教育与家庭教育的纽带,只有学校教育与家庭教育形成合力,才会共同推动学生进步。于是,我开始走进了学生家庭这一第二课堂。     

浅议中职学生思想道德教育与教师的作为

中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平,分析影响中职学生思想道德形成的主要因素(社会、家庭、学校)。本文指出在学校教育中,任课教师是不容忽视的道德教育力量。以爱为基础,从细微之处入手,教师能够发挥应有的作用。     

辅导员如何做好大学生思想品德教育工作

当代大学生思想道德素质的主流是积极向上的，但也存在一些问题，家庭、学校、社会是影响大学生良好思想道德素质养成的重要因素，高校辅导员是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，在大学生思想道德教育中起着关键性的作用，应不断开拓新思路和创造新的工作方法，更好地为社会主义人才培养目标服务。     

影响我国农村教育发展的因素分析

运用第二次全国农业普查的数据对影响我国农村教育发展的相关因素进行实证研究,结果表明,影响我国农村教育发展的主要因素有家庭行业结构、经济发展水平和地区及地势因素。同时,我国农村家庭教育水平对家庭产业结构有重要影响;农村教育发展及干部教育水平也是影响我国农村经济、社会发展的重要因素。因此,要继续加大对农村教育的转移支付力度;增加对农业及农牧业的补贴,促进农村产业结构的调整和升级;加大大学生村官的实施力度,进而促进农村教育和农村经济、社会的协调发展。     

资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的探究——以南宁横州市第二高级中学为例

本文分析资助育人工作的内涵、资助育人与思政教育的内在联系,资助育人体系下影响思政育人作用发挥的主要因素,论述在资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的策略,提出创新资助育人管理模式、开展多元资助育人主题活动、加强受助学生自我教育等思政育人路径,形成“解困—育人—成长”的资助育人机制,促进农村普通高中家庭经济困难学生全面成长成才,促进教育公平、社会和谐稳定发展。     

农村初中学生辍学问题的调查研究

发展农村教育,办好农村学校,是直接关系8亿多农民切身利益,满足广大农村人口教育需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农村、农业和农民问题的关健所在;是转移农村富余劳动力,推动工业化和城镇化,将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展、全面奔小康的重要举措。农村教育工作是教育工作的重中之重。我国“普九”的工作重点在农村,难点也在农村,而“普九”的“主战场”又主要集中在农村初中。因此,认真研究农村初中学生辍学问题…     

对农村新课程改革的几点思考

新课程改革的重点是在农村：我国是一个农业大国，农村是一个广阔的天地，我国的绝大部分学生都生长在农村，然而城乡教育的不平衡性直接影响着新课程改革的实施。就城市来说教师资源充足学校资源丰富．学生家庭条件优越，家长对学生的投资大，对教育比较重视。相应的农村教师资源不足，学生家庭条件比较差，家长对学生的投入少，     

农村承认教育的缺失与建构

承认是主体间的一种互动的、实践性的活动。农村承认教育是一种正义的教育,它是以家庭的情感关爱、国家的法律保障以及社会的认可为形式,以需要、平等、贡献为原则的一种教育。当前农村承认教育的缺失主要表现在：以家庭为伦理领域的学生情感得不到承认,以国家为伦理领域的学生法律权利得不到保障,以社会为伦理领域的学生社会价值得不到社会的认可。农村承认教育对解决农村教育问题具有重要的意义,建构农村承认教育必须得确定目标、规范内容、明确方法和制定原则,才能把农村承认教育办好。