《新起点英语》五(上) Unit5 Shopping Lesson 25

一次教研活动中,教师A与教师B分别执教了同一节课《新起点英语》五年级上册Unit5 shopping Lesson25 Getready。两位老师都有良好的英语素质,娴熟的教学技巧,优美的语音语调;活动设计都能紧扣教学目标,巩固与拓展重点词汇与句型;活动形式     

译林新版《英语》三(上)各单元活动设计

如何才能设计出实用、有效的英语活动,培养学生学习英语的兴趣呢?笔者对译林新版《英语》三年级上册的活动设计进行了初探。一、自创情境,英语画报画出来《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确指出,英语课程承担着培养学生基本英语素     

人教版《新起点英语》五年级下册Unit 5 Revision Lesson 69

教学难点1.A项语篇的阅读理解和填表活动。2.有效开展C项语言交流活动。教学准备录音机、磁带、单词卡片、     

《新起点英语》第一册Unit5 Numbers

教学过程Step1.Warming up(事先将动物与文具图贴在黑板上)1.T:Good morning,boys and girls.Let’s play.First,I do and you say(.教师做动作或发出声音,让学生说出动物的英文单词)T做鸟"飞"的动作,Ss:Bird!T做兔子"蹦"的动作,Ss:Rabbit! T:Now,I say and you do.Tiger.     

《英语)》(新标准)(修订版)模块教学建议——以三年级起点四年级上册Module1为例

教学内容分析本模块的教学内容是用英文问路、指路,以及使用介词描述简单的位置关系。     

《Go for it(新目标英语)》教学摭谈

云南省2003年开始在初中起始年级使用《Go for it(新目标英语)》这套教材。它倡导以任务为基础的教学(Task-Based Language Teaching),融合话题、交际功     

新版《新标准英语》三(下)Module 10 Unit1

教学过程Step1.Warming up1.Greetings2.Sing the song"Happy Birthday".Today is one of our friends’birthday.Let’s sing the song"Happy Birthday"for him,OK?(通过唱歌既能活跃课堂气氛,又可以让学生了解到当天的学习内容与生日有关。)     

《开放英语(1)》学习指导

我是《开放英语（1）》课程的责任教师，下面就如何学好《开放英语（1）》谈两部分内容。第一部分内容是就教材的课程使用说明、《开放英语（1）》的设计思想、特点做总体的介绍；第二部分内容讲本课程的学习目标，重点谈一谈同学们学习中应该注意的事项，该怎样学习这门课程。     

Unit 25 Lesson 25 Safety《新起点英语》四年级上册

一、设计思路 本节课的教学设计主要依据教材内容及四年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。     

冀教版《英语》五(下)Unit 2 Lesson 12 The Palace Museum教学思路

一、课前互动——创设最佳的学习氛围(略)二、简单导入——奏响有效英语课堂教学的序曲课始,简单的问候之后,我面带微笑地对同学们说:I’m happy to see you again.Are you happy?许多学生会说:Yes,I’m happy.如果有个别人回答"No!"时,我会关切地问:Why?May I help you?让他们感知目标语句。Then I will say:Yesterday,Jenny,     

《新起点英语》一年级上册Unit7 Fruit Lesson37

教学过程Step1.整体感知PPT1.课前复习颜色类单词,用不同的方式引出单词。(出示实物)【设计意图】让学生整体感知,引出本节课即将讲授的新知识。通过听、看等形式,复习I like…句子,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中感受新知识。Step2.新授     

冀教版《小学英语》Book 6 Unit 2 Lesson 12

一、教材分析我说课的内容为冀教版《小学英语》五年级下册Unit 2 Lesson 12 The Palace Museum。本课围绕Li Ming,Jenny和Danny参观故宫展开话题,内容生动有趣。在第一部分中     

冀教版《学英语》Book 2 Lesson 7 At the zoo

教学过程Step 1.Warming up 1.Greeting T:Hello , boys and girls. Are you ready for class ? Here are some letters , can you read them ?(教师利用大屏幕出示打乱顺序的字母) C:M-L-S-A-N-I-A T:Can you make a word with them ? C:Animals. 2.Brain storming T:What animals do you know ? S1:Sheep.S2:Cat.S3:Dog. … T:Good.Sheep , cats and dogs are live on the farm.Today     

PEP《小学英语》Book6 Unit6 A Field Trip

【Part A教学设计】一、热身用图片呈现的方式复习ALet’s learn的词组。教师快速呈现图片,然后隐藏起来,提问What are theydoing?引导学生用Are they…?来猜测。猜对后,再出现图片,学生朗读词组。二、导入上一环节中,将watchinginsects放在最后复习。当学生说完He’s watching insects时,教师马上提问:What insects doyou know?学生可能会说的单词有:     

英语语篇教学如何有效突出话题

话题是语篇的核心,每个语篇都紧扣一个话题展开。但在平时听课或教研课上,笔者经常发现这样一些情况:有的教师课前就已将单元话题板书在黑板上,之后的学习中只让学生齐读一遍,有的甚至漠视它的存在,从头到尾都不提。本文将结合语篇教学中的案例,     

开展课堂活动教学提高学生英语素质

长期以来，我国的英语教学一直把重点放在语法、词汇的传授上，对英语语言运用能力的培养不够重视，缺少对英语运用的意识，久而久之形成英语教学的“老三样”——教授单词、语法和课。单词教读语音，句型反复操练，语法讲规则，课逐字逐句翻译，至今状况依然。我们不否认，学生英语素质的确不高。改变这种现状的一个有效途径就是开展英语活动。     

PEP《小学英语》第二册Unit 2 My family

课堂实录 Step1.Warming up and revision T:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you ? 1.Let ’ s sing an English song ".(学生跟着多媒体播放的音乐边做动作边唱) 2.Boys and girls , do you like making friends ? Today our old friend is coming.Look!Who is this boy ? Step 2.Presentation 1.Teach the new words :     

清华版《小学英语》1B Lesson 11教学过程

1 Say hello to each other, then sing an English song.     

北京版《小学英语》第七册Unit 5 Lesson 15 Where are you from(第一课时)

在正式送课之前,笔者在自己任教学校五(2)班进行了第一次试讲。五年级是笔者9月之后新接手的年级,因本校也是一所农村学校,因此学生来源基本相同,笔者预计学生接受能力也基本相同。在这种