课堂讲授的艺术

课堂讲授的艺术喻建华如何提高课堂讲授的效果,是一个极为复杂的问题。一般来说,讲授效果的优劣主要取决于教师的知识水平和教学艺术两个方面。教师具有渊博的专业知识,是上好课的前提,利用教学艺术的充分发挥,使课堂讲授达到最佳教学效果,则是教师讲课的最大成功。...     

浅析数学课堂中的亮点艺术

随着新课程的推行,数学课堂讲授方法层出不穷,而课堂讲授也是一门艺术,教师如何导演好45分钟的内容是非常关键的,本文在数学课堂讲授的引入艺术、概念阐述艺术、练习艺术、小结艺术等几方面结合实例进行阐述。     

教学中的讲授艺术

讲授法是课堂教学的主要方法之一。而在教学实践中,有的老师运用课堂讲授法,效果非常好,而有的老师课堂效果就不是很好。因此,我们探究讲授的本质,挖掘讲授的艺术,进而提高课堂教学质量。     

优化美术课堂教学 提高学生艺术素养

本文从创设情境,导入新课;科学讲授,优化课堂;组织课堂,讲究艺术;课堂板书,精心设计四个方面对如何优化美术课堂教学,提高学生艺术素养进行了探讨。     

论名师易中天的课堂讲授艺术

易中天的课堂讲授艺术主要有：用流行语言讲理论,巧用歌曲歌词讲理论,把握学生心理讲理论,用形象比喻讲理论,用幽默故事讲理论,用多种修辞手段讲理论,用对学生问题的机智回答讲理论,通过幽默自己讲理论等。剖析易中天的课堂讲授艺术,有助于广大教师改进课堂教学,提高讲课艺术。     

课堂讲授的艺术境界及其实现方法

课堂讲授是一门特殊的艺术,它作为"软件"系统在课堂教学中具有举足轻重的作用。运用好这一重要手段需透彻了解讲授对象,把握讲授内容,选择正确的讲授方法。     

谈生物课堂的教学艺术

提高课堂教学效果的措施有很多种,本文在课堂的导入、课堂教学的提问、课堂教学的讲授、课堂中渗透学科思想、课堂教学的结束五个方面对生物课堂的教学艺术进行一些探讨。     

提高“两课”教学质量的方法探讨

“两课”教学方法应以课堂讲授为主体，课堂讨论，多媒体教学等多种方法并存，课堂讲授是基本形式，要讲究授课艺术；课堂讨论是常用的有效方法，要精心策划；多媒体教学是必不可少的辅助手段，要大胆尝试；第二课堂是重要组成部分，要有意识组织。     

李爱华课堂教学艺术浅析——以《袁宪传》课堂实录为例

当下,语文教学改革不断深入,语文教师为提高学生的语文能力,越发重视自己的课堂教学艺术。高超的课堂教学艺术不仅能启迪学生的智慧,还能给学生美的享受,使学生在美的熏陶中获得知识,提高技能。本文对辽宁省高级语文教师李爱华的课堂实录——《袁宪传》进行分析,从她的课堂讲授艺术、课堂提问艺术、课堂教学管理艺术、课堂评价艺术四个方面着手,总结并归纳了李爱华的课堂教学艺术,从中得出其对当下语文课堂教学的启示。     

论《高等数学》课堂教学艺术

作为《高等数学》的主要讲授手段:课堂教学是获得知识、培养能力、形成技能的主要途径。而教师的课堂教学艺术修养,直接关系到《高等数学》的课堂教学效果和教学质量。本文从营造课堂环境、提高课堂技巧,应用课堂语言适当地总结引导等方面举例说明了如何提高《高等数学》课堂教学艺术的方法。     

提高课堂讲授效果的探讨

为了全面认识课堂讲授的特点,首先追溯了讲授法的渊源、改革和发展,分析了这种教学方法的优缺点.认为要获得好的效果,教师在讲授前必须对教材进行"二度消化",明确通过课堂讲授要达到使学生"好学"、"想学"、"会学"的目的.探讨了作为一堂好的讲授应该具有的基本原则启发性、吸引性、精通性和感染性.最后,从精选讲授内容、精心组织讲稿、活跃课堂气氛、提高表达艺术以及注重课后反馈等方面归纳了课堂讲授的基本操作要领.     

如何让小学数学课堂教学更高效

提高课堂讲授效率是我们每一个教师在进行讲授工作时所追求的目标,要使学生更好地从课堂内容中掌握,获取常识,就要着重于提高在课堂上的讲授效率,引导学生了解,掌握常识的方法。     

如何提高讲课艺术的几点意见

在大学本科教学中,有许多教学环节,但课堂讲授占着最重要的地位。讲授的效果如何,对教学质量有着直接的影响。因此,把课堂讲授的质量提高,对提高整个教学质量是有重要的意义的。讲课的质量如何,首先决定于内容,但方法也很重要。讲课有讲课的艺术,同样一门课,有人讲来很受同学欢迎,效果很好,有人讲来同学意见一大堆,效果不很好;甚至同一份讲稿,有人讲得有声有色,有人却讲得     

课堂教学时间管理艺术探析

本文试对课堂教学时间的管理艺术进行了探讨,针对课堂教学时间管理中如何减少课堂教学时间的浪费,如何合理而又科学的配置课堂教学时间提出以下几点策略:课前做好充分准备;课堂中抓住最佳教学时间域;讲授中引导学生参与课堂;运用教育机智灵活处理偶发事件;提高教师口语艺术和板书艺术。通过这几条策略,以期提高课堂教学时间管理艺术。     

改进教学方法,激发学生的学习兴趣

课堂讲授是学校教学的基本形式,是教学过程中的重要环节,对教学效果的好坏,起着决定性作用。关于讲授方法,讲授艺术,前人已有不少成功的经验。我在学习和实践这些经验的过程中,体会最深的是:兴趣是进行教学的一个重要的和有利的因素。只有通过生动形象,富有感染力的讲授,把深刻、抽象的理论,讲得活泼有趣,通俗易懂,才能提高学生的兴     

关于提高中国革命史课讲授水平的思考

课堂讲授是对学生进行系统的马克思主义理论教育的主要环节。因此,课堂讲授水平如何,对提高中国革命史的教学质量具有重要作用。 1996年底和1997年初、笔者听了省内普通高校二十几位中国革命史教师的课堂讲授。这些同志的课堂讲授情况,在一定层面     

浅谈数学教学中的语言艺术

<正>课堂讲授的艺术也是一种语言的艺术。在数学教学的实践中,存在各种各样的讲授,有的平铺直叙,有的波澜起伏;有的精雕细刻、面面俱到,有的大刀阔斧、突出重点;有的富于抽象思维,有的富于形象直观;有的是教师唱独角戏,不同的语言运用有不同的教学效果,这取决于讲授是否具有艺术性。     

讲授是教学艺术之一

课堂讲授是一门艺术,教师只有在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法方面具备深厚的功底,才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界,达到     

浅议高校教师个人素质及其影响

高校课堂教学不仅是讲授一门科学,其表现形式也是一门艺术,在课堂上教师、学生、教学内容三者之间存在着相互作用,而教师在其中起着主导作用。如何提高课堂教学质量,是每个高校教师面临的亟待解决的问题。     

明确关系有效讲授

课堂有效教学是以学生的学习效果如何作为标准来衡量的,因此,学生在课堂上的活动便得到了前所未有的强化,教师的讲授日益受到听课者的质疑、挑剔.有不少教师由此畏惧讲授,以至产生讲授"恐惧症",以为只要讲授便是注入式、填鸭式,便是传统的教学方式,唯恐违背课改精神.事实上,在追求课堂有效教学的今天,认真研究课堂上教师的讲授策略,提高讲授的针对性、实效性,才能切实提高课堂教学的有效性.