江苏常州武进区湖塘中心幼儿园

江苏常州武进区湖塘中心幼儿园创建于1998年2月,1999年10月通过江苏省示范性实验幼儿园验收。10多年来。该园在全面发展的基础上。凭借鲜明的艺术教育特色和优良的保教服务,事业规模得到了超常规的发展。该园同时是刘海粟艺术幼儿园,1999年由刘海粟爱女刘蟾女士亲自授牌命名,并担任名誉园长。     

江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告

“九五”以来,由于适龄儿童人数的减少、中小学布局结构的调整,尤其是幼儿园办园与管理体制的重大变革,江苏幼儿教育事业出现了许多新情况、新矛盾与新问题。必须进一步理顺幼儿园的办园与管理体制,确保幼儿教育事业的健康、持续、快速发展。     

幼儿园管理若干问题的思考

幼儿园管理是幼教事业的重要组成部分，也是幼教事业发展的重要标志之一。幼儿园管理在管理过程中如果缺乏理论的支撑及其运用理论指导实践的能力，缺乏分析、总结、提升自身管理经验的能力，很大程度上制约幼儿园的发展和幼教事业积极、健康发展。幼儿园管理要从以下几方面重新审视幼儿园管理。     

方非与江苏教育社

诞生于1950年2月的江苏教育报刊总社如今已走过了60个年头。60年来,江苏教育报刊总社人风雨兼程、一路高歌,一部江苏教育报刊总社史就是一部江苏教育报刊总社人的艰苦奋斗的创业名,这是一部浓缩的江苏教育事业的发展史。60年来,江苏教育报刊总社的发展、壮大,得到了省委、省政府以及省教育厅的关心、重视,特别得到了社会各界的帮助和支持,更凝聚了广大教育工作者的汗水和心血。60年的峥嵘岁月,留下了数不清的可歌可泣的动人故事,本期编者采撷了几朵小花以飨读者,同时也是对关心过江苏教育报刊总社发展的前辈先人的纪念。     

在改革中发展在发展中调整：—江苏高等教育事业十年回顾

党的十一届三中全会以来,我国各条战线都发生了深刻变化,取得了举世瞩目的巨大成就。江苏高等教育事业在改革、开放大潮的推动下蓬勃发展,为社会主义现代化建设事业培养、输送了大批合格的高级专门人才,作出了显著贡献。对江苏高等教育事业十余年(1978—1990年)的发展,有必要进行认真、客观的回顾与审察,以总结经验,吸取教训,继往开来,为今后的深化改革和继续发展提供借鉴。一、十多年来江苏高等教育事业的发展历程 (一)1978年至1980年:恢复、启动阶段众所周知,十年浩劫给高等教育造成的破坏是空前的。1976年,江苏高校只有25所,在校生37400人,分别比1966年减少5所和3100人。     

洪泽县对民办幼儿园进行规范化管理

近年来,江苏洪泽县民办幼儿园有了较快的发展,为幼儿入园提供了便利。但是,民办幼儿园在教育与管理方面存在不少问题。为切实加强对民办幼儿园的管理,提高其办园水平和保教质量,促进全县幼教事业的健康发展,根据国务院《社会力量办学管理条例》、教育部《幼儿园管理条例》以及省、市有关文件精神。     

关于江苏教育事业跨世纪发展的思考

关于江苏教育事业跨世纪发展的思考陈乃林魏所康改革开放以来,在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党中央科教兴国战略的指引下,江苏教育事业蓬勃发展,在江苏教育发展史上谱写了辉煌的篇章。全省已完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史任务,各类教...     

幼儿与幼儿园之间的法律关系性质新探

、问题的提出 近年来,有关幼儿事故的报道在媒体上频频出现,幼儿园事故的发生在很大程度上影响了学前教育事业的发展及幼儿园的生存.因此.如何处理事故及划分幼儿园的责任便成了一个重要的课题.     

江苏农村幼儿园教师现状分析

农村幼儿教育的发展不仅是幼儿教育事业发展的重要组成部分,也是社会发展的重要指标。农村幼儿园教师数量的短缺、素质的偏低是直接影响和严重制约农村幼儿教育改革发展的关键问题。虽然改革开放30年来农村幼儿园教师队伍有了长足的进步,表现为学历水平提升、待遇有所改善、地位有所提高^[1],但从总体上看。状况仍然堪忧。     

新形势下农村学前教育现状分析及对策探讨

当前,我国学前教育事业有了长足的发展,特别是县、镇中心幼儿园的办园层次和水平有了很大提高。但从整体上来说,还存在诸多的问题,特别是村级幼儿园的问题更为严重。如当前政府对村级幼儿园的投入几乎为零,对村级幼儿园的管理完全采用小学式的管理方式,这与基础教育的快速发展相比,显得极不协调,已经很难满足群众对幼儿教育日益增长的需要。     

让幼儿想说、敢说、爱说、有机会说

随着课程改革的不断深入，我们对幼儿园的语言教育的认识有了很大的变化。但在实际的语言教育实践中，我们在观念与行为上仍受许多传统“条条框框”所束缚，灌输过多、限制过多等问题依然存在。通过两年多来的学习、实践与反思，我们找到了差距，同时也产生了许多困惑。下面谈谈我们在进行语言教育活动改革中的一些困惑及解决问题的方法。     

江苏南通地区幼儿园办学体制改革调查的结果与分析

随着第三次全国教育工作会议的召开，教育作为一个具有先导性、全面性、战略性的基础产业得到了确认，全国范围内掀起了办学体制改革的热潮。江苏、江西、安徽、福建等地的幼儿园办学体制改革蔚然成风。可以说，幼儿园办学体制改革已成为当前幼儿园外部环境中的一个热点问题。南通是江苏的辖区，近两年也顺应了教育市场化的潮流，在各县市先后陆续进行了幼儿园办学体制改革的试点。目前改制工作已全面展开，力度较大，反应强烈，已暴露了一些问题。整体上看，这些问题集中体现在四个方面：第一是幼教人员的惶惑与紧张。很多园长、教师对改制…     

江苏教育与智力开发

在迎接新技术革命的挑战中,人才问题已经成为一个首要的、突出的问题。为了迎接新技术革命的挑战,应将智力开发放在重要的战略地位。江苏历史上素称人文荟萃之地。建国以来,随着我国社会主义革命和社会主义建设的发展,全省的智力开发事业取得了很大的成绩。特别是党的十一届三中全会以后,我省的智力开发有了新的发展,成绩显著。据1984年的普查,全省现有专门人才(含具有中专以上学历     

完善规章 强化管理 促进幼教事业发展——南郑县新集镇中心校友展幼教事业的实践与体会

南郑县新集镇地处县城以西12公里．辖34个村．1个居委会，52个驻镇单位，地域面积104平方公里，社会总人口5.2万人，全镇每年4—6周岁的学龄前儿童达1000余人．发展幼儿教育的潜力很大。近年来．我们坚持把幼教事业作为基础教育的重要组成部分来抓．从本地农村实际出发，参照国家有关幼教管理规定先后制定了《新集镇幼儿园管理暂行办法》《新集     

论农村幼儿园管理的困境与突破

我国城乡幼儿园的发展差距在不断扩大,农村幼儿园甚至出现边缘化发展现状,所以对农村幼儿园的管理也造成很大困境。尤其现在农村教师的地位被社会忽视,导致很多师资都涌向城市,农村幼儿园的管理成为政府和教育部门面对的难题。通过分析农村幼儿园管理面临的一些困境,探讨突破农村幼儿园管理的措施和方法。     

江苏教育学院初等教育系举行“共建江苏教育学院初等教育实习基地”签字及授牌仪式

2006年3月1日,江苏教育学院初等教育系与江苏教育学院附属小学、古平岗小学、龙江小学、南京师范大学龙江幼儿园、南京师范大学浦口高新幼儿园、南京六一幼儿园六家单位“共建初等教育实习基地”签字仪式在江苏教育学院举行。江苏教育学院副院长周成平、教务处副处长刘建宁及初     

重视县域综合实验，促进基础教育健康发展

新世纪以来,我省采取了一系列政策措施,如中小学危房改造、远程教育工程、教学评估等,巩固和提高“普九”水平;通过创建省级示范性高中,推动了全省普通高中事业的发展;大力推进课程改革、课堂教学改革、教育评价方式改革、教研方式改革,不断加强教育教学管理,我省基础教育迈上一个新的台阶。但是,我们也应当清醒地看到,我省基础教育领域还存在一些普遍性的问题,与“办人民满意的教育”目标相比,同社会对我们教育的期望相比,还有很大差距,城乡之间、学校之间差距还很大,学校管理、师资队伍、课程实施、课堂教学、学生评价等都还有不尽如人意的地方？所有这些问题,都需要我们采取积极的措施加以解决。     

坚持科学发展 积极应对挑战 努力实现教育报刊事业新跨越——在江苏教育报刊社职工大会上的讲话(摘要)

2008年,不期而遇的美国华尔街金融危机很快在全世界蔓延开来,并很快就波及到一些实体经济。报刊行业如何应对这场金融危机,现已成为当前报刊行业从业者们关注的一大问题。江苏教育报刊社未雨绸缪,他们的做法是,坚持科学发展,积极应对挑战,在危机中寻求机遇,努力实现报刊事业的新跨越。在前不久召开的江苏教育报刊社全社职工大会上,社长、党总支书记张策华在简要回顾改革开放30年江苏教育报刊社事业发展成就、总结2008年全社各项工作的基础上,明确2009年事业发展思路,部署2009年主要工作任务时深刻阐明这一观点。为方便大家学习、借鉴,本刊摘要编发张策华同志的讲话如下。     

江苏丹阳市云阳幼儿园简介

江苏丹阳市云阳幼儿园简介江苏省丹阳市云阳幼儿园地处江苏省丹阳市全福路２号,创建于１９８６年９月。全园占地面积１０７８０平方米,建筑面积７３１０平方米,绿化面积２４５２平方米,固定资产３６０万元。建园以来,该园认真贯彻执行党的教育方针,以《幼儿园管理条...     

谈谈幼儿园英语教学

吴放老师:您好。我的问题是,幼儿园进行英语教学有何利弊?如何上好幼儿英语课呢?请您给我们提一些建议。施娟施娟老师:你好!你提的这个问题很具有一些普遍性,因为现在国内许多幼儿园都开设了英语课,有些幼儿园和小学还打出了“双语教学”的牌子,吸引了众多的家长的注意。不过,我觉得那些从事英语教学的幼儿园的教学质量和教学效果差距相当大,而如果我们要评价在幼儿园进行英语教学的利与弊,就不能不涉及教学质量和教学效果这两个问题。换句话说,这里面包括了英语教学的两个非常重要的方面,一个是由谁来教,另一个是如何来教。在讨论这两个问…