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1.
一、课题研究背景目前.我市有心理健康教育专职教师的中小学校不多。因此,加强我市中小学心理健康教育的师资队伍建设,是我市教育发展迫在眉睫的课题。二、课题研究总体部署本课题是我中心理健康教育的中心课题.涉及教育行政部门、中小学校和社会家庭等多方面的教育与管理问题。衢州二中作为“省一级心理辅导站”,存全市起辐射带动作用。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2004,(1)
包钢教育处2000年3月制定了《包钢教育处贯彻落实教育部〈关于加强中小学心理健康教育的若干意见〉的实施意见》,2001年3月又下发了《包钢教育处关于进一步加强中小学心理健康工作的补充意见》,对心理健康教育工作进行全面落实,适时调整指导。在全面开展心理健康教育工作的同时,所属各中小学积极开展课题研究,已有6所学校申报了国冢级和自治区级的实验课题研究。在2003年自治区教育科学“十五”规划重点课题《中小学心理健康教育的理论与实践》中,教育处申报的29项课题全部获得立项。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(16):44-44
2009年10月,《中小学心理健康教育》杂志社启动“理事单位心理健康教育工作发展状况调查”课题研究。该课题是教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题(课题编号:2008A02)的子课题。此次调查是为了摸清理事单位心理健康教育工作发展状况,挖掘典型经验和特色做法,为理事会发展与决策提供依据。 相似文献
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程剑鸣 《中小学心理健康教育》2001,(10):9-10
开展学校心理健康教育,教育科学研究是先导,思想重视是保证.我市教委在1999年6月颁发了<常熟市中小学实施心理健康教育的意见(试行)>,要求全市各中小学全面开展心理健康教育,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.随之,由我市教委教科室为龙头,建立了<小学生心理素质教育和学校心理辅导方法的研究>主课题组,召集12所小学,共同加入全国教育科学重点课题<中小学心理健康教育运行系统的研究>实验行列,形成了13个子课题,如此以点带面,推进全市小学广泛开展心理健康教育. 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(21):45-45
一、调研说明 2009年10月,《中小学心理健康教育》杂志社启动"理事单位心理健康教育工作发展状况调研"课题研究。该课题是教育部基础教育一司于2008年12月委托《中小学心理健康教育》杂志社(教基司函[2008]91号)就“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究规划(课题编号:2008A02)的子课题(课题编号:2008A0217)。 相似文献
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优化队伍建设,推进课程标准,促进心理健康教育高效发展——访安徽师范大学心理学系姚本先教授 总被引:1,自引:0,他引:1
安徽师范大学心理学系姚本先教授一直致力于研究学校心理健康教育,主持国家社会科学基金项目、教育部重大课题,参与多项部委研究项目。在此次教育部基础教育一司委托《中小学心理健康教育》杂志社开展的“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究中,姚教授提出:应该将学校心理健康教育的考核纳入到学校整体考核中,应该设置独立的心理健康教育课程标准,应该关注心理教师的地位、待遇和专业发展。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(2):F0002-F0002
上海市七宝中学是上海市首批实验性、示范性高中学校之一,是“上海市心理教育示范校”、《中小学心理健康教育》杂志首届理事单位。 2002年学校独立承担了国家教育部“十五”规划课题“运用人文教育增强中学德育有效性的理论与实践研究”。子课题“心理健康教育与德育”于2005年结 相似文献
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黄兴力 《中小学心理健康教育》2007,(11S):42-43
有人说心理健康教育的最高境界是无心理健康教育。无,并非没有,而是在学生学习、生活的每一个角落中,都渗透心理健康教育。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的心理健康成长有着巨大的影响。我校为发挥校园文化潜移默化的教育功能,培养学生良好的心理品质,于2005年4月参加了教育部规划课题“西部地区中小学心理健康教育现状与对策研究”,将“校园文化建设与学生心理健康的相关研究”作为一级子课题展开研究。[第一段] 相似文献
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关蔚 《中小学心理健康教育》2010,(21):32-34
《中小学心理健康教育指导纲要》指出:在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我市在多年的探索和实践中,逐步确立了"一个中心,两条主线,四个途径”的工作思路,即以区域推进为中心,以课题研究和常态实施为主线,以统筹规划、先行试验、以点带面、全面推进为途径,全力推动心理健康教育工作科学、有效、常态发展。 相似文献
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国家教育部在曾经下发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出:“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。……因此,在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。”鉴于以上的一些思考,曲阳四小自1988年就率先开展了小学生心理健康教育,并将其作为学校自主发展的切入口。具体通过名为“小学心理辅导研究”的课题开展实践与探索。 相似文献
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从存在现状、理论渊源、教育视域和实践层面来看,在中小学心理健康教育中全面强调“价值中立”原则,是一种不科学不合理的教育导向。辩证地加以分析和认识,“价值中立”原则在中小学心理健康教育中不具有普遍适用性,它更适合被定位为一种教育手段。在心理健康教育中对“价值”的把握,应该提倡“小中立,大导向”的教育主张。 相似文献
14.
《教育前沿(综合版)》2006,(3)
江苏省常熟市冶塘中心小学,是一所农村小学。在领导、老师的悉心努力下,在开展学校心理健康教育活动中,不断学习、不断实践,不断拓展心理健康教育的视野和内涵,使学校心理健康教育取得了可喜的成绩。学校先后参加了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”,《优化团体心理,提高小学生学习效率》、《中小幼发展性心理辅导》和《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》等课题的研究。 相似文献
15.
为进一步贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年版),农村中小学更要重视心理健康教育工作。本文作者旨在探索心理健康教育的模式,经过课题研究、体验式教学等,探索出以课题研究为载体,以活动体验为重点,以点带面逐步推进,初步构建“六结合”的八维心理健康教育模式。 相似文献
16.
包智强 《中小学心理健康教育》2006,(5):45-47
我市是开展中小学心理健康教育实践探索较早的城市之一,经过近二十年的不懈努力取得了可喜的成绩,涌现出了一批心理健康教育的特色学校。2004年12月30日无锡市教育局发文,表彰了34所心理健康教育示范校和100所心理健康教育合格校,标志着本市中小学心理健康教育跨入了进一步规范 相似文献
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钟志农 《中小学心理健康教育》2002,(9):14-16,20
1992年,我市一些中学从改革班级德育工作入手,初涉学校心理辅导工作模式的探索,这标志着我市学校心理健康教育研究工作的启动。1994年春,我市以富春中学为实验基地,向浙江省申报立项课题,开展了“初中生心理辅导目标体系的研究”这一课题的研究。当时,我们把该课题实施三年来的主要成果概括为以下三个方面: 1 初中生心理健康教育要注意构建一个符合学生身心发展规律的目标体系,依据年龄特点循序渐进,按照学生的心理需求突出重点。 2 对初中生进行心理健康教育应该以发展性、预防性辅导为主, 相似文献
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王庆芳教授长期以来一直致力于青少年心理健康教育的研究,现正主持全国教育科学“十五”规划课题——“师生心理健康状况、制约因素及教育模式研究”工作。本刊记者最近就中小学心理健康教育的一些问题,对他进行了专访。 相似文献
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辽宁省阜新市小学生心理健康现状调查 总被引:2,自引:0,他引:2
任翠红 《中小学心理健康教育》2003,(12):20-22
为全面落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,推进我市中小学生心理健康教育工作的顺利开展,遵照辽宁省教育厅《关于加强全省中小学心理健康教育的实施意见》要求,我们在“辽宁省小学心理健康教育现状、问题及对策研究”总课题组的指导下,于2002年11月,对阜新市小学生进行了心理健康现状调查,并在此基 相似文献