对我国农村教育综合改革现存问题的思考

随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命。研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路。     

对我国农村教育综合改革现存问题的思考

随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命.研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路.     

在全国农村教育综合改革工作会议上的讲话

在全国农村教育综合改革工作会议上的讲话国家教委副主任柳斌刚才李岚清副总理就农村教育综合改革问题作了重要的讲话。他从我国现代化建设的高度，阐述了农村教育在我国经济和社会发展中的重要地位和作用，对新形势下如何进一步深化农村教育综合改革提出了明确的要求。这...     

农村教育综合改革探析

新中国成立50年来特别是改革开放以来,我国教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成绩。就农村教育而言,可以说发生了翻天覆地的变化。本文试对我国农村教育综合改革进行探析,以期引起对这一重大课题的深人研讨,促进我国农村教育事业的改革和发展。所谓农村教育,是指城镇及其以下的乡村教育,主要包括中等及中等以下的基础教育、职业教育和成人教育。农村教育是我国整个教育的重点和难点。党的十一届三中全会以来,我国农村教育综合改革不断深化。1983年5月,中共中央、国务院发布了《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》…     

深化农村教育综合改革 促进农村社会全面进步

深化农村教育综合改革促进农村社会全面进步●“农村教育综合改革与社会全面进步”总课题组一、课题研究的宏观背景我国人口的７５％在农村，这是我国最基本的国情。农村、农业、农民问题始终是我国经济发展和社会进步的根本问题。要实现《中国教育改革和发展纲要》提出...     

努力实现农村教育跨世纪的腾飞——深化农村教育综合改革研究

在世纪之交,我国农村教育面对着这样一个重大问题:怎样把农村教育综合改革引向深入,实现我国农村教育跨世纪的腾飞?本文拟就此作一些分析探究。     

积极推进农村教育综合改革为农村社会发展作贡献

本课题以我国农村教育综合改革的理论与实践为研究对象,系统探讨农村教育发展和教育综合改革与农村社会全面进步的关系。它属于教育宏观决策的应用研究范畴。该研究坚持理论与实践相结合,从总结各地农村教育综合改革的典型经验入手,寻找带规律性的东西,以指导当前和今后的改革实践。努力摆脱“就教育论教育”传统观念的束缚,既从农村教育的角度提出问题,又注意把这些问题放到农村经济社会的大背景下进行研究,是一种在大范围内进行的社会实验,取得了新的进展     

农村教育综合改革成功经验述评

自上个世纪80年代以来,我国的农村教育综合改革取得了巨大的成就,也积累了许多宝贵的经验。回顾我国农村教育综合改革已经走过的道路,总结改革的成功经验,有助于我们进一步深化农村教育改革,推动农村教育健康稳健地发展。     

当代中国农村教育综合改革特点述评

我国人口的75％在农村，我国教育巩固和发展的战略重点是农村教育。从上个世纪80年代末至今，我国广大农村地区普遍实施了农村教育综合改革。取得了较为显著的成效．从而使我国农村教育的改革和发展有了巨大的进展。农村教育综合改革是我国教育体制改革的重要组成部分．是一项全新的事业．改革的历程并非一帆风顺，其间也彰显了自身显著的特点。     

农村义务教育发展不均衡现象透视

众所周知,我国农村人口占总人口的80%,农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响,可以说,没有农村的小康就没有全国的小康。而农村的发展靠人才,人才的培养靠教育,农村的教育决定了中国的未来。因此,正视当前农村教育综合改革面临的问题,大力改革与发展农村教育,     

农村义务教育发展不均衡现象透视

众所周知,我国农村人口占总人口的80％,农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响,可以说。没有农村的小康就没有全国的小康。而农村的发展靠人才。人才的培养靠教育,农村的教育决定了中国的未来。因此,正视当前农村教育综合改革面临的问题。大力改革与发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势．是新世纪我国农村走向现代化的必由之路。     

农村中学教育存在的问题及对策

当前我国农村中学教育仍存在许多问题有待于解决,为了促进农村中学教育进一步发展,以提高农村中学教育质量,必须从经费投入、师资力量、学生思想、课程教材等方面采取措施进行综合改革。     

李岚清谈农村教育综合改革

李岚清谈农村教育综合改革中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清９月２３日在唐山举行的全国农村教育综合改革工作会议上指出，农业是我国国民经济的基础，农业、农村和农民问题一直是关系全局的根本性问题，党中央和国务院始终把它放在党的工作和国家发展战略的首位。...     

对农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革关系的思考

肇始于上世纪80年代后期的农村教育综合改革与当前正在兴起的统筹城乡教育综合改革既有区别又有联系：两者提出的背景不同,改革的内容不同,改革的具体方式不同,但两者都是综合性的改革,都采用统筹的策略,两次改革的终极目标趋于一致。基于以上分析,我们认为农村教育综合改革与统筹城乡教育综合改革应相互衔接,共同推动我国农村教育又好又快的发展。     

简讯

今年年初,中国农村教育研究会在宜丰县召开全国农村教育综合改革实验县评估指标体系研讨会,就实验县农村教育综合改革的评估内容、方法和评估实施方案等问题进行了研讨。经国家教委批准,全国已有115个农村教育综合改革实验县,我省宜丰、弋阳、井冈山、宁冈也跻身其列。这次研讨会,将对农村教育综合改革的深入开展起着正确的导向和     

试论提高农村教育综合改革实验的科学水平

试论提高农村教育综合改革实验的科学水平杨士昌，高兴华江苏沛县教育局近几年来，农村教育综合改革实验工作得到了非常快的发展，并初步形成了多类型、多层次、多水平的农村教育综合改革实验模式。这些改革实验不仅促进了农村经济和教育的发展，而且对我国教育科学理论的...     

加强地区范围面上推广工作 深入推进农村教育综合改革

国家教委自1987年开始进行农村教育综合改革实验以来,涌现了一大批先进典型,初步探索出一条符合我国国情的农村教育综合改革的路子,积累了一些经验。这些经验主要是:各级党委和政府加强领导,教育部门主要负责同志亲自抓,这是推动农村教育综合改革工作的关键;转变教育观念,明确农村教育办学方向是农村教育综合改革工作的重点;实行三教统筹,是调整农村教育结构的基本内容;积极推进农科教结合,是促进教育为农村建设服务的基本途径;认     

深化农村教育改革 努力适应和服务于当地经济建设

党的十五届三中全会,对我国农业和农村跨世纪发展的目标、方针、政策和任务作出了战略性部署。并就农业的根本出路问题,高瞻远瞩地指出：发展农村教育事业是落实科教兴农方针,提高农村人口素质的关键。面对科教兴农的发展目标,农村教育如何适应和服务于新时期农村经济,建立与农村经济体制相适应的农村教育运行机制,是当前迫切需要解决的问题。一、进一步深化对农村教育综合改革的认识我国是一个农业大国,农村教育的改革与发展不仅关系农业、农村和农民问题,也关系着我国改革开放和现代化建设的全局。要想提高九亿农村劳动者的思想道…     

关于在农村实施义务教育的思考

农村教育综合改革进程中,实施九年制义务教育面临若干理论问题和实践问题,涉及到义务教育的全面实现和教育目标的落实。对此,应当以综合改革的思想与理论予以阐释。一.关于农村教育综合改革同农村义务教育教育目标的一致性、相关性《义务教育法》规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,     

农村教育综合改革的结构模式与运行机制

<正> 农村教育改革必须走统筹结合、综合改革之路,这已为近年来的改革实践所验证,愈来愈成为整个社会之共识。就目前情况来说,关于农村教育综合改革的依据、结构模式、运行机制等问题,尚待从理论和实践的多维角度进行认真研究和探讨。理论酝酿:系统思维与价值定向农村教育的综合改革,关键在“综合”,重点在“改革”。所谓“综合”,即运用系统的思维方式,统筹涉及农村教育发展的诸要素,获得整体功效大于部分功效之和的综合效益。所谓“改革”,即要改变传统的教育思想观念和旧的农村教育模式,“除弊兴利”,使农村教育纳入为农村经济建设服务、农村经济建设依靠农村教育的正确轨道。系统思维是农村教育综合改革的方法论基础。首