关于创新素质的养成和大学生成才

党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家基于发展全局作出的重大战略部署。建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型人才。大学是高层     

在探索中构建东方外交史学科体系

东方外交史学科体系构建的提出与推进,是伴随着东方国家整体崛起的自觉学术行动,适应了当今世界发展的大趋势。国家社会在急剧发展,学科体系建设也要跟上时代发展的步伐,甚至需要走在国家社会发展的前面。在近二十年时间里,国内学者提出了构建“东方外交史”学科体系的艰巨课题,已经取得了初步成果。作为前人的研究,需要及时总结,为国家社会发展提供有益的理论支持,现在比任何时候都更加需要总结国家交往互动的有益经验。     

国家宏观政策调整对四川航空产业发展的启示

航空产业是国家战略性高技术产业,是国家科学技术创新的重要推动力。以国家宏观政策调整背景为视角,在分析航空工业发展历程的基础上,通过对新中国成立以来国家各时期有关航空产业发展的宏观政策进行收集、梳理、分析,力求在宏观政策层面为新时代四川航空产业发展提出相应政策建议,以期推动四川航空产业科学、高速发展。     

论列宁对“非资本主义发展”理论的重大贡献

马克思、恩格斯在考察了世界各国历史过程之后，曾经提出某些落后国家。非资本主义发展”的可能性。但是，由于当时的历史条件限制，他们提出的这一设想没有变成现实。十月革命胜利后，列宁首先在俄国成功地解决了落后国家进入社会主义的问题，并在总结俄国经验的基础上提出了落后民族和国家“非资本主义发展”的可能性和现实性问题。列宁的“非资本主义发展”理论是马克思、恩格斯“跨越”思想的继承和发展。他不仅提出落后民族和国家“非资本主义发展”的可能性，而且全面、具体地提出了如何实现“非资本主义发展”的方法和步骤问题，从而把“非资本主义发展”理论变成了指导落后国家进行革命的完整的理论体系。列宁的“非资本主义发展”理论是对马克思主义理论宝库的重大贡献。     

创新型国家的学救文化使命

建设创新型国家是我国在综合分析国内外发展形势的基础上提出的重大战略方针。什么是创新型国家？创新型国家的内容主要包括：自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来;提高自主创新能力;加快国家创新体系建设：坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。中央特别提出,要全面实施人才强国战略,培养德才兼备国际一流的科技尖子人才、     

工科院校创新人才培养的探索与实践

正近几年来,中央陆续提出了"增强自主创新能力,建设创新型国家""造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才"等国家发展战略和发展要求,这既是国家创新体制的重大变化,也是对我国高校发展和人才培养模式提出的新命题。为适应国家发展需要,北方工业大学在教育教学改革中,以学生为本,建立了创新人才培养体系,对学生的创新能力培养进行了有益探索,取得了显著成效。     

国家市场经济模式:一个封建社会的解读“符码”

在世界体系视野中,学者们关于中国封建社会发展模式的理解是复杂的,比如沃勒斯坦提出“俸禄制”模式,弗兰克提出“同心园”模式,阿明提出“纳贡模式”.与这三位指认有别,阿瑞吉提出了“国家市场经济模式”解读版本.在他看来,中华帝国的经济社会发展走了一条以国家市场经济模式为基础的自主发展道路,其中,国家市场经济是中华帝国的原创性成果,也是其得以稳定、持续、有效发展的基础性力量.重要的是,中华帝国的国家市场经济具有西方市场经济所不可比拟的优势和长处,早在18世纪就得到了亚当·斯密的肯定,既市场经济的早期形态,也是市场经济的未来方向.可以说,阿瑞吉的中华帝国发展模式理论蕴含了独特的理论品质,具有不可忽视的研究价值.     

国家发展与教育发展模式探讨--教育现代化的视角

本文在国家与社会这两个不同的分析范畴下提出了教育和教育现代化研究中理论的矛盾问题。文章梳理了教育发展的不同认识模式后，以现代化的视角探讨国家发展与教育发展模式，为此文章从国家形态学角度提出了教育现代化的诸多方式，并指出国家利益是国家教育现代化的核心因素。     

教育改革的信心从何而来?

最近,温总理召开系列座谈会,就《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制定征求意见,提出“教育是一个国家发展的基石,教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事,也是每个家庭和学生关心的大事。纲要应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。”他提出的信心问题,是一个崭新而重要的命题,也是非常真实和现实的问题。     

教育改革的信心从何而来？

最近,温总理召开系列座谈会,就《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制定征求意见,提出“教育是一个国家发展的基石,教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事,也是每个家庭和学生关心的大事。《纲要》应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。”他提出的信心问题,是一个崭新而重要的命题,也是非常真实和现实的问题。     

论新疆发展对中亚五国贸易问题

新疆发展对中亚五国的贸易呈现良好的态势,同时也存在一些问题。对此,提出了优化商品结构、多元化外贸与内贸相结合、加快培养高素质人才等相应的对策。     

基于哲学思维的科学发展观研究

党的十六届三中全会明确提出,要树立和落实科学发展观。这是我们党深刻剖析当代世界与中国的发展态势,全面总结我国的改革开放和现代化建设的历史经验提出来的,蕴含着丰富的马克思主义哲学理论,是马克思主义发展观的继承和发展。     

欧洲工程教育一体化进程分析及其启示

欧洲各国的工程教育都拥有漫长的历史和各自的传统。在欧洲一体化的过程中,这种多元模式由于缺乏兼容性而对欧洲各国间的教育交往和人才流动造成不利的影响。为解决这一问题,自欧盟成立以来,欧洲工程教育加快了一体化的进程。本文通过重点分析"欧洲工程师认证计划"和"欧洲工程教育项目鉴定计划"两项举措,总结了欧洲工程教育改革的特征,并在此基础上探讨了欧洲工程教育一体化进程对我国工程教育改革和发展的启示。     

南亚区域合作的历史动因及南盟的建立

在20世纪80年代国际区域一体化的大趋势下,南亚国家为了发展经济,扭转在国际经济秩序下的不利地位,促进地区和平,有建立区域合作组织的必要性。南亚各国间的密切联系和国际关系缓和又使区域合作具备了可能性。在孟加拉国齐亚·拉赫曼的倡议和各国共同推动下,最终于1985年建立了南亚区域合作联盟。     

重视思想道德和理性回归是当今经济社会发展的趋势

第二次世界大战以后，在发达国家滋长和蔓延一种所谓“明病”，国际组织和发达国家对此采取举措。本分析表明，这实质上反映了当今经济、社会发展的一种趋势，重视和研究这一趋势对正确发展高职教育具有重要意义。     

列宁的对外开放思想及启示

新经济政策时期 ,列宁提出了社会主义国家对外开放的思想 ,并付诸苏维埃俄国恢复和发展国民经济的实践。根据世界经济的发展趋势和俄国国情 ,列宁指出社会主义共和国不同世界发生联系是不能生存下去的 ;由于垄断资本对高额利润的贪欲和帝国主义各国各集团之间存在着矛盾 ,列宁认为社会主义国家对外开放是完全可能的 ;在此基础上 ,列宁提出了以租让制为核心、对外贸易为桥梁的多种开放形式     

小议如何在经济全球化背景下实现中国经济的健康发展

经济全球化是一把＂双刃剑＂,它一方面有利于加强各国经济的联系与相互依赖,促进世界经济的发展;另一方面又会对各国经济,尤其是弱小国家和发展中国家经济发展带来挑战与威胁。本文浅析了经济全球化背景下中国经济发展的机遇与挑战,并就如何应对参与经济全球化,保障中国经济健康发展提出了四条策略。     

收入差距与基础教育失衡发展——发达国家与发展中国家的对比研究

居民的收入差距是导致发达国家和发展中国家基础教育发展失衡的一个重要因素.对此,各国因地制宜采取了灵活多变的应对措施.对这一问题进行对比研究,有助于我们深刻认识我国收入差距与基础教育失衡发展的关系,推动我国基础教育民主化的进程.     

论科学发展观的三大特征

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它具有三大特征:第一,以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础;第二,以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论渊源;第三,以当代中国和世界其他国家发展的实际为现实依据。正是由于其坚实的哲学基础、深厚的理论渊源、重大的现实意义,科学发展观才具有强大的生命力,必将对当代中国乃至整个人类的发展产生重大而深远的影响。     

菲律宾民族发展特征的历史考察

菲律宾的民族起源和民族发展与东南亚和东亚民族发展有紧密的联系,但同时又显露出与这个区域其他民族文化的一定区别;与其他亚洲相邻的国家相比,菲律宾民族在发展中很大程度上受到欧洲和美洲殖民者文化的影响,但这些并没有深刻地影响到菲律宾民族的独具风格的文化的本质;不能否认宗教（如基督教和伊斯兰教）的因素在菲律宾民族形成过程中所起的重要作用;菲律宾人是民族文化融合的典型例子;必须注意到华人在菲律宾民族形成过程中所起的作用;现代菲律宾民族正在向形成一个统一民族的道路上逐渐推进。