高考作文热身演练

1.请以"影响"为话题,写一篇记叙文或议论文,题目自拟,不少于800字。2.请联系实际,以"阅读"为话题,写一篇记叙文或议论文,题目自拟,不少于800字。3.请以"心态与生活"为话题,写一篇记叙文或议论文,不少于800字,题目自拟。4.请以"责任"为话题,写一篇800字左右的记叙文或议论文,题目自拟。     

2008年高考备考攻略(十)——创新试题练习

1.古人书斋取名或明志以自勉,或撷趣以寄情,请你仿照下面的格式,给自己的书房起一个名字,并说明含义.……     

名人与兰花

兰花以素洁、高雅、朴实的品格,深受世人推崇,如好的书法称为“兰章”、文静清香的居室称为“兰室”、真挚的友谊称为“兰谊”、高尚的人品称为“兰心蕙质”.难怪不少名人与兰花结下了不解之缘,或赞之以诗,或绘之以画,或倾之以情,情趣盎然. 东晋大书法家王羲之喜爱兰花.他精研书法体势时,得益于养鹤,也得益于养兰.     

规范的教育电视软件开发过程之研究

教学设计过程一般有三种模式:一种是以系统为中心的模式,多指比较大或比较复杂系统的设计.如一门课程的开发,一个专业课程计划或个别化教学系统的设计开发等.一种是以课堂为中心的模式,指教师选择或编辑媒体资源,以改进并提高其教学效率和教学效果.第三种是以产品为中心的模式,是指教学软件的设计和开发.教育电视软件的     

心寂如茶静自香

尘世之人一生忙忙碌碌,多是为钱财或功名.如此负重前行、浮沉起落之后,终归是想卸掉一身的疲惫,于是或航行于诗江词海之中,或放旷于山水美景之间,以娱心性,以静自我. 是以谢灵运纵情山水,陶渊明性喜田园,公安三袁独抒性灵……至此,物我两忘,一颗心轻盈得恍若风中的尘埃.     

对泥河湾古猿人葬身处的推测

以东谷坨旧石器早期遗址群为轴点,以10-25公里为半径,可以确定泥河湾古人类活动的范围.在这个范围内,高地区和河流区可以排除.由此推测,泥河湾大猿人或沉睡于沟壑区的裸崖下,或葬身于沼泽地带和湖底,或安葬于山洞的堆积层里.     

生物防治一度被视为"智能炸弹",如今看来它更如一柄双刃益虫也会变害虫

生物防治是智能炸弹? "生物防治"正被宣传为一种廉价高效的灭虫之道.生物防治,简单地说,就是以虫治虫,以一种生物治另一种生物.它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法.它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物.生物防治的方法有很多,利用天敌防治就是其中一种.因为每种害虫都有一种或几种天敌.     

中学文言借代例说

文言借代的方式很多,根据本体和借体之间的不同关系,一般可分为旁代和对代两类.一旁代借某事物所伴随的,或附属的事物的名称来代替某事物,叫做旁代.中学文言文中的旁代可分以下几类.1.以事物的特征或标志代本体.文言文里经常以人物的服饰或生理上某些特征标志称代人物.例如:     

谐音辞格的具体运用

谐音是汉民族喜闻乐见的一种语言表现形式,亦是提高语言表达效果的一种重要手段.所谓谐音,就是指"利用不同词语的声音相同或相近的条件,来增强语言表现力的语音修辞手段".谐音辞格通常用以表达各种感情,获取特殊的修辞效果:或含蓄深沉,或委婉曲折,或风趣诙谐,或生动活泼,或新奇独特,或尖刻辛辣……不一而足.谐音现象在汉语中极为常见,应用十分广泛,本文以语料为基础,就谐音辞格在汉语中的具体运用作较为全面的探讨分析.     

疫情期间高校教师网络授课之相关责任与救济探析

受疫情影响,各高校分别采取网络授课形式以保障学生之受教育权,但由于操作不熟练或操作过失,教师在网络授课中可能面临师德师风、教学事故、违法违纪而被惩戒处罚的风险.高等教育机构和教育主管机关应对教师违规情形之情节轻重予以明确,以保障教师的合法权益.若教师对处理或处分结果不服,可依处罚的性质进行申诉或申请仲裁以进行救济.     

钩沉吊古体物写志——赏析《念奴娇·赤壁怀古》艺术特色

作者借登临所见,托物起兴,体物写志,或写景,或议论,或抒情,或议论,钩沉吊古.以精湛的笔触,描绘出极精美的图画,塑造出极鲜活的人物形象,有其独特的艺术特色.     

要重视学生写作构思中的随机引导

在学生写作构思之前,我们通常都要就题作一点启发和指导,或触发他们的情感,或启迪他们的想象,或指示以观察描写的方法,或开拓以披题入议的多种角度,或帮助他们回忆和择选生活的素材,或指点他们到范文中去汲取有益的养料.这种作前的启发和提示,对他们的习作训练是不可缺少的.但是,每一个有教学实践经验的同志都会指出,作前的指导,是有着明显的局限的.作前指导的内     

浅谈欧阳修咏物词对前代文学意象的继承

欧阳修的咏物词透露着他浓厚的主体意识或主观情感,但这种主体意识或主观情感明显地带有传统色彩.这与他在咏物时积极继承传统意象有关.他以菊象征清贵品质,以莲表达相思爱情,以蝶讽刺滥情,都有他源于传统又高于传统的地方.     

好微意不浅感动一沉吟

杜甫写马,或自喻,或自负,或自叹,或借马来感叹身世、国事.杜甫咏马诗中形象的人格化手法得到了普遍应用,将情感都借助于马的形象充分表现了出来.赋予了马以深刻的含义,使马具备了人格魅力,以借马咏怀,寓情于马.     

例谈有关二项式定理的题型

二项式定理是高考常考的内容之一,一般以选择题或填空题形式出现,多数属于容易题或中等难度的题.下面加以分类解析.     

迭加法解竞赛题例说

把式或等式相加或相减的解题方法,称之为迭加法.运用迭加法可把松散的条件集中,从而找到解题的突破口,使问题获解.下面以各类竞赛题为例说明.     

一题作索引 拓宽知识面

改造教材中的典型例、习题,比如弱化或强化条件.引伸或拓广结论,交换部分或全部条件与结论,转嫁条件或结论等;分析研究教材中的例、习题,寻找诸题间的“裙带”关系,以一题带动一系列题,这些都是研究例、习题的重要途径.笔者拟就人教版九年义务教材三年制初中几何第三册(以下同)第130页的“想一想”对例、习题研究作一初探.     

语言表达题新练

1.古人书斋取名,或明志以自勉,或撷趣以寄情。请你仿照下面的格式,给自己的书房起一个名字,并说明含义。     

菱形背景下几何图形问题的求解策略——以2021年中考试题为例

菱形是特殊的平行四边形,具有轴对称性与中心对称性.以菱形为背景的几何问题常与等腰或直角三角形的性质、全等三角形的判定定理等有紧密的联系.本文从2021年全国中考试卷中选择若干以菱形为背景的几何问题,通过对此类图形问题解决策略的分析,挖掘问题解决的常规思路或方法,为初中几何教学提供一些建议或指导.     

中考代数应用性问题分类例说

代数应用性问题,要求解题者具有丰富的生活常识,较强的阅读能力和良好的数学建模能力,关于数与式的表示、列方程、利用函数观点进行分析、不等式和统计等方面的应用,主要有以下几种情况: 1.以教材中常见的题型或与生活较贴近的问题为背景,但数量关系较为隐蔽; 2.以市场经济或日常生活或社会较关注的问题为背景,借助不等式知识设计可行方案; 3.给出实际问题的图象或图表等数学模型,运用数学知识求解.