浅析徐州市中小学足球课余训练师资状况的调查与研究

本文采用文献资料、问卷调查、访问座谈等方法对徐州市的29所中学、40所小学足球课余训练的师资状况进行了调查研究,研究结果显示;徐州市中小学对于足球训练项目重视程度不够,投入热情明显不够,但开展了课余训练中学投入的师资力量比较宽裕,课余训练开展比较顺利,而小学方面投入的师资力量明显不足,课余训练受到一定限制,总体看来,徐州市体委、足协及徐州市中小学对于,足球运动项目的重视程度不够,投入的热情明显不足。     

中小学武术教育对培养学生“软件”的思考

文章通过对当前中小学生“软件”的缺失引发了对中小学武术教育的反思,认为当前中小学生勇敢坚毅的意志品质和防身自卫的能力严重缺失,被边缘化的中小学武术教学无法担当起培养学生“软件”的重任。唯有通过加大宣传力度、增加教学比重和调整考试机制等手段,树立大众对武术的正确认识,引起学校和家长足够的重视,将武术课提高中小学生健体防身的工作落实到实处。     

广西“国培计划”培训情况的调查与分析——中西部农村中小学体育骨干教师培训项目

运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对广西"国培计划——中西部农村中小学骨干教师培训"项目培训过程中的培训需求、课程设置、培训师资、培训方式、培训教材、培训的组织与管理及后勤保障工作等方面进行调查与分析,为培训优化提供理论基础,为中西部农村中小学体育骨干教师培训项目更好实施提供科技支持。     

体育课改需要教师建立全新的课程意识——“全国中小学体育教学观摩展示活动”给我们的思考和启示

我国体育教研历史上规模空前的“全国中小学体育教学观摩展示活动”于2004年12月11日在广东肇庆落下帷幕。在展示活动中,我们欣喜地看到我国中小学三年多来实验《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课标》)的初步成果,看到广大中小学体育教师学习《课标》理念,落实《课标》精神,在体育教学实践中锐意改革、勇于创新的思想与智慧所取得的显著变化,看到我国体育课程改革以来的所取得的可喜成绩,看到希望与方向!虽然全国近3500名观摩者已经从广东肇庆返回祖国各地了,但回顾本次展示活动的所见所闻时,很多教师仍感触颇多。通过召开座谈会、电话…     

体育教师在职培训期间要做好“六到”——对浙江省“领雁工程”中小学体育教师培训的再思考

近期,教育部印发了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,新一轮中小学教师在职全员培训工作拉开了序幕。作为一名工作在教学一线的基层体育教师,以学员的身份笔者参加过省市级的体育教师在职培训;以所谓的＂专家＂老师的身份笔者为县市级的体育教师培训做过讲座,上过示范课。     

“强化中小学体育课”的困境与提升路径研究

运用文献资料法、访谈法和问卷调查法对江苏省中小学在落实"强化体育课"政策上所面临的困境进行调查分析。调查发现大部分学校在强化体育课方面做得比较好,少数学校依旧存在没有落实强化体育课情况。困境具体表现为:体育师资不足严重影响着体育课开课率;体育设施不足限制学校体育工作的正常开展;体育教师队伍建设有待加强。针对困境,建议提高中小学体育师资力量;加强体育硬件设施建设;加大学校体育的资金投入;合理安排课程。     

关于追求体育课练习密度的批判性思考——中小学体育课中的六个“不能省”

在追求体育课练习密度的过程中,有的课堂忽略了一些必要之处。经长期观察与总结各级各类中小学体育公开课,发现课堂常规、队伍调动、游戏竞赛、健康知识、评价小结、收拾器材等六个方面出现不同程度的缺失。文章结合教学实践,从上述六个方面进行分析和反思,找出其中的缺失,为中小学体育教学提供借鉴和参考。     

中小学运动员学生业余阅读状况的调查与分析——以浙江体育职业技术学院为例

运动员学生的业余阅读是其文化学习的组成部分,是运动员全面成长的重要补充。阅读不但是运动员获取各种知识的重要途径,还有利于培养运动员养成良好的学习习惯和能力,促进运动员个性和谐全面发展。文章以浙江体育职业技术学院为例,通过问卷调查法等了解运动员学生业余阅读状况,并分析影响运动员业余阅读的原因,提出相应对策和建议。     

“校园集体舞”在四川省中小学的推广实践与策略研究

校园集体舞在提高学生艺术审美和感知能力,促进学生之间健康交流,以及培养学生的集体主义精神和自信心等方面都有积极作用,是＂亿万阳光体育运动＂的重要内容。采用多种研究方法,以四川省中小学实施校园集体舞推广工作的现状调查为突破口,研究在推广实施工作中面临的诸多问题,探索和构建了一个由职能部门充分协作、社会力量充分动员、大众共同参与的网络体系发展模式,以期逐步丰富四川省中小学体育艺术课程内容,为教育主管部门出台政策、进行规划、制定计划提供依据。     

加强“中小学校园足球”若干问题的思考

自中国现代学校体育建立以来,足球一直是学校体育的教学内容之一,也深受广大学生喜爱。当前提出"校园足球",既是对传统校园足球的继承,也是对传统校园足球的强化和创新。那么,强化什么,怎么强化?创新什么,怎么创新?这都是当前需要理性思考的问题。校园足球是各级各类学校中的足球工作及足球活动,包括全日制普通高等学校、体育专业院校     

课程改革背景下湖北省农村中小学“阳光体育运动”开展的调查研究

以湖北省为例,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对湖北省10个县市的青少年阳光体育运动进行调查、整理、统计、分析。了解"阳光体育运动"开展过程中存在的问题和影响因素,并为以后如何开展好"阳光体育运动"提出合理化建议和可行性方案,对贯彻"健康第一"的指导思想和实施"阳光体育运动"提供参考依据。     

加强“中小学校园足球”若干问题的思考

<正>自中国现代学校体育建立以来,足球一直是学校体育的教学内容之一,也深受广大学生喜爱。当前提出"校园足球",既是对传统校园足球的继承,也是对传统校园足球的强化和创新。那么,强化什么,怎么强化?创新什么,怎么创新?这都是当前需要理性思考的问题。校园足球是各级各类学校中的足球工作及足球活动,包括全日制普通高等学校、     

“新课标”背景下中小学田径教材的处理与转化策略

"新课标"强调学校体育要以"学生发展"为本、"健康第一"为指导思想。而传统的田径教材虽然具有发展体能、促进健康的功能,但由于过去受竞技运动教学思想的影响太深,过分强调了这些教材的竞技运动特点,忽略了促进健康的功能。教师上课时也往往采用竞技性的训练手段,这既不适合中小学学生的兴趣和爱好,也不利于促进他们身心健康的发展。因此,很有必要对那些竞技     

“阳光体育运动”十年总结与展望——以吉林省中小学体育运动的开展为例

近十年来,"阳光体育运动"在全国得到了广泛的开展。通过对吉林省中小学进行实地调研与访谈,了解"阳光体育运动"的发展现状,探究其实施中存在的问题,并提出长效发展的策略建议。     

土司体育文化在永顺县中小学推广现状的调查与分析——以土家族摆手舞为例

为促进土司体育文化更好的开展,扩展土家摆手舞的开展范围和提高摆手舞的质量,促进土司体育的发展,提高学生身体素质和文化修养。本文采用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法、逻辑分析法,对永顺县中小学土家摆手舞开展的现状进行调查与分析。结果认为,永顺县中小学摆手舞存在学生学习兴趣不高、对摆手舞认知不足的现象,学校也因为资金受限,体育教学场地存在教学用面积不足及地面不平整状况,多数老师靠自学和其他老师所教学习的摆手舞,体育教师认为师资分配不合理现象存在,并且多数学生认为体育教师教学动作不够规范,直接影响了摆手舞在中小学的发展。     

对欠发达地区中小学阳光体育运动开展现状的调查与分析——以吕梁市离石区为例

阳光体育运动实施四年来,在全国发达城市已开展得如火如荼,形式多种多样,效果显著。但在吕梁市离石区这样一个经济欠发达地区,中小学阳光体育活动开展情况如何,城乡之间又有何差别,文章通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法等科研方法,对当前离石地区中小学生参加阳光体育活动情况进行调研,并对存在的问题进行分析,并提出对策和建议,旨在为吕梁市离石区中小学阳光体育运动的科学发展提供参考依据。     

“国培计划:中西部中小学骨干教师培训项目(2009)”培训情况的调查与研究——以广西师范大学小学体育培训班为例

为了更好的促进"国培计划"的开展实施,提高培训效果以及为其他"国培计划"承办单位提供借鉴参考,文章通过文献资料、问卷调查、访谈和数据统计等研究方法对广西师范大学国培计划小学体育培训班49名学员,进行了培训情况的相关调查和研究。     

新发展阶段下中小学武术教育的现实思考与实践路径——基于《体育与健康课程标准》

当前我国进入新的发展阶段,教育面临着重要的时代责任与历史使命。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》发布,为学校武术教育指明了方向。在此背景下,本文研究探讨了在学校体育与健康课程的实施中,开展中华武术教育的重要意义和路径。     

广州市番禺区中小学实施“体育与艺术2＋1项目”的实证研究

文章对广州市番禺区中小学“体育、艺术2＋1项目”进行了实证研究。在实施途径方面,要求开齐上好体育、艺术课,做到课内课外有机结合,选择并确定好首推项目、自选项目和开放性项目。在实施策略方面,主要以深化体育与健康及艺术课程改革,不断优化课堂教学效果,认真落实大课间体育活动制度,加强师资队伍建设,加大政策导向与资金投入等方面入手。为中小学贯彻落实学校“体育、艺术2＋1项目”提供理论和实践参考。     

中小学体育教师队伍的现状调查与分析——以江苏宿迁市为例

学校体育教学是实施素质教育的一个重要环节,而实现素质教育必然需要一批高质量的专业教师队伍,那么,体育教师资源的发展现状如何呢?他们能否担当目前现实教育的重任呢?鉴于此,我们抽取宿迁市49所小学、41所初中(公办)和16所高中(包括公民办)的体育教师进行了调查。以小学体育教师每周18课时,初中体育教师每周16课时,高中体育教师每周12课时的工作量计算所需教师人数(不包括其他活动课工作量),