有这么一位同学

有这么一位同学,大家常常把他挂在嘴边.他是一位开心果,是一位倒霉蛋,还是一位乐天派? 感谢生活中有这么一位同学,带给我们欢笑、温暖,或者是各种各样的小烦恼.这一期微作文,让我们聊聊身边的同学吧. 43号广东实验中学附属天河学校初二级徐伟倪 我们班有42位同学,他却是我们班的43号.他很幽默,对各种网络热词烂熟于胸,总是在班上惹大家哄堂大笑.也很奇怪,我们一下课就跑他办公室,他明明最擅长的是语文,却帮我们解决不会做的化学题.他说在学校最开心的时刻就是和我们一起上课.他——是我们的副班主任,刘老师.哦不,是刘同学!     

你善于交际吗

1.一位朋友邀请你参加他(她)的生日聚会。可是,任何一位来宾你都不认识,这时你会A.借故拒绝B.愿意早去一会儿帮助他(她)筹备生日聚会C.非常乐意借这次机会去认识他们2.在街上,一位陌生人向你询问如何到火车站去,而你正好有急事,这时你会A.让他去向不远处的一位警察打听B.尽量简单地告诉他     

解读《简·爱》中的两位他者人物——简·爱与伯莎·梅森

在《简·爱》这部作品中存在两位他者,一位是显性的他者伯莎·梅森,一个来自第三世界的克里奥尔人:另一位是隐性的他者简·爱,一个殖民地宗主国的公民,一个英国姑娘.本文将在赛义德东方主义理论框架内对两位他者进行解读,以此来批判西方中心主义和文化霸权主义,并倡导各种文化和平共存,从而构建一个和谐的世界.     

杰作

有位日本画家,名叫贺库塞,他的作品极受皇族的喜爱.有一天,一位贵族请他为一只珍贵的鸟作画.他把鸟留下来,贺库塞请他过一个星期再回来.     

未来的"歌者"——马雅可夫斯基

马雅可夫斯基通常被我们解析为一位伟大的无产阶级诗人,而事实上我们却忽略了他作为未来主义诗人的身份.在他的早期创作中我们可以看到他同时也是一位未来的“歌者“.     

小议霍洛维兹

霍洛维兹作为一位高龄的钢琴家,他的演奏使世人折服,他的独特风格一直被后世模仿,他又是一位完美主义的钢琴家,对演奏的要求十分苛刻.这位大师不爱按照惯例去演奏曲目,所弹的同一首曲子几乎都有不太一样的改编,是一位自我型的大师.本文想通过些许对他的论述,来探讨一下这位大师的独特之处.     

乔纳森·斯威夫特的文化选择与文化地位

乔纳森·斯威夫特是爱尔兰历史上的文化伟人.在文化选择上,他主张古典主义文化,希望以古典的文学主张来改造国民.由于他的文化主张在文化转型时期的重要性.他被认为是一位"伟大的爱尔兰的爱国者"、一位国民性改造者.     

读《命运》有感

从前,有一位禅师,经常和众人谈到"命运"这个词.一位听众一直坚信着"命运"的说法,所以他想:既然有命运,那么一切都由命运来安排吧.然而,年复一年,他的生活一直是平庸的.于是,他带着疑问去拜访禅师.     

论人文主义者庞德

庞德是一位文学大师,他杰出的诗歌艺术和诗学成就受到评论界的普遍关注.除此之外,庞德是一个永不言弃的斗士,一位真正的人文知识分子.他孜孜不倦地寻求文化力量,热切盼望建立理想政府,并执着地在诗歌世界中追求天马行空的想象和人主体情感的释放.庞德深切思索现实,试图以"精神世界"拯救混乱的"现实世界".庞德的全部人生轨迹和著书立说表明,他不仅仅是一位现代派诗人,更是一位坦坦荡荡的人文主义者.     

临渊羡鱼,不如退而结网——兼评周翠云《谈谈语文教学中的“读“》

最近,跟一位青年教师聊天.他说他师范毕业参加工作快十年了,还是碌碌无为,一事无成.虽然有时也想提笔写点东西,可是两眼一睁,忙到熄灯,没时间.言谈间,他对一位师范同学很羡慕.……     

敬业·激情·鉴史育生——记全国优秀班主任郗会锁

"他是一位勤勤恳恳、爱岗敬业的老师;他是一位平易近人、积极乐观的朋友;他是一位平凡而又不平凡的战士.他用自己的激情和信心、认真和负责感染着我们,他深受我们的爱戴."     

给每一株"野草"开花的时间

一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了.一天,隐士要出远门,便叫了一位朋友帮他看守庭院.与这位隐士相反,他的朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长.     

美国老师汤姆

汤姆是一位美籍教师,教我们大学英语口语.据他自己介绍,他的故乡位于美国西部,好像是SanFrancisco(旧金山)吧.汤姆70多岁了,仍旧孑然一身.但他身板硬朗,一米八的个头,显得神采奕奕.汤姆是一位和蔼、热情、心地善良的老师.     

敲动生命的大铁球

一位世界著名的推销大师,他结束推销生涯的大会吸引了保险界的五千多位精英参加.当许多人问他推销的秘诀时,他笑而不答.     

论梁启超的文献传播内容及作用

梁启超作为中国近代史上的风云人物,他首先是一位政治家,其次是一位学者.正由于其具有双重身份,决定了他的文献传播内容及其文献传播具有社会功能和教育功能的作用.     

自己先复习,再听老师讲

一节毕业班的数学复习课: 老师先提问一个学过的数学概念.看来他是想通过师生共同讨论的方式来进行复习.一位同学被指名回答,他一脸惶恐,答不上来.老师摇摇头,又叫了一位同学来回答,仍然上不了路子.老师有点懊恼.点了第三位同学的名     

一个伟大的批判精神：傅立叶精神

这不是什么伟大的发现或发明,而是本着客观实事求是的态度,称之为傅立叶精神,不称为傅立叶主义.他的精神实质或核心那就是伟大的反叛精神.他不仅是一位本身所处的时代的讽刺家,而且只要社会还未到达他所谓的和谐协调社会,他就是一位讽刺家的形象,一位伟大的批判者形象.傅立叶的全部思想精华和基石也就在于这个精神中,我们现在探讨的对象也就在于他的思想核心部分.     

成功的天赋

美术大师要选一个年轻人做他的关门弟子.经过几轮淘汰赛,最后剩下两位年轻人:一位从美院刚刚毕业,他的作品已多次参加各种画展;另一位年轻人则是从乡村来的,也画了不少上乘之作.     

尚书旗:从课堂到田间

作为一位大学教授,他在自己的专业教学和科研领域取得了卓越的成就.而作为一位农业大学教授,他心中还有一个质朴而伟大的梦想,就是把最先进的农机技术推广到农村去,身体力行地改变农村落后的生产力.30多年来,他是时刻为梦想奋力拼搏着的农机追梦人.     

胡适的儒学观

胡适的儒学观相当复杂.当他作为一位学问家时,他对儒学作出了自己的历史判断,肯定了儒学中的积极价值;当他作为一位思想家时,他对儒学作出了自己的价值判断,发出了激进的批孔呐喊.而且胡适一生对儒学的看法前后也存在很大差异.但不论他以什么身份、在什么时间对儒学进行的研究都有自己的独到见解.