大专生在英语写作中存在的问题及解决方法

英语写作是英语教学的一项重要内容,它既属于英语＂听、说、读、写＂能力范畴之一,也是＂听、说、读＂能力的综合表现,最能反映学生英语综合运用能力,但写作也是学生最难以掌握的一种语言能力。本文将分析学生在写作中面临的主要问题及原因,针对问题原因进行写作教学,培养学生的写作技巧和能力。     

浅谈英语“原因“表达法

英语中有很多同义或近义词语,是英语语言的一大特点。对英语同义词语转换缺乏了解和掌握是大学生难以提高英语写作水平的主要原因之一。本文详细分析归纳了英语"原因"的表达法,以此来强调英语同义词语转换在大学英语写作教学中的重要性,以期能指导大学英语教学实践。     

浅谈以学生为中心的合作型英语作文评改模式

随着中西文化交流的深入及英语人才需求量的增加,英语写作作为一项综合性的语言输出技能,在英语教学中越来越受到重视。但从近些年来的PETS考试成绩来看,学生对这一技能的掌握尚未达到教学大纲的要求,写作能力令人难以满意。造成这一状况的主要原因是现行大学英语写作教学还缺乏一套系统的、科学的教学     

如何提高英语写作能力

英语写作一直以来是语言使用者难以掌握的一项技能。多数学生感到写作很棘手,本文通过介绍几种行之有效的英语写作方法,旨在达到提高学生英语写作能力的目的。     

从汉语负迁移看英语写作中连接词的误用

连接是英语语篇衔接的一种重要手段，同时也是学生难以掌握好的一项写作技巧。本文以语言学理论及英汉对比理论为基础，并结合英语写作教学实践，从汉语负迁移的角度探析学生英语写作中连接词的误用，深层次地分析其产生的原因，并就此提出一些解决问题的策略。     

谈大学英语写作中的中式英语

英语写作是大学生必须掌握的基本技能,但目前他们的英语写作很难达到令人满意的水平。其原因之一就是作文中频频出现中式英语。本文主要探讨中式英语在大学英语写作中的表现形式、原因及对策,以便提高大学生的英语写作水平。     

浅析大学英语写作常见错误及相应技巧

英语写作一直都是大学生在英语学习中难以攻克的难题,从对历年大学英语四六级统考成绩中很容易看出,大学生的写作成绩一直处于低分段,尤其对于中国学生来说,英语写作更是难上加难,最主要的原因就是汉语与英语思维的不同。本文通过对大学生写作中常见错误的分析,提高学生的写作水平。     

大学英语写作现状和写作策略——与活动相结合的大学英语写作策略学习

大学生英语写作能力低下有其外在和内在的原因,如何走出大学英语写作的困境,关键在于使其掌握有效的写作策略,这就需要根据大学生的写作水平开展相应的写作活动.     

如何破解英语写作难题

英语写作是考生备考中的一大难点。很多考生因方法不当而在此留下诸多遗憾。那么,英语写作真的就那么难以超越吗?其实,只要把握好英语写作的常规步骤,练好常用的基本功,掌握住一些必备的技巧,这座看似神秘的高山,你还是可以轻松逾越过去的。     

高中美术特长生英语写作能力的提高策略

文章首先分析了高中美术特长生英语写作存在的问题及原因,然后提出了高中美术特长生英语写作能力的提高策略,包括加强阅读指导,夯实学生的英语写作基础;指导学生熟读课文,培养其英语写作思维;实施针对性训练,促使学生掌握英语表达技巧等.     

英语写作中的语篇连贯问题及对策

英语写作是英语学习者需要掌握的几种基本技能之一,而语篇的衔接与连贯是英语写作的重点和难点.本文从语篇的角度指出了中国学生英语写作中存在的一些问题,分析了导致英语写作中出现语篇不连贯问题的原因,并在此基础上提出了如何提高英语写作综合水平,实现语篇的衔接与连贯.     

中学英语写作教学策略初探

英语写作是学生活化语言知识的重要手段，是中学英语教学的重要内容。但是中学生的总体英语写作水平令人担忧，其中一个重要的原因是教师缺乏必要的英语写作教学策略。教师掌握运用英语写作教学策略对提高中学生的写作水平具有现实的、直接的作用。     

大学英语写作现状初探

英语写作能力是英语学习中需要掌握的一个重要的专业技能。但是当前大学生英语写作现状却不容乐观。英语写作一直未被学生和教师重视,写作教学缺少系统的理论指导,学生的写作能力的提高存在明显滞胀。本文对我国高校目前英语写作教学的现状进行了分析,探讨了大学生写作水平低下的原因并提出了相应的建议。     

利用同学互评促进大学英语写作教学的作文评阅效果

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节.在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的.实践证明,在大学英语写作教学中充分利用同伴互评辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项.     

同伴互评在大学英语写作教学中的效果研究

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明,在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。     

谈网络在英语写作教学中的运用

写作是英语学习者必须掌握的一项重要技能.然而,由于语言输入量不足、语言输出机会少、写作教学课时不足等原因,大学生英语写作能力并不理想.本文从网络辅助写作教学的优势、理论基础及实践三个方面探讨网络在英语写作教学中的运用.     

如何提高学生的英语写作能力

英语写作一直以来是语言使用者难以掌握的一项技能，因此，教学生如何写作成了教师面临的一个难题。本文重申了英语写作教学的重要性，指出了写作教学中出现的问题，提出了影响学生写作的三个主要因素——母语的影响、教师的影响、学生自己的影响，最后给出了提高写作技能的方法。包括使用多媒体教学。     

大学英语写作错误分析

许多学生发现英语写作还是一项很难掌握的技巧。好多同学对这项技能的掌握感到无从着手,教师有时在给学生上课时,感到力不从心。本文从交际法理论和二语习得理论的角度,归类了大学生写作错误的类型,分析了产生错误的原因,探讨了一些对大学英语写作教学的启示。     

学生英语写作中的错误分析

一、学生写作现状调查 在英语学习的听、说、读、写四项基本技能中,写作无疑被认为是最难以掌握的技能了。然而对于英语学习者来说,提高写作水平又是最重要的任务。因为写作水平的提高可以促进英语学习。首先,写作可以强化语法结构、习语和单词的用法。其次,当学生进行写作训练时,他们完全处于一种新的语言模式中,这有利于激活学生新的思维模式。     

试论大学生英语作文存在的问题及写作能力培养

大学英语写作是体现大学生英语运用能力的重要标准之一,但一直以来是大学生英语学习的薄弱环节。造成学生英语写作能力水平难以提高的原因有很多,本文通过对当前大学英语写作中存在的问题的分析,提出了相应的对策。通过加强英语基础知识的学习、运用过程教学法、改变传统作文批改方式等对策逐步提高大学生写作能力。