应用题教学的问题在哪里?

小学数学应用题的教学,在小学数学教学中占有重要的地位。应用题教学要求学生综合运用所学过的基础知识,把数学知识运用于实际。抓好应用题教学,可以促进和带动基础知识教学和培养学生的计算能力。目前,应用题教学是一个薄弱环节,学生解答应用题普遍感到困难,主要表现在:     

聋哑生小学数学应用题教学思路

在小学数学教学中,应用题教学是难点也是重点。对于聋哑学校的小学数学教学,由于需要手势语言交流,尤其是应用题的教学更加具有特殊性。在聋哑学校教学中提高小学应用题教学质量,提高聋哑小学学生分析问题、理解问题、解答应用题的能力,培养学生的解答应用题的思维能力,是小学聋哑学生教学中的难点。为提高聋哑生应用题的解题能力,本文结合个人教学经历,对聋哑学校小学数学应用题教学提出了个人的新思路。一、聋哑学生应用题教学中存在的难点     

两步应用题的教学

低年级应用题教学中,两步应用题教学既是重点,又是难点。它是在学生掌握了简单应用题的分析解答方法后进行教学的。由于低年级学生年龄小,生活经验少,要学好两步计算的应用题较困难,我在教学中,从学生实际出发,充分利用学生已有解答简单应用题的能力,创造条件,注意激发学生兴趣,抓住“审题”找中间问题等环节,进行由简单应用题向复合应用题的过渡教学,效果比较好。具体做法如下:     

如何培养学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是教学的难点之一。如何在应用题教学过程中,培养学生的数学意识,发展学生的思维和解决问题的能力,已成为小学数学教学研究的重要课题。应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位,也是决定数学教学质量的关键。如何通过解答应用题,促使学生把学到的知识与实际生活联系起来,提高学生解答应用题的能力,实现应用题的多元性目标,是我们应该探讨的课题。下面我就应用题教学谈几点体会。     

小学高年级数学应用题教学策略分析

应用题教学一直以来都是小学高年级教学中的重难点,尤其是随着新课改在小学课程教学上的实施,对小学高年级数学应用题进行有效的教学指导,从而提高学生的学习成绩已经变得越来越重要。传统的应用题教学是老师一例例地教,学生反复地进行练习,这样不仅教学效果差,增加学生的学习负担,而且完全不能有效培养学生的解题能力。在小学高年级数学的应用题教学中,不仅要培养学生的数学能力,还要在课堂上对学生加以引导,根据应用题的模式,多方面进行应用题教学,帮助学生找出解题的思路。     

加强简单应用题教学 发展学生思维能力

思维能力是智力的核心,培养和发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一,应用题教学是促进学生由形象思维向抽象思维过渡的重要手段。简单应用题的教学是应用题教学的基础,也是促使学生思维实现上述过渡的基础。因此,加强简单应用题的教学,是培养学生数学思维能力的有效手段。一、让学生实践操作简单应用题的教学一般安排在低年级,学生对应用题的理解往往受到生活经验和语言发展的局限,需要教师在教学中指导学生通过实践和操作来补充应用题发生和发展的过程,让学生在操作过程中充分感知,建立比较丰富的表象,在此基础上进行抽象…     

小学数学应用题教学策略

正应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生数学能力的有效途径。如何在应用题教学中加强解题策略的教学,培养学生的数学意识,发展学生的思维能力和解决问题的能力,已成为小学数学教师必须研究的重要课题。下面,笔者就小学数学应用题教学的策略,谈几点自己的看法。一、培养学生认真读题的习惯读题是解答应用题的第一步,理解题意是解答应用题的关键。一道应用题能否解答出来,取决于学生对应用题的内容能否准确把握。因此,必须让学生把应用题读通、读懂。对于小学生而言,在刚涉及到     

小学数学应用题教学研究与分析

小学数学应用题教学不仅可以培养学生解决实际问题的能力,而且可以培养学生语言理解能力及逻辑思维能力。在小学数学教学过程中,教师要将应用题教学作为一个重点及难点开展教学活动,确保每一位学生都能够掌握应用题的解题技巧,不断提高学生学习数学的兴趣。本文主要根据目前小学数学应用题解决中存在的问题,研析应用题解析的方法和途径,以期给应用题教学带来帮助。     

小学中低年级数学应用题有效教学方法

在小学数学教学中,应用题的教学一般从小学二年级开始。小学中低年级学习应用题为学生以后学习应用题打下了基础,对他们以后应用题的学习有重要影响。但是在教学中不难发现,不少小学中低年级的学生在应用题学习方面还存在着较多问题和困难。论述了在小学数学教学中提高中低年级应用题教学的有效方法。     

浅谈数学应用题教学

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"作为一名老师就是要让学生学会自主学习。尤其是在小学的数学教学中,教师就要注意从多方面培养学生的能力。应用题是小学数学教学的重要内容,在应用题教学中如何让学生掌握应用题的解题方法,是应用题教学中的重中之重。解答应用题能使学生所掌握的基础理论知识和基本对     

谈小学数学应用题的教学策略

应用题教学是小学数学教学中的重要组成,对于培养学生的数学逻辑思维具有重要的意义,教师要科学开展应用题教学,让学生把握学的基本思想方法。让学生在应用题的学习中,逐渐对于数学这门学科有更加清晰而理性的认识,建立起学生基本的应用题解题思路,提高他们的应用题解题水平。     

如何优化简单应用题教学

简单应用题是复合应用题的基础,它在小学数学教学中占有十分重要的地位。通过简单应用题教学,不仅可以使学生了解应用题的结构,初步学会分析应用题的数量关系,掌握解答应用题的基本方法,而且有助于学生思维能力的培养和良好学习习惯的形成。同时学生较好地掌握了简单应用题的解答方法,还为学习复合应用题打下良好的基础。但是,如何优化简单应用题的教学呢?本文试从     

从幼儿的感知抓起———谈应用题的启蒙教学

应应用题教学既是小学教学重点,又是难点,如果学生理解不了应用题中已知条件和所求问题之间的数量关系,则培养不了学生“解决实际问题的能力”。因此,应用题启蒙教学在整个小学阶段应用题的教学中起着奠基作用。那么,怎样在幼儿园加强应用题的启蒙教学呢？我认为：一...     

浅谈小学数学应用题的教学设计

在小学数学教学中,应用题教学不仅是教学重点,也是教学难点。应用题教学是提高学生逻辑思维能力的重要手段,是一种创造性的数学思维活动,可以发展学生智力,提高学生的数学素养,培养学生钻研、创造和克服困难的精神,有助于发展学生的个性心理品质,因此,抓好应用题的教学势在必行。为了培养藏族学生的解答应用题的能力,我精心设计了下列教学过程供同行参考。     

浅谈小学数学应用题教学

应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内     

怎样教学两步计算应用题

从小学二年级第一学期开始,就要教学生解答两步计算应用题。怎样从简单应用题过渡到两步计算应用题,对学生升入中高级学习三步以上的复合应用题有很大的影响。一、教学两步计算应用题的准备 1.教好简单应用题,为教学两步计算应用题打下基础。在教学简单应用题时,通过概括,应使学生熟练地掌握如下的九种类型。加法应用题有两种:①求共有的数;②求比一个数多几的数。     

理论联系实际,强化小学高年级应用题教学

在小学高年级数学教学中,应用题教学既是教学重点又是教学难点.由于应用题对于学生而言非常枯燥,学生很容易形成思维定势,并对应用题产生一定的抵触情绪.本文从理论联系实际入手,就如何加强小学高年级应用题教学进行了分析.     

试谈倍数应用题教学的序

为了深入地研究应用题教学的改革,掌握应用题教学的规律,更加符合学生的认识规律,更有效地提高应用题教学的效率,我们着重研究了应用题教学的序。怎样正确地掌握应用题教学的序呢?我们在学习和明确了应用题     

小学数学应用题教学研究

在小学数学教学中,应用题教学是教学难点之一,小学生解决应用题的能力,不仅影响着学生解决实际问题的能力,还影响着学生逻辑思维能力的提升。因此,在数学应用题教学中,我们要培养学生良好的解题习惯,使学生在应用题计算中能够形成灵活的解题思路,掌握正确解题方法,提高学生解决实际问题能力。     

小学数学应用题解题技巧能力培养探析

在小学数学教学中,应用题教学是其中的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用。因此,在教学过程中,教师要重视对学生应用题解题技巧能力的培养。然而,在当前的应用题教学过程中,还存在一定的问题,制约了学生数学综合能力的提升。主要围绕如何培养学生的应用题解题技巧进行阐述。