积极心理学理念在护理心理学教学中的应用

积极心理学是心理学上的重大创新,与传统心理学研究的范围和研究重点存在差异.在护理心理学教学中引入积极心理学理念,创新教学方法,体现护理教学的积极方面,培养护生的人文精神和积极心理素质.基于此,首先对积极心理学理念与护理心理学的概念和发展概况进行阐述,进而对积极心理学理念在临床护理中、护理心理学教学中的应用价值进行讨论,使学生形成积极的人生观和价值观.     

积极心理学在高校思想政治教育中的运用

随着社会心理学的发展,积极心理学逐渐受到大众的广泛关注。积极心理学符合高校思想政治教育的教学要求。实现积极心理学与高校思想政治教育的结合,有利于学生的全面发展。本文从研究的角度出发,结合高校思想政治教育的特点,分析积极心理学在高校思想政治教育的运用以及发挥的作用,以便更好地实现学生思想道德建设。     

基于积极心理学理念的高职学生“快乐学业”研究

积极心理与快乐学业是正相关关系,二者之间相互促进。在就业、人才培养质量综合压力下,高职学生需要开展"快乐学业"来帮助他们提升信心、缓解压力、释放能量。高职教育可以根据积极心理学的研究成果,采用积极唤醒,激发快乐体验、多方联动,打造快乐文化、坚持不懈,养成快乐习惯等措施,培养和树立高职学生进行"快乐学业"。     

积极心理学在英语专业泛读课堂教学中的应用

积极心理学(Positive Psychology)是上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动,是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。在我国,随着第一届中国国际积极心理学大会的召开,积极心理学获得了空前的重视。笔者把积极心理学应用于英语专业泛读教学中,即利用积极心理学帮助学生培养积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和创新能力,取得最佳的教学效果。     

积极心理学理论述评

积极心理学是20世纪末兴起的一个新的心理学研究领域,包括三大内容:积极的情感、积极的人格和积极的社会,其应用主要集中在治愈抑郁、提升人们的幸福感和教育研究的实践当中.     

心理学的新思潮—积极心理学的发展特征

兴起于美国的积极心理学的研究起源与发展,通过与主流心理学和非主流心理学——人本主义的比较,介绍了积极心理学在理论发展过程中对以往理论的继承与创新之处,并指出积极心理学的研究范式对心理学发展的贡献。     

积极:当代心理学研究的价值核心

积极心理学是 2 0世纪末最早在西方兴起的一股重要心理学力量 ,其主要研究人的美德和潜力 ,以帮助所有人获得幸福为目标。积极心理学研究范式的出现不仅是对前期消极心理学的反动 ,也是对消极心理学的一种发展和超越 ,它在一定意义上体现了当代心理学研究的核心价值。积极心理学中的“积极”包含的主要内容是 :积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动 ;倡导心理学要研究人心理的积极方面 ;强调用积极的方式对心理问题做出适当的解释 ,并从中获得积极意义。     

积极心理学在医学生思想政治理论课中的作用

积极心理学是近十几年来西方心理学界掀起的一个新的研究方向,它将心理学的视角从传统消极心理转移到人类的力量和美德等积极方面。文章以积极心理学的理论研究成果为支撑,从高职院校医学生在思想政治理论课中凸显的问题出发,分析积极心理学在高职院校医学生思想政治理论课中的积极作用。     

积极心理学在大学生心理健康课程教学中的应用

随着高校心理健康课程的普及,大学生心理健康教育尤为重要,但是多年的教学实践也逐步显现出心理健康课程的不足,主要存在于教学目标、内容和方式的问题上,引入积极心理学的观点将能较好地解决这些问题。积极心理学运用在大学生心理健康课程教学中,把教学目标、内容和方式结合起来,真正地建立起培养大学生健康心理素质和积极人格的心理健康课程体系。     

高校学生管理工作中积极心理学的应用探究

本文主要分析了高校学生管理工作中存在的问题,探讨了积极心理学的应用情况。     

积极心理学视角下高职院校家庭经济困难学生资助工作路径探析

在后扶贫时代,高校资助工作应以育人为目的,促进受助学生成长成才。从积极心理学视角分析,当前高职院校资助工作仍存在未充分顾及学生自尊、心理健康和心理需求等问题。结合积极心理学观点,从建立良好的社会支持系统、关注家庭经济困难学生的真实需求、建立完备心理档案等方面探究家庭经济困难学生心理资助的新路径。     

浅论电大学生干部队伍的建设

学生干部队伍的建设，对于现阶段的电大来说，具有特殊重要的意义，它是形成和发展学生教育集体，做好学生工作的有力保证。学生干部，是教育集体的关键，学生干部队伍的建设重在引导他们提高认识，增强使命感；大胆工作，争做桥梁和纽带；树立威信，带领同学进步。     

积极心理学视角下高职院校大一学生逆商的培养探析

高职院校大一学生在面临挫折,面对逆境时,他们的心理承受能力很低。本文在积极心理学的视角下,通过逆商培养是大学生思想政治教育的重点内容之一,也是高职院校学生管理工作的重要内容;教师通过细微的潜移默化的情景教育;积极主动进行自我的心理疏导;正确对待心理咨询;引导大一学生通过心理测试来对逆商进行监控;主要引路人是教师这六个方面来开展对高职院校大一学生的逆商进行培养,借此来提高他们自身素质,磨炼意志,增强心理免疫力,从而提高对社会生活和环境的适应能力。     

积极心理学在中学心理健康教育中的融合路径

心理健康教育对中学生未来的发展起着非常重要的作用,在中学生心理健康教育中融入积极心理学的理念,有助于中学生学会利用自身积极心理因素激发和培养自身潜能,调动学习的主观能动性,促进学习进步和综合素养的提高.从目前中学心理健康教育的现状出发,分析积极心理学理念对中学心理健康教育的指导意义,并结合目前的实际问题提出融合路径.     

基于积极心理学的学前教育专业学生心理 健康教育研究

学前教育专业学生的心理健康状况不但影响其自身的发展,也将影响其将来要从事的幼儿教育和幼儿心理健康。针对学前教育专业这一特殊学生群体的心理健康教育,应基于积极心理学视角,建立学校、家庭和社会的共同支持系统,帮助学生形成积极的解释风格,培养学生积极的情绪,促使其形成积极的心理品质。因此要扩展心理健康教育的深度和广度,使每个学生都能成长为高素质的学前教育专业人才。     

积极心理学在思政课教学中的应用研究

思想政治教育的根本目的在于实现对学生的德育目的,帮助学生树立正确的人生观、世界观价值观,以及坚定学生的理想信念。积极心理学的出现不仅是心理学理论的创新,对其的应用从根本上来说也是教育理念的更新,学习应该是一件快乐的事情,应该要注重学习情感上的美好体验,积极心理学提倡积极向上的学习态度,关注个体在学习中的幸福感,这对于变革我国传统的思政课教学模式将具有非常积极的作用。     

基于积极心理学的大学生积极心理品质培养研究

培养大学生积极心理品质,是为了学生自身发展的需要,也是为了社会的需要。大学生积极心理品质的培养与我国的学生思想政治工作、心理健康教育目标相一致,在学校教育中引入积极心理学理论,将积极心理学理论和技术应用于教育实践,建设积极组织环境,营造健康向上的氛围,可以增强学生积极情绪体验,设计恰当的课堂教学内容和课外活动等方式,培养学生积极心理品质。     

高职院校学生在积极心理学视阈下的创业思维培养研究

大学生就业难已成为社会关注的焦点。当前,创新创业教育为学生就业提供了新的空间,高职院校的学生作为创新创业教育的主体,创业能力的培养尤为重要。本文主张在高职院校学生创业能力培养中,把积极心理学作为理论指导,培育形成积极的创业思维,增强学生对自主创业的认知,提升自主创新、创业的综合能力,帮助他们更好地适应新的时代环境,最终实现他们的创业梦想和人生价值。     

积极心理学视角下高校班级建设的思考

当前我国高校班级建设主要内容包括班风、学风、组织、制度和文化建设,但是学分制的冲击、学生个体意识的觉醒、社会环境的影响、辅导员职能的泛化等与传统班级建设模式的矛盾日益突出,高校班级建设面临新的挑战。积极心理学为高校班级建设提供了一个新的视角,它提倡提升学生主观幸福感、重视积极人格特质的培养、加强和谐校园氛围的营造、提高班级管理的实效性。     

积极心理学在大学生网络依赖团体咨询中的应用

伴随着互联网的发展与普及,当代大学生的学习方式和生活内容也发生了重要而深刻的变化,随之而来的网络依赖问题也越来越引起人们的关注,研究尝试从积极的层面来帮助这些大学生,将积极心理学的思想和团体的形式相结合,并将积极心理学的思想渗透到团体咨询的各个环节,从网络依赖成员的筛查到量表名称的使用,从团体咨询目标的确立到积极咨询模块的设计,这样不仅激发了他们的积极情绪,而且培养了他们的积极心理品质,在实践中收到了良好的效果。