中国体育文化与"人文奥运"理念和谐发展

以弘扬奥林匹克理想为核心和以"人文奥运"为主要理念的奥运,塑造了和谐发展的人文舞台,实现了东西方文化的大交融;新世纪的奥运会将使我们重新认识奥林匹克运动的宗旨,使奥林匹克运动真正实现它的目标.中国积极地参加奥林匹克运动会,必将推动中西方文化的高度发展,对构建世界文化的新格局、丰富和拓展奥运精神、完善世界体育科学思想体系具有积极而深远的意义.     

全媒体背景下NBA报道理念对我国CBA赛事报道的启示

采用文献资料法,运用现代传媒理论,分析了全媒体背景下NBA赛事报道的成功经验.结果表明,美国职业篮球在世界的影响力不仅与赛事水平有关,更与媒体对赛事报道独到和创新的策划有关.从NBA全媒体报道的发展入手,通过分析与研究,指出NBA全媒体报道的理念为我国CBA赛事报道带来的诸多启示,以促进我国CBA赛事媒体报道的发展.     

和谐校园的主体——论师生和谐的构建

和谐社会建设的文化基础是和谐理念,学校教育是其培养的重要途径。师生是校园的两大主体,师生和谐的构建对和谐理念的培养有着重要意义,因此师生和谐就成为构建和谐校园的核心。构建新型师生和谐,必须对传统的师生和谐观作出当代解读,除了尊师重教、师道尊严、教学相长之外,还必须强调教师与学生之间的民主、合作与共享。     

对两类素质教育观的认识与比较

大学素质教育的核心问题是培养大学生什么样的素质和以什么样的教育方式和方法来实现这一目标,亦即教育的理念和教育的模式问题,其系统化和理论化则成为大学的素质教育观。在诸多的关于大学素质教育理念和模式中,可因对素质含义理解的差别从而归结为关键型素质教育观和综合型素质教育观两大类型,前者是以刘道玉的创造教育论为代表,后者则以赵作斌的成功素质教育论为典型。本文对这两种大学素质教育观的教育理念和模式的特点及其理论价值和实践探索的积极意义进行了探讨,对其社会影响提出了自己的看法。     

论蔡元培的和谐教育理念

和谐教育是蔡元培教育思想的核心,也是其教育教学改革的出发点与归宿点。五育并举的健全人格观,调和折中的伦理道德观,兼容并包的大学教育观,文理贯通的全面素质观,融会贯通的中西教育观涵括了蔡元培教育思想的基本内容和基本教育实践。这些基本教育内容与教育实践无不贯穿了他的和谐教育理念。作为教育理念,和谐教育以"中庸哲学"作为重要的哲学基础和方法论基础。     

试论和谐警营文化的构建

构建和谐警营文化是鼓舞士气、保证队伍高度稳定和旺盛战斗力的有效手段,时于促进队伍建设具有不可替代的作用.和谐警营文化的构建必须以倡导和谐理念、培育和谐精神为先导,建立健全和谐制度,全面提高公安民警的素质,做到警民互动、警企互动.和谐警营文化作为公安领域内的先进文化现象,必能传承公安文化的精华并与时俱进的发展.     

认知语言学模式下的翻译特征

传统语义学,结构主义与后结构主义语义学的翻译现在解释翻译现象时存在的不足之处启发我们用认知语言学理论分析翻译过程.认知语言学的翻译观指出:翻译具有体验性,多重互动性,创造性,语篇性,和谐性.在此基础上笔者运用翻译的客观世界和认知世界理论指导翻译实践,分析译本.     

建构性学习与人本主义学习观对外语教学的启迪

本文介绍了建构主义和人本主义理论的学习观和教学观,分析了这两种理论与"以学生为中心"、"以能力培养为目标"的现代教育观之间的相互关系,并论述了这两种学习理论,为优化外语教学提供的有益的启示,成为研究外语教学问题的新视角。     

论教育生态观下教育活动的基本要素及其关系

教育生态观是一种系统、和谐、整体、相互联系的教育观.它强调开展教育活动要以人为本、以人的全面可持续发展为旨归,强调教育活动各基本要素之间要统整、动态、协同地联系与发展,这既是一种教育实施策略,又是一种教育理念.教育各基本要素要积极参与,同时需形成一种整体关联、动态平衡、协同演进的生态关系,才能使教育活动更具生命活力.     

维护世界多样性构建和谐世界

世界是多样性的,但世界并不和谐,人类面临着严峻的考验。在江泽民"尊重和维护世界多样性"外交思想的基础上,以胡锦涛为核心的党中央领导集体提出了"构建和谐世界"的外交理念。     

《呼啸山庄》的两种人际观

在《呼啸山庄》中,"文明"、"理性"隔离了希刺克厉夫与其恋人凯瑟琳,使他们孤立于周围的世界。强烈的孤独感与隔离感使他们充满了绝望,这正是现代主义人际观的写照。艾米莉也试图表现一种人与人及人与自然和谐、沟通的美景,这符合了后现代主义人际观。具体体现在凯瑟琳对呼啸山庄刻骨的眷恋及对希刺克厉夫心灵交融的爱情上。第三代人物哈里顿和小凯瑟琳消除了文化、环境的隔膜,和谐相爱也是后现代主义人际观的表现。     

中国和谐竞技体育观刍议

从我国竞技体育观存在的不和谐问题,探寻竞技体育思想变革的方向,阐明竞技观变革的时代背景与现实意义,进而提出树立“育人夺标,和谐世界”的国家和谐竞技观,这为实现竞技体育的可持续发展、推进和谐中国建设提供了理论参考。     

论平常心有助于班级管理

21世纪的中国,被描绘成和谐发展的中国,一场以素质教育为理念的教育改革正全面展开。我无力对素质教育作全面的探讨,仅仅就素质教育理念下班主任的育人观进行再思考。     

和谐社会视野中的中国当代文艺学研究

"和谐社会"是人类孜孜以求的一种美好社会,也是马克思主义政党不懈追求的一种社会理想.因而,作为社会生活的反映,当代文艺学研究也必然要以"和谐"理念作为基本出发点和理论归宿.考察中国当代文艺学的研究现状.分析当前文艺创作和文艺研究中所取得的成就和存在的问题.以推进我国社会主义文艺事业的健康发展.     

中英开放教育理念的再比较

开放大学建设开启了远程教育的新航程,也为开放教育理念的研究提出了新的研究要求.英国开放大学是世界公认开放教育的成功典范,也成了人们研究开放教育理念的标本.文章通过分析、比较中英开放教育理念异同、差距,提出了开放教育理念的构想,以就教于大方之家.     

第27、28届奥运会女排运动员身体形态和网上高度的比较研究

以27、28届奥运会女子排球决赛队员为研究对象,运用数理统计方法,对其身体形态和扣球高度、拦网高度等部分非技术指标进行统计分析.结果显示,从27、28届奥运会比较来看,女排队员身高、体重无显著差异,但两届奥运四强队员身高、体重占优,显示世界女排队伍继续朝着大型化方向发展;近两届奥运会女排队员年龄差距不大,而28届奥运主力队员和四强队员的年龄略高,达26岁,预示本届奥运后队员部分调整的可能性和必要性;网上高度的四项指标于比赛名次密切相关,亚洲球队在扣球和拦网高度方面与世界优秀强队有差距,但在相对弹跳力发展方面取得进步,从而缩小了网上高度差.中国女排在身高、体重、四项网上高度指标上都显示出世界一流强队的水平.     

伊拉克战争对和谐世界构建的启示

伊拉克战争硝烟散去,留给人们更多的是对和谐世界的向往和追寻。本文阐释和谐世界理念提出的背景以及其内涵,论述和谐世界的主旨是创造＂普遍发展、共同繁荣与持久和平＂的世界。     

浅论后现代思潮对我国高等学校管理的启示

后现代主义是20世纪后半叶西方社会流行的一种哲学和文化思潮.其影响遍及社会各个领域,它强调反思与批判、承认"差异性"、提倡多元化思维、推崇平等与对话,其理念为解决现代性的教育弊端提供了新的视角和新的思维方式,同时也为我国高等教育管理工作带来了新的启示.本文通过比较与分析得出了后现代主义视野下新的德育观、学生观、课程观和师生观.     

中华民族传统体育必将成为世界主流体育文化——以文化学视角论

2008年的北京奥运会,向世界展示了和谐共存、博大精深的中国文化精神,为世界体育文化注入了新的元素。通过对中华民族传统体育和奥林匹克体育文化底蕴的对比分析,认为中华民族传统体育＂天人合一＂的理念,追求人与自然、人与社会、人与人的和谐,与未来社会人类对体育文化的需求理念一脉相承,中华民族传统体育必将成为世界主流体育文化,这对于发展中华民族传统体育具有参考意义。     

和谐社会与人的发展

和谐作为哲学概念,是一个关系范畴.和谐社会是一个包含多方面关系和谐的社会状态.从人类本性上说,和谐社会是人类追求的共同目标.马克思把人类千百年来所追求的"和谐社会",提高到与人类解放和人的自由全面发展不可分割的理论高度,从而在真正的意义上提出了"和谐社会".总观马克思和恩格斯的和谐社会思想,其深层意蕴就在于不断促进人的全面发展.