英语四级写作常见错误归纳与分析

英语写作是大学英语教学的一个重要内容,是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,但从历年四级考试来看,写作是学生的薄弱项目。本文主要对大学生英文四级写作中常犯的错误进行分析,并且对纠正这些错误提出了一些相应的对策以帮助大学生提高英语写作能力。     

高中生英语写作错误与纠错策略探析

本文首先分析高中生英语写作常见错误并针对英语写作中常见纠错策略进行讨论,从教师和学生两方面重点探讨高中英语写作教学中主要的纠错策略。     

英语写作错误档案在英语教学中的应用

通过运用Carl James的错误分类和Richards(1971)错误归因的方法,按照一定的模板建立英语写作错误档案。英语写作错误档案可以帮助教师了解学生的学习状况,为教师的教学提供参考信息,并为教师的教学计划制订、教学活动设计提供依据。教师可以把英语写作错误档案应用于:英语写作教学,帮助学生减少英语写作错误,提高英语写作能力;词汇教学,根据学生在词形、词性、词义和搭配方面的出错情况有所侧重,并根据学生个体的词汇错误情况对学生提出不同的要求;英语课外活动中,培养学生学习英语的兴趣,有效地进行因材施教。     

高中生英语书面表达的错误分析及对策

在英语学习中,学习者特别容易在写作过程中犯一些不可避免的语言错误,这些错误是如何产生的,它们出现的时候该以什么样的态度去对待呢？本文对高中英语写作中的错误进行分类和分析,进而找出一些相应的策略,以改善学生书面表达的现状,最终提高学生的写作能力。     

高三学生英语书面表达的错误分析及对策

本文将高三学生英语写作中常见的错误归纳分类,并通过对这几类错误的分析,探索有效的写作模式,旨在提高学生的写作能力。     

大学英语教学中错误分析的应用

本文用错误分析理论分析学生在英语学习中出现的语言的错误,进行错误分析和错误分类,探索学生外语学习的心理过程和学习策略及教师应采取的纠错策略,以期改进教学。     

口语错误分析和英语口语教学

中国学生在英语学习过程中常犯口语错误,分析这些错误产生的原因具有重要意义.本文首先介绍了错误分析理论,然后分析了几种常见的口语错误及其产生的原因,最后提出了几条口语纠错策略.     

英语写作常见错误及教学对策

英语写作能力是大学生英语语言能力的一个重要方面,英语写作课程是英语专业学生必修课程之一。对于第二外语学习者来说,在英语写作中出现错误是很自然的事情。本文就对英语写作错误分析的意义、错误的分类、错误产生的原因,及写作教学对策进行阐述。     

错误分析理论对大学英语写作教学的启示

错误分析是了解学生学习情况,检查教师教学效果的有效方法。本文以错误分析理论为依据,对非英语专业学生写作过程中出现的错误进行分类和归纳,并解释了产生错误的原因,同时提出相应的对策。文章认为,在大学英语写作教学中教师运用错误分析法可以帮助学生减少错误,提高英语写作水平。     

外语教学中错误分析与纠正策略研究

犯错对于语言学习者来说是无法避免的.在外语教学中纠错是让教师比较棘手的问题.如果纠错方式不当,很难从根本上解决学生出现的实际语言问题.基于此,梳理语言学界对待错误的态度和主要观点,以及近些年国内外的主要研究成果;在此基础上根据学习和教学实际提出本人的相关见解和观点.其中主要包括对于不同错误的分类、学生犯错的主要原因以及如何采取正确的纠错方法和策略,力求达到既不伤害到学生的自信心和积极性,又能够正确处理好流畅性与准确性之间的关系,进而从根本上解决学生经常出现的错误,提高外语教育教学水平,使学习者能够更好地学习语言,并熟练地掌握语言规则,最终能够流畅地使用语言达成交际目的.     

非英语专业大学生英语写作的衔接错误分析

英语写作是英语学习中一项很重要的能力。本文基于对衔接和错误分析理论,着重分析中国大学生英文写作中的衔接错误。本文以太原理工大学现代科技学院大一50名学生的一学期的英文写作为语料,采用定量的研究方法,分别统计出学生作文中衔接手段的错误的数目.采用定性的分析方法分析可能导致错误的原因,旨在加强老师和学生使用衔接手段的意识,并提出对英语写作的一些建设性的建议。     

英语写作错误的分析与对策

随着人们对外交流的机会越来越多,英语写作的重要性将更加日益凸现。然而,作为中国学生,英语写作方面的问题层出不穷,如词汇错误、语法错误、句法错误、中式英语使用现象极其普遍,严重影响了学生的进一步英语写作。因而要重视英语基础知识、比较英汉结构,学会用英语思维、注重语篇教学、加强对学生的英语写作训练,以便提高学生的英语写作水平。     

PRETCO作文常见错误分析与对策

英文写作在英语应用能力考试(英文简称PRETCO)中一直是高职院校考生的薄弱环节。许多学生花了大量的时间和精力,却很难在这一项上有所突破。本文试图从高职生应用文写作常见错误分析入手,探悉PRETCO作文的学习方法, 帮助学生提高PRETCO作文能力。     

语篇功能视阈下英语学术论文写作错误分析

运用系统功能语法的有关理论来分析英语专业本科生学术论文写作中的错误,从主位推进模式及连结手段在语篇中的衔接作用两个方面探讨写作中存在的问题。将错误分析的结果运用于英语论文写作教学中,目的是使学生对语篇的体裁结构有一个宏观的认知把握,旨在提高学生的学术论文写作能力。     

大学英语写作中的错误统计与分析

对大学英语写作中出现的常见性错误进行分类是一项有意义的工作。按照错误分类的一般性原则,笔者通过对三百篇英语作文中出现的错误进行统计与分析,得到了一些有用的结论,希望这些结论对提高学生的英语写作水平具有指导作用。     

学生英语作文中的常见错误初探

在国际交往日益频繁的今天,英语写作已成为不可缺乏的基本技巧之一。在教学实践中发现,中国学生的英语写作存在着很多问题,英文写作已成为最令同学们头痛的难题。针对这些问题,本文旨在分析同学们的见常错误及原因,从而帮助他们意识到自己的错误,进一步提高写作能力。     

高职生英语写作中词汇错误分析及对策

高职学生的英语基础相对薄弱,学习策略低效,写作时受母语的影响较大。通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析,主要可分为拼写错误、造词错误、同义词和近义词误用、介词误用和词性误用等;因此,在英语写作教学中,应加强语言基本功训练,结合文化背景进行词汇教学,重视英汉不对应词的教学,引导学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的英语写作水平。     

对英语学习者地区性语音错误的研究

对师范类英语专业的学生来说 ,掌握正确的语音语调是一名合格的英语教师的基本素质之一。本文揭示了来自苏北“三泰”及里下河地区的学生在英语语音方面的缺陷 ,分析了错误成因 ,并提出了纠错策略。     

大学英语三级学业测试中的完型填空题错误分析

本次研究分析的样本为大学英语三级学习者学业测试中完型填空试题部分,为错误分析(errors analysis)研究,研究分为数据收集、错误分类、错误原因分析、纠错策略提出等几个步骤。研究目的是希望透过错误看出学习者的学习状态,了解学习者的学习过程,考察学习者在二语习得中所使用的中介语和目标语之间的差别,从而提出纠正错误的策略,进而指导教学。     

错误分析及英语口语教学中的纠错策略

错误分析是应用语言学的一个重要研究领域,对第二语言习得起到不可低估的作用。通过第二语言习得中关于错误的理论分析了中国学生常犯的英语口语错误类型及其原因,进而讨论了在英语口语教学中有效的纠错策略。