大学教师队伍建设探究

文章以习近平综述对大学教师队伍建设工作的指导为基础,以新时代对大学教师队伍提出的新要求为目标,结合大学教师队伍建设现状及存在的问题,提出通过落实教师党支部书记"双带头人"工程、加强师德师风建设、促进教师专业化成长、完善教师教学质量评价与监督制度、提高教师科研能力五项大学教师队伍建设措施,旨在为大学师资力量的积累与提升提供思路。     

推进教育教学改革,提高学校办学质量——湖北生态工程职业技术学院教育教学改革探讨

为探索湖北生态工程职业技术学院教育教学改革,提高教育质量,提升服务经济社会发展能力,笔者提出了深化教学改革提高学生就业创业能力,实施以教师为核心的内涵建设提高教学质量,加强特色专业建设打造林业职业教育品牌,推进校企融合提高集团化办学水平,狠抓科研工作提高社会化服务水平,加快基础设施建设改善办学条件等六项措施。     

河南省农村小学英语教师培训模式研究

针对河南省农村小学英语教师师资存在许多不足的现状,提出促进农村小学英语教学发展需要,提高教师的专业素质,最有效的途径是加强小学英语教师的在职培训,通过科学合理有效的在职培训,提高教师教学质量,提高科研能力,从而达到全面建设农村小学英语师资队伍的要求。     

强化教师岗位技能培训，提升高职教师实践能力-以苏州工业职业技术学院为例

高职院校人才培养目标是培养服务区域发展的技术技能人才,建立一支教学能力、科研能力和实践能力强的师资队伍是关键.教师岗位技能培训是提升教师实践能力的有效途径.针对目前教师培训存在的问题进行了深入分析,结合学院与台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会合作开展的教师培训,有效地提升了教师的实践能力.     

整体规范与个体优化的有效结合——谈新建地方本科院校二级学院教师教学质量监控

强化教师教学质量监控,提高课堂教学水平,是新建地方本科院校二级学院教学运行中一项重要而艰巨的工作。新建地方本科院校二级学院要切实重视教师教学质量监控问题,通过制度和措施的完善,引导全体教师规范教学行为;通过教师质量意识的提升,促进教师自觉优化教学活动,最终达到整体规范与个体优化的有效结合。     

高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践——以长春职业技术学院为例

在“双创”背景下,高职院校要培养创新创业能力强的学生,既要注重教育理念的持续更新,更要注重教师创新能力的培养,这也是高职院校教师队伍建设的重要内容。“一培训、一机制、四平台”建设路径,即完善培训体系,强化创新意识;完善鼓励机制,营造良好的创新氛围;搭建协同创新平台,促进教师的相互学习,提升创新能力;构建科技创新平台,提升教师的科研能力;搭建人才共享平台,加强校企合作;搭建教师能力发展平台,提升教师的实践创新能力,为长春职业技术学院教师队伍的创新能力提升助力,为高职院校创新型教师队伍建设提供借鉴。     

关于独立设置成人高校优质课程建设的思考

优质课程建设是集中学校各项优质的教育资源,以提高课程教学质量为目的,并以其示范效应和辐射功能推动专业教学整体提升的一项教学创建活动.本文从优质课程建设的必要性、可能性,以及与教学改革与科研良性互动关系等四个方面对独立设置成人高校优质课程建设进行了探讨.分析结果认为:以优质课程建设为契机、以教学改革为基础、以课题研究为依托,是推动专业科研促进教学质量发展的有效途径.     

成人教育师资队伍建设初探

成人教育学校要提高教学质量,在激烈的竞争中得以生存和发展,强化教师队伍建设可谓重中之重。加强教师队伍建设,可以从建立竞争机制、鼓励教师进修、强化教师基本功和技能训练、提高教师的专业实践能力和科研能力等入手。     

大学生心理健康教育课程的学生满意度调查及其启示

本研究对福建卫生职业技术学院520名大一学生采用自编的量表进行统一测量,以探究高职生对该门课程的教师满意度、自我满意度、课程满意度、教师期望值、自我期望值和课程期望值,从而有针对性地改进教学质量,提高该课程在高职生心理健康教育中的作用.问卷调查结果启示我们要把提升教师的积极能量作为主线、把提升学生自身的积极投入作为重点、把提升客观条件的积极情境作为辅助三个主要方面来提升该课程的教学质量,最终有效促进高职医学生身心健康成长.     

高校教师教学能力提升路径研究

高校教师教学能力关系人才培养及教育质量.为此,一要加强职业道德建设,为提升教学能力夯实师德基础;二要增加教师教学自主权,促进教学自由;三要抓好顶层设计,改变重科研轻教学的评价导向,使高校教师教学能力得到真正提升.     

促科学研究 树学术新风 推动北京电大教学科研工作向前迈进

今天我们的主题词是“科研”,我们要座谈、讨论的是一个很大范围的问题,这是涉及到学校发展的一系列问题,如:以科研促进教育教学质量的提升,以科研促进管理水平和服务水平的提升,以科研促进学科建设、专业建设,以科研促进队伍的建设,以科研全面推进学校的建设和改革,等等。这些都是重大的     

《粉体工程基础》课程结合科研的教学方法探索

粉体工程基础具有工程性特点,而科研活动在提高专业课教学质量、培养学生科研能力等方面具有重要的促进作用。文章探讨了以教师科研资源为基础。通过优化课程体系,改进教学方法、丰富实践活动及提高教师科研能力等方式进行教学改革的探索。     

更新理念 深化管理 服务教学 提升质量

本文从教学管理的角度出发,阐述了转变教学管理理念对实现高校培养目标的重要意义,并提出学院教务处管理工作理念,进而促进教师、学生的全面发展,全面提升教育教学质量和办学社会效益,实现学院办学的可持续发展。     

教学者素质：提高电大教学质量的一个核心问题

提高教学质量是学校的永恒主题。影响教学质量的因素很多,但是,最基本的是教师教的质量和学生学习的质量。人们关于影响远程教育质量的因素进行了深入的研讨,对于建立远程教育的质量保证体系也提出了很多有学术价值的理论、对策等,但是,如果不提高远程教育教师的质量,提高远程教学质量就是一句空话。电大建校30多年了．教师的学历结构有了一定变化,博士、硕士比例有一定提高,但是,与快速发展的远程教育相比仍然不相适应。加强远程教育教师队伍建设,就必须提高教师的学历层次,提高教师的教学能力、科研能力,这是提高教学质量的必然要求。     

谈高职教育师资队伍建设的创新

高职学院加强师资队伍建设,要有创新理念,也就是是要从注重教师合格到注重师资队伍合格,从注重学历层次提升注重到教师能力的综合提高,从注重"双师型"教师建设到注重"多能力"教师塑造,对教师要从传统约束到人性化管理。     

关于高职院校教研室建设的思考和实践

高职院校教研室的建设直接关系到高校的教学和科研水平,高职院校教研室的建设应遵循"有利于学生的成长,有利于教师的发展,有利于学校的建设"的宗旨,抓住高职院校教学水平评估的契机,坚持"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,切实有效地提高教学质量,全面推动教师教学、科研水平的提升。     

中学英语教师行动研究计划与实施

行动研究作为现代教育科学研究方法与教师本人的教学紧密结合,从自己的教学环境和条件出发,运用基本的切合实际的研究方法,从而达到解决问题、改进现状、提高教学质量,发展教师反思与探究的能力.对于广大中学英语教师而言,认识行动研究,掌握行动研究的方法,并竹诸于实践,可以使教师有机会将教学实践进行科学的总结,参与到教学研究之中.行动研究是培养教师科研能力,促进教师专业化发展的有益途径.     

实验室建设项目化管理的实践

西安工程科技学院通过实验室建设实行项目化管理两年的实践 ,克服了过去实验室建设中的各种弊端 ,取得了良好的效果 ,提高了所购仪器设备的档次和配套性 ,调动了广大教师和实验室工作者的工作热情和工作积极性 ,增强了实验教学和科研的能力     

成都体育学院教研室建设与评估构想

教研室建设是教研室工作的"纲"。加强教研室建设可对提高教学质量、提高教师思想、业务素质,提高专业建设水平起到基础性的保障作用。而通过评估的办法则可促进、推动教研室建设。体育院校教研室建设的评估应从教学、训练的管理,教改、科研,师资队伍,教风几个方面着手。     

教师是学院教学质量的决定因素

教师是提高教学水平的关键因素,学院进行教学管理最主要的是要通过管理来调动老师的积极性,让教师反作用于管理来促进管理的落实;青年教师现在已经是学院教学工作的主要力量,青年教师的水平决定学院未来的发展水平。提高青年教师的教学水平是提高教学质量的关键。