小组合作学习在高中数学课堂中的应用

小组合作的学习方式常常出现在如今的课堂上,在基础教学阶段,这个学习方式给了学生一个交流和学习的平台,能很好地调动学生学习的积极性和主动性,起到了重要的作用。数学课堂教学中的小组合作学习,是以学生为主体,教师为主导的一种新课程理念下的学习方式,在宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主探索知识的形成过程和内在原因。     

浅议如何让高中数学课堂活跃起来

理论来源于实践,实践是检验真理的唯一标准。高中数学课堂是学生获取数学知识的战场,在这个舞台上学生是主角,要发挥学生的主体作用,需要让学生参与到课堂教学活动中,通过动口、动手、动脑的实践更深入地掌握数学知识。在新课改下,高中数学课堂教学模式和方式需要调整,从而提高课堂教学的有效性。     

高中数学课堂小组合作学习的研究

在传统高中数学教学中,学生只是被动地学习,这种教学方法不利于培养学生的主体意识和学习数学的积极性。随着新课程的改革,小组合作学习在高中数学教学中应用得越来越广泛,而实践证明,这种方法能提高学生学习数学的兴趣和自信心。     

基于小组合作探究式学习模式下的高中数学课堂构建

随着素质化教育的不断推进和改革,中学的数学教学不能单纯地依赖于死记硬背,应该动手实践并且自主探究,增加合作交流的机会,提高学生的综合素质,就是要及时的创新教学理念,更新传统的教学模式,倡导学生进行自主学习,激发学生的学习热情,使学生能够成为学习和发展的主要中心点。     

小组合作学习让新课标下的高中英语课堂活起来

本文依据新课标的精神和高中英语教学改革的发展的趋势,结合高中英语教学的实际,研究高中英语小组合作学习在课堂上的应用策略,根据学生心理和学习特点提出合理编组,负责分工,活动评价的合作学习教学策略。     

小组合作课本剧,实践让课堂活起来

课本剧,是学生将课堂课本上所学知识,具体运用到实践中,是能力的转化延伸。课文及德美育结合在类似舞台艺术的学生表演中,既能激起学生学习语文浓厚的兴趣,又可让学生从中汲取多元的营养,提高自己的文化修养,提升各自的审美能力。     

让课堂活起来

新课程指出,课堂教学必须服务于学生发展的需要,而不是简单的知识传授。高效课堂充分体现了这样的理念。本文从一堂英语课展开对高效课堂环节进行了分析。     

浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用

随着新课程改革步伐的加快,小组合作学习在高 中数学教学中逐渐成为不可或缺的组成部分,对于提高教学效 率发挥着重要的作用。本文简要阐述小组合作学习对于高中 数学教学的必要性与重要性,通过揭示当前高中数学教学中小 组合作学习存在的问题与不足,提出改善其现状的合理措施与有效策略,旨在为筒中数学教师提供可为之借鉴的方法,为筒 中数学教学的发展献出一剂良药。     

优化小组合作学习 构建数学高效课堂

在学习中,很多学生有问题,往往不敢直接问教师,而更愿意去问同学,教师要意识到这种普遍存在的现象.因此,构建小组合作学习显得尤为重要.教师要做好引导作用,为学生创造良好的小组合作环境,让学生更加高效地进行课堂学习.     

小组合作学习在高中数学课堂中的运用

小组合作学习在高中数学课堂中可以在一定程度上提高课堂教学效率.为提高小组合作学习的质量,高中数学教师必须要做到三点科学分组合作学习小组;科学布置小组合作学习任务;科学评价小组合作学习的表现.     

高中数学课堂的构建与小组合作学习的尝试

本文首先论述了在高中阶段数学科目学习过程中开展小组合作学习的重大意义。并在此基础上结合作者的教学经验,阐述在高中数学课堂教学过程中应怎样让学生开展小组合作学习,并对其中一些需要注意的问题进行论述,希望凭借此次经验交流,给予我国从事高中数学教学的人员一定有价值的参考。     

关于高中数学小组合作学习的探讨

小组合作教学是高中数学教学的重要形式之一,在实际的教学活动中取得了较为理想的成果.本文将就小组合作学习,在高中数学课堂教学中的实践进行相关的探讨.     

合作学习让数学课堂“活起来”

小组合作是新课程中一种主要的学习方式,是利用团体的力量协同工作,共同实现目标的一种形式。交流是小组合作的基础,交流也是一种能力,是小组成员之间相互协调所必须的能力。下面让我们—起来欣赏一份来自农村小学的课堂案例吧。教学内容:人教版数学第十二册第二单元圆锥体积的计算例1、例2     

例谈数学课堂中的小组合作学习

小组合作已经成为数学教学的一种重要方式,有利于培养学生的合作意识和能力,激发学习兴趣,提高学习效率。     

高中数学如何有效开展小组合作学习

在当前的高中数学教学中,小组合作学习是一种全新的教学方式及重要的组织形式。如何在高中数学教学中开展小组合作学习,是当前高中数学教学工作者所必须面临的问题。为此,作者就从当前高中数学教学中开展小组合作存在的困难进行分析,并针对这些问题,就如何实现小组合作学习提出自己见解,希望能够更好地促进今后高中数学教学工作的开展。     

浅论高中数学课堂小组合作学习

合作交流教学模式对于提高学生的学习主动性具有重要作用,在高中数学教学中,采取课堂小组合作教学模式有利于提高学生的数学学习兴趣,激发学生主动思考问题、探索问题,促进学生创新思维的发展。     

让小组合作学习走进科学课堂

小组合作学习是很多学科普遍采用的一种教学方法与策略。应用到科学探究活动中,可以使学生掌握合作方法,从而提高学习效率,培养学生良好的合作意识和高效团结精神。通过"构建小组合作学习模式"的实践研究,科学课堂更加充满活力。本文从小学科学教学实际出发,从以下几个方面展开论述:一是合理分配成员,构建合作学习小组。二是转换课堂,为学生提供合作学习的环境。三是有效运用"小组合作学习"方法,促进合作学习的成功。     

高中数学课堂小组合作学习探究

新课程教学理论认为,新型的课堂教学不单是传授知识,更重要的是培养学生自主学习的能力．因此,在课堂教学中,以学生合作学习活动为主线,尽可能多让学生尝试体验知识的形成过程,使学生更加积极主动地投入到数学学习中,从而提高学生学习数学的信心与兴趣．     

小组合作,让地理课堂真正“活”起来

<正>2011年教育部制订出版《义务教育地理课程标准》的基本理念明确提出:"地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地里学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流和积极探究。"最终达到增强学生的地理学习能力,提高学生的生活品位和增强学生生存能力的目的。新教材把"以学生发展为本"作为指导思想,选择"改变学生的学习方式"作为地理教学改革的突破口,引导学生积极主     

高中数学小组合作学习的实践探究

当前新课程改革,从教学理念上转变了以往的应试教育观念,逐渐进入了素质教育模式,这是顺应时代发展需求,也有利于学生将来就业和生活。本文阐述了在高中数学教学中,除了应用小组合作学习形式,提高学习学习积极性之外,还可增强学生与人合作的团队精神,以供同行切磋、交流。