美术教学中运用多媒体的点滴体会

教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学方式要现代化。多媒体辅助教学能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,打破了知识的时空限制。将学习内容多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。以下结合教学,谈几点运用多媒体进行教学的体会。     

浅谈多媒体辅助小学美术教学的体会

人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。     

运用多媒体教学 让美术课堂更生精彩

多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识打破空间时间的限制．多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前．多媒体能帮助教师创设良好的情境．最大限度地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。     

小学数学课堂中多媒体促进学生思维能力发展的探究

多年的教学实践使我深深地体会到,在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识。发展思维,提高能力。多媒体辅助教学,能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,     

运用多媒体教学 让美术课堂更生精彩

<正>多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,多媒体能帮助教师创设良好的情境,最大限度地调动学     

运用多媒体辅助教学，优化英语教学过程

多媒体辅助教学,能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现多种感官的有机结合,从而使知识能够打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。在英语课堂教学中,我们除了在课堂上使用挂图、实物外,还要配合一定的电教媒体,把一些教师难以讲解而学生又难以直接获取的知识,巧妙借助于电教媒体表现出来,取得令人满意的效果。     

数学教学中灵活应用多媒体

多媒体辅助教学,使学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前,这样既能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效率。     

灵活运用多媒体,打造高效美术课堂

运用多媒体辅助教学,将彻底打破传统教学模式,充分调节学生视觉、听觉,激发学生多种感官功能,实现多种感官有机结合,从而使知识打破时空限制,多层次、多角度、直观形象地展示在学生面前,最大限度地调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,增强课堂教学效果。     

多媒体:生物教学的好帮手

正多媒体是时代的进步,它给教育教学带来了全新的理念。运用多媒体辅助教学,不仅可以将抽象的教学内容具体化、清晰化,而且可以使学生的思维活跃起来,兴趣盎然地参与教学活动,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。下面,笔者就多媒体在高中生物教学中的运用谈几点认识。一、激发学生学习的兴趣多媒体以其形、光、声、色等多种功能作用于学生的感官,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴     

多媒体技术在化学教学中的作用及使用原则

一、多媒体技术在化学教学的功能(一)用多媒体技术教学可激发学生学习兴趣多媒体的最大优势是能将图像、动画、声音综合为一体,其特点是直观、形象、生动。因此,在化学教学中应用多媒体生动展示丰富多彩的化学物质,客观演示错综复杂的化学变化,形象演示变化多端的化学现象,动态演示结构精巧的化学仪器,能刺激学生的多种感官,吸引学生的注意力,激发学生学习化学的兴趣。     

多媒体信息技术与中学数学整合

1运用多媒体创设情境、诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发学习动机     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学习的“学”有机．结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动。充分体现了学生的主体地位。     

运用多媒体辅助语文教学培养学生创新能力

在语文教学中运用多媒体可以培养学生的创新能力,提高教学质量。在近几年的语文教学实践中,我对此做了一些探索。一、多媒体辅助语文教学的必要性多媒体辅助教学相对于传统的语文课堂教学,有自己的一些优势。1.调动多种感觉,激发学习兴趣多媒体集文字、声音、图像、图形于一体,很大程度上满足了学生视听等感官需要,能更好地激发学生学习的兴趣和积极性     

多媒体技术在物理课堂教学中的实践与思考

一、多媒体技术在物理课堂教学中的优势 1.刺激学生的多种感官,激发学生学习物理积极性 多媒体课件可将文字、图形、图像等有机结合起来,以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物,呈现教学内容,这样既满足了学生视听感官的需求,又刺激学生的听觉和视觉,激发学生的学习积极性。物理教学的形象性的特点使教学过程中必须有一定的直观感受,满足学生的视听觉。     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的"教"与学习的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

让美术课堂靓上＋靓

美术课堂教学中运用现代多媒体,可以结合各种图形、动画、图像和文字等视觉媒体和语言、立体声响和音乐听觉媒体,可以使学生从多媒体计算机那里同时接触到各种各样的媒体来源,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,能够使美术课堂教学更陕地与新课程改革同行,为美术课堂开辟一个新天地．所以教师要充分、正确地利用现代多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位。     

也谈多媒体教育技术在初中思想品德教学中的运用

多媒体利用文字、图形、动画、视频和声音等多种方式呈现知识信息,为学生提供一个生动直观、形象具体的学习环境,使学生在学习的过程中,充分调动他们的感官,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,从而使他们的想象力、     

多媒体在语文课堂教学中运用的价值及建议

在语文课堂教学中运用多媒体,有助于更好地创设课堂教学情境,激发学生的学习兴趣;节省时间并增大容量,提高课堂教学效率:调动学生的多种感官,提高学习效率;提供大量的课堂教学直观形象,培养学生审美情操.多媒体的运用要以提高有效课堂教学为目的,切忌形式主义;在课堂教学中多媒体要与传统的教学手段有机结合,相得益彰;在多媒体课堂教学中不要忽视学生的主体地位,要加强师生互动交流.     

合理运用多媒体技术 提高语文课堂效率

多媒体是一种现代化教育技术手段，它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。在语文教学中，合理运用多媒体技术，能激发学生兴趣，突破教学重难点，提高课堂效率，使语文课堂焕发出一种新的生命。     

浅谈多媒体在语文教学中的有效运用

多媒体以其生动、直观、高效等特点,充分调动学生的各种感官,激发学生学习语文的热情和强烈的求知欲望,确实给我们的语文教学带来了勃勃生机。然而,在教学中,我们不难发现多媒体喧宾夺主,插图片、动画、音乐充斥课件,取代对语言的感知、理解。课堂变为教师点鼠标、