“科学中心”向我们走来

上个世纪下半叶,科学技术迅猛发展.掀起了信息革命、知识经济或新经济的阵阵巨浪。现在.又一场席卷全球的教育革命正在兴起。这场教育革命以科学教育的改革为先导,而科学教育的改革则是以非正规的科学教育,特别是以“科学中心”所创造的亲历科学的思想为其思想来源的。     

以科学精神创新大学生思想政治教育

科学精神是大学生思想政治教育创新的内核.本文从继承思想政治教育优良传统、把握科学理论的思想精髓、遵循大学生的成长规律和教育规律、探寻适合大学生特点的内化机制、确立网络思想政治教育为创新重点、运用辩证思维方式进行创新、重视思想政治教育的制度建设等七方面讨论以科学精神创新大学生思想政治教育.     

“科学中心”向我们走来

上个世纪下半叶.科学技术迅猛发展,掀起了信息革命、知识经济或新经济的阵阵巨浪。现在.又一场席卷全球的教育革命正在兴起。这场教育革命以科学教育的改革为先导.而科学教育的改革则是以非正规的科学教育,特别是以“科学中心”所创造的亲历科学的思想为其思想来源的。“科学中心”是一种社会的科学教育机构。它脱胎于博物馆,汲取了工业展览会的优点而发展起来,致力     

社会工作理论对高校思想政治教育创新的支撑

社会工作是以助人为宗旨,以科学的价值理念为基础,运用科学的方法和手段进行的助人服务,其理论核心是以人为本、助人自助.把社会工作的理念融入高校思想政治教育,不仅有助于强化和丰富高校思想政治教育固有的理念,而且有助于思想政治教育工作理念的创新,树立平等待人、服务学生、助人自助的思想政治教育新观念.     

新时代高等学校思想政治教育质量评价科学化

科学有效评价高等学校思想政治教育质量,既是监测和改进高等学校思想政治教育工作,检验和提升高等学校思想政治教育质量的重要环节,也是思想政治教育自身发展的题中应有之义.新时代高等学校思想政治教育质量评价的开展和推进,要突出高等学校思想政治教育质量评价的时代性要求,彰显高等学校思想政治教育质量评价的实践性特征,把握高等学校思想政治教育质量评价的内在规律性,在科学理念引领下持续推进新时代高等学校思想政治教育质量评价科学发展.要从党委政府职责履行、高等学校立德树人任务落实、高等学校思想政治教育队伍建设、大学生接受内化效度,以及满足社会人才供给需求方面,系统构建新时代高等学校思想政治教育质量评价的科学体系.要紧密结合高等学校思想政治教育工作实践,以结果与过程相统一、分类与综合相统一、精确与模糊相统一、常规与新技术相结合的评价方法,有效解决评价过程中的难点和问题,切实保障评价实践的稳步推进和科学发展.     

浅析思想政治教育工作过程中方法运行的合理性

在思想政治教育过程中,方法居于重要地位,没有科学的教育方法,就不能有效完成思想政治教育任务.而合理的、科学的思想政治教育方法是确保思想政治教育工作正确开展的科学程序.思想政治教育方法的合理性是思想政治教育过程中保证思想政治教育动机和效果高度统一的有力武器.     

高校思想政治教育科学发展研究

高校思想政治教育是高等教育的重要环节内容.在新形势下,必须赋予高校思想政治教育以新的时代内涵,在贯穿以人为本的教育理念前提下,必须做好高校思想政治教育的目标、内容和方法的科学转变.十八大报告中提出要“在科学发展观指导下推进中国特色社会主义事业的总体部署和具体思路”,这对于推进高校思想政治教育的科学发展是具有重要的指导意义的.     

论思想政治教育的当代社会功能

思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础,综合性和实践性都比较强的科学.作为一门科学,它具有多方面的社会功能,本文主要就思想政治教育对提高当代人的综合素质的功能加以论述.     

论化学教学中科学思想的培养

科学思想是学生在学习过程中逐渐形成的思想观念和思想方法,是现代教育所追求的科学素质的精华和灵魂.在化学教学过程中,教师应当结合教学内容培养学生的科学思想,以促进学生全面、健康和可持续发展.     

"在大学生就业指导课中渗透思政教育"之浅论

科学就业观教育是完成思想政治教育任务的目标追求.思想政治教育追求的是信念的确立、态度的改变、行为的落实.从这个意义上而言,科学就业观教育是一个完整的教育过程.而科学就业观与大学生思想政治教育的密切关联,还在于:其一,科学就业观的目标与思想教育的目标的一致性;其二,科学就业观的目标是思想教育目标的重要组成部分;其三,科学就业观的目标是思想教育目标的具体化.而课堂教育始终是学校教育的主渠道.课堂教育教学,能够解决科学就业观教育的系统性、科学性,确保教育质量.     

陶行知幼儿科学教育思想述评

陶行知幼儿科学教育思想包括幼儿科学教育的意义、幼儿科学教育的目标、幼儿科学教育的内容、幼儿科学教育的方法等.陶行知幼儿科学教育思想具有前瞻性、科学性、实践性和民族性等特点,至今仍有重要的理论意义和实践价值.     

科学研究也是思想政治教育研究的基本规范

思想政治教育是党的优良传统和优势,是党在长期革命和建设实践中积累起来的处理人民内部思想问题的方法和艺术.20世纪80年代开始,思想政治教育选择了科学的发展路径,思想政治教育经历了从科学到学科的发展.随着思想政治教育逐渐成为一个相对独立的二级学科,思想政治教育研究方法的问题浮显出来.思想政治教育的科学化和学科的发展从客观上要求思想政治教育从业人员按照科学的方式来获取思想政治教育知识和信息,这样,就提出了思想政治教育科学研究的问题.     

严复科学教育思想探微

严复不仅是著名的资产阶级启蒙思想家,还是一位杰出的教育家,严复科学教育思想是其教育思想的重要组成部分。文章从严复先进的科学观与教育观分析入手,基于严复的"增广知识"、"开瀹心灵"的科学教育之功能,分析了严复的以"物理科学"为主的科学教育内容,以科学的思维、学习与教学方法为主要内容的科学教育方法和"尚实"科学精神培养等方面的科学教育思想,揭示了严复教育思想对当前的科学教育的启示。     

积极心理学视角下的思想政治教育实效性研究

思想政治教育的目的在于立德树人,而教育首先要准确地把握教育对象,即对人的本质要有科学客观的认识.以积极心理学视角探讨人的固有优秀品质和潜力,分析思想政治教育的有效载体和途径,能够切实提升思想政治教育的实效性.     

现代教育思想的两个基本要点

本文认为,现代教育思想有两个基本要点,即社会价值与个人价值的统一和科学教育与人文教育的融合.就教育与杜会的关系而言,现代教育在与社会保持高度开放的同时,一定要坚持教育的独立性、批判性和选择性;就教育与人的关系而言,个人的需要、兴趣、价值、尊严、人的发展的特点和规律以及个人的合法权益等,都应得到充分尊重.在教育发展的基本走向上,现代教育思想坚持以科学精神为基础,以人文精神为价值方向的科学人文主义教育观.     

思想政治教育中融合科学教育与人文教育的必要和可能

人类解决生存与发展面临的严峻问题迫切呼唤在思想政治教育中融合科学教育与人文教育出场.思想政治教育、科学教育和人文教育的共同价值取向又决定了在思想政治教育中融合科学教育与人文教育是可能的.     

科学发展观指导下的大学生思想政治教育工作探索

大学生思想政治教育要开创新的局面,就必须以科学发展观为指导.树立科学的大学生思想政治教育工作使命观,牢固树立服务学生的理念,以开放、民主的姿态开展大学生思想政治教育,创新大学生思想政治教育手段,实现教育方式的现代化,以学生自我教育为根本,培养自己做主、自己负责、自己管理的道德品格和行为能力.     

生态学视阈下高校思想政治教育的生态合力研究

以生态学的思维和方法观照高校思想政治教育,其实质就是高校思想政治教育的生态合力.高校思想政治教育生态合力可在合力场域、合力形态、合力层次和合力方式等方面实现功能转变,提升合力效果.从宏观社会大生态系统、中观教育生态系统、微观思想政治教育微系统的不同层面和视角科学构建高校思想政治教育生态合力体系,可以有效破解当前思想政治教育的瓶颈,提升高校思想政治教育的实效性.     

价值中立与价值灌输:布雷钦卡教育学思想研究

在德国,一直存在着教育学的人文性和科学性之争,并在20世纪60年代发生了关于教育学性质的大讨论.这里探讨的就是引发这场大讨论并处于讨论之风口浪尖的德国当代著名教育学家布雷钦卡教育思想中的两个方面:在教育科学方面主张价值中立,以建立以因果关系为核心的教育科学体系;在教育哲学方面,倡导进行超越科学的价值教育,甚至是价值灌输,以捍卫个体人格的稳定性和社会最低的价值共识.布雷钦卡的这两个转变--从教育学向教育科学的转变,从教育科学向教育学的转变--并不矛盾,而是相互补充,显示了其教育学思想的稳健性和新保守主义倾向,体现了德国教育学对科学时代和价值多元主义的回应.     

以斜学发展观为指导全面加强和改进大学生思想政治教育工作

科学发展现是推进我国经济社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针.当前和今后一个时期,大学生思想政治教育要提高工作水平、开创新的局面,就必须坚持以科学发展观为指导,坚持以学生为本,为大学生的成长成材和全面发展服务;以德育为先,推进大学生思想政治教育各项工作的协调发展;以制度为规矩,建立大学生思想政治教育工作的长效机制.