江苏省南通中等专业学校

江苏省南通中等专业学校初创于上世纪60年代。1995年,由南通职业高级中学、南通工业管理干部学院、南通市纺织技校和南通市虹桥一中办学基础上合并,组建了当时唯一的、由地方政府主管的南通市中等专业学校。2010年5月,经省教育厅批准,学校更名为"江苏省南通中等专业学校"。历经数十载,南通中专已经发展成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校,     

中职毕业生参加高考升学工作初探

中等职业学校学生参加升学高考,其意义不仅仅在于"升学",更主要的是关系到中等职业学校今后办学方向、培养目标、办学理念的大问题.学校应把此项工作作为"争创一流学校,实施名牌战略"工作来抓,以此推动中等职业学校的发展.     

对中等职业技术教育发展态势的思考

一、中等职业技术教育在市场经济中求发展存在的主要问题目前,在市场经济条件下,整个中等职业技术教育（以下简称中技教育）在丧失保护伞的环境里求生存、求发展,旧的办学体制已弊病明显。一是办学模式僵化。绝大部分中等职业技术学校（以下简称中技学校）仍在“统招统...     

精心培育“格桑花”

江苏省南通西藏民族中学办学8年多来,立足于办让西藏人民满意的一流内地西藏班(校)。在上级领导的悉心关怀下,学校外抓机遇求发展,内抓改革求突破,办学条件明显改善,管理制度日益健全,教育质量逐年提高。办学成绩得到西藏和江苏两地社会各界的广泛认可,新闻媒体曾多次报道学校的办学经验。一、明确育人目标,重视德育全程管理。我们培养的学生有怎样的思想品德,这关系到边疆的稳定,关系到社会主义新西藏的未来。因此,我们始终注重提高学生的综合素质,突出爱国主义、社会主义、民族团结、法律法规以及文明习惯养成等内容的教育。一是旗帜鲜明…     

彰显特色增活力 助推发展创名校 蓬勃发展的泾川县职业教育中心

国家重点中等职业学校全国中等职业学校德育工作先进集体甘肃省中等职业学校招生就业工作先进单位平凉市职业培训工作先进单位泾川县职业教育中心按照"依托项目夯基础,瞄准市场设专业,突出实训抓质量,扩大就业促效益"的办学思     

以服务为宗旨育得桃李谱华章

近年来,作为大连市政府投资数亿元建设的软件与服务外包和网络、动漫业等新兴支柱产业中等职业人才培养基地,大连计算机学校紧紧围绕"服务于学生、服务于社会、服务于未来"的办学宗旨,在办学中致力于专业设置求"特"、教学计划求"实"、教学内容求"精"、教学过程求"真"、教学行为求"巧"、教学能力求"专"、德育工作求"优",为大连软件产业培养了大批软件蓝领人才,深受社会各界好评,成为同行业中一颗耀眼的明星.     

中等职教专业建设的问题与对策

加强专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项根本性工作,是学校抓内涵、抓质量、上水平的突破口和着力点.然而,目前中等职业教育专业建设中还存在许多问题,各级教育行政部门和学校要在不同的层面,采取相应措施加以解决.     

中等职教专业建设的问题与对策

加强专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项根本性工作,是学校抓内涵、抓质量、上水平的突破口和着力点.然而,目前中等职业教育专业建设中还存在许多问题,各级教育行政部门和学校要在不同的层面,采取相应措施加以解决.     

扬长避短特色办学创办精品学校

青岛艺术学校是一所综合性艺术中等专业学校,作为首批青岛市职业教育重点学校,多年来,学校始终坚持创建特色抓"校本"、创新管理抓"人本"、创造效益抓"成本",在办学思路上以"艺术化"为特色选择,以"数字化"为特色定位,以"精品化"为特色追求,锐意改革、不断创新,实现了办学思路个性化、办学模式多元化,成为岛城艺术教育一支不可忽视的力量.     

江海大地上一颗璀璨的职教明珠——江苏省南通中等专业学校整体改革叙事

建校数十载,江苏省南通中等专业学校紧跟时代发展步伐,几代中专人抢抓机遇,负重前行,实现了从国家级重点职业学校到省四星级中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平现代化职业学校立项学校的跨越发展。学校的办学能力日益增强,办学层次日益提升,办学特色日益鲜明,为地方经济建设提供了强有力的人才支撑。     

海南省中职教育现状及推动内涵发展的思考

<正>2007年以来,海南省省委、省政府高度重视职业教育发展,把中等职业教育作为一项重要的民生工程,实施"重点倾斜、重点扶持、重点发展"战略,不断加大财政投入,全省中等职业教育事业实现了跨越式发展。在办学条件和办学质量上都有了显著改善与提升的情况下,如何推动中职教育的内涵发展,进一步提高办学质量,是现今面临的主要问题。一、海南省中等职业教育的现状我省现有中等职业学校91所,其中公办学校53所,民办学校38所,在校学生数17万。在办学条件明     

酒泉工贸中等专业学校

酒泉工贸中等专业学校(酒泉市技工学校)是一所由政府部门主办、专门从事中等职业技术教育与培训的省重点普通中等专业学校。现有教职工242人,专任教师198人,在校生4300人。2012年正申报国家重点中等职业学校和全国1000所中职改革发展示范校。学校以"服务为宗旨、就业为导向、能力为本位,实践为主线"为办学宗旨,坚持"学校有特色、专业有特点、学生有技能、就业有岗位、收入有保障"的办学理念,培养"思想品行     

改革体制 调整结构 使中等职业教育朝着质量效益型方向发展

为培养高素质的创业者和实用型人才,更好地为当地经济建设服务,近年来,通过创建职教中心,我们重点抓了中等职业教育的办学体制、管理体制改革,促进了中等职业教育的结构调整,使各类中等职业学校朝着质量效益型方向发展。我省的主要做法是：一、改革体制．调整中等职业教育结构,从创建职教中心学校入手我省中等职业教育存在的主要问题,是由于计划经济体制造成的条块分割的办学体制和管理体制带来的职业技术教育内部结构的失调,各个部门重复办学,重复设置专业,学校规模小、条件差、质量低,人、财、物分散,造成整体办学水平和综合…     

各地快讯

获得“全国基础教育先进市”称号的张家港市在抢抓机遇加快发展经济的同时,始终把教育放在优先发展的战略地位,用抓经济工作的力度抓中等职业教育。在市政府统筹下,该市主要依靠行业、企事业单位、社会团体举办或联办职业学校的办学体制,逐步改变了由政府包揽办学的状况。至今,张家港市已有80％的专业和班级都由学校与业务部门和企业单位联办。 1980年以来,张家港市职业技术学校从无至有,发展迅速。现有中等职业学校12所,拥有纺织、     

我省连续三年对中职学校办学资质进行清查

我省2011年中等职业学历教育学校办学资质清查工作日前结束,20所中职学校不具备办学条件被取消办学资格。截至今年,我省已连续三年取消共计100余所中职学校办学资格。按照国家和省里相关要求,我省从2009年开始对全省举办中等职业学历教育学校的办学资质进行清查,每年一次。在连续三年的资质清查中,有共计100余所中职学校被取消办学资格。     

加强德育工作 促进学生健康发展

正江苏省南通西藏民族中学是1997年创办的一所内地西藏中学。办学以来,学校坚持"以人为本,依法治校,为西藏经济社会发展培养政治可靠、有真才实学的合格人才,努力办西藏人民满意的学校"的办学宗旨,让学生不仅能够学到知识,     

突出职教特色构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年,是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校.近几年来,面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势,学校坚持以市场为导向,以改革为动力,积极寻求摆脱困境的办法和对策,在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式.2003年招生3000人以上,在校生超过6000人.学校先后被命名为"国家级重点中专"、"河南省中等职业示范学校"、"全国职业教育先进集体"、"省级文明单位".     

四川省大英县中等职业技术学校

一、学校简介大英县中等职业技术学校是国家中等职业教育改革发展示范学校。学校占地230亩,建筑面积7万多平方米,开设有汽车维修、电子电器应用与维修、机械加工技术、服装设计与工艺、物联网和工业机器人等十个专业,是一所集学历教育、短期培训、技能鉴定、公共服务为一体的新型国家级重点中等职业学校。学校以"提升学生才能、成就教师事业、打造学校品牌、服务地方经济发展"为办学宗旨,以"立身有信度、就业有优势、升学有基础、创业有能力"为培养目标,坚持以提高质量为核心,逐步成为办学特色鲜明、推动区域产业升级发展的职教新高地。     

南通大学

南通大学坐落于素有“江海明珠”、“历史文化名城”美誉的沿海开放城市——江苏省南通市。是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学。学校的办学历史最早可追溯到近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年,南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建南通大学。经过一个世纪的办学历程,南通大学现己建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益显著的地方综合性大学。     

深化教学改革河南中等职业教育蓄势待发

中等职业教育将驶向快车道。为实现中等职业教育快速健康持续发展,河南省今后将采取切实的政策措施,提高和增强中等职业教育培养能力,深化教育教学改革。严格执行中等职业学校不再升格为高等职业院校、不得并入高等学校或改办成其他类型的学校的政策规定。今后几年,每个县重点办好一所起骨干作用的中等职业学校(职业教育中心),每个市重点办好若干所骨干中等职业学校。鼓励和支持中等职业学校办出特色、提高质量,创建一批一流水平的中等职业学校。采取联合、连锁、集团化等办学模式,提高和增强中等职业学校的办学能力。推动骨干示范性中等职…