《做一片美丽的叶子》教学设想

教材:义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级上册。教学目标:1.学会本课9个生字,会写4个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读     

《陶罐与铁罐》教学设计与思路

第一课时 [学习目标] 1.会认10个生字,会写14个生字,能正确读写词语. 2.分角色、有感情地朗读课文. [教学重点]认读生字、词语. [教学难点]正确、流利、有感情地朗读课文.     

《掌声》教学设计

教学目标: 1.会认10个生字,会写13个生字,并运用所学的方法识记生字,正确读写16个词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过理解重点词句,体会人物的内心情感.     

升华情感 扩大视野——人教版课标教科书语文一年级(下)《画家乡》教学设计

教学目标:1.认识"宽、虾"等12个生字,读准字音;会写"贝、原"等六个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。3.学习运用语言,表达自己对家乡的热爱。教学重点:认识12个生字,读准字音;正确、流利、有感情地朗读课文;写准6个生字。教学难点:感受家乡的美,能读出家乡的美。教学过程:     

小学语文教学设计——风筝

学习目标:1.认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,能读出我们的情感变化。3.乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风     

融看、听、读、说于美妙的想象中——《小小的船》教学设计

教学目标1.认识"船、弯"等九个生字,会写"见、白"等四个生字。能在语境中读准多音字"只"字的音。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵课文。     

《小鹿的玫瑰花》教学设计——人教版二年级下册

学习目标:1.会认8个生字,会写12个字。积累我会读”中的词语,培养积累词语的兴趣和习惯。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:1.会认8个生字,会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。课前准备:1.实物玫瑰花、花骨朵。2.多媒体课件。课时内容安排:第一课时:初读课文,读准字音,读通句子。识记生字,细读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白…     

《钓鱼的启示》(第一课时)教学案例与评析 B案

教学目标1.能正确认读11个生字,会写14个生字;能正确读写捕捞、鱼饵等词语。2.有感情地朗读课文,学习作者通过语言和动作表现人物内心的写作方法。     

缘题质疑 以问导学——人教版二年级（下）《画风》教学设计

教学目标:1.会认本课7个生字;会写本课要求掌握的12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中小朋友的创意。     

《我是什么》教案

教学目标 :1.学会本课 10个生字 ,认识 6个生字。2 .能正确读写要求学会的词语。3.正确、流利地朗读课文。4 .知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪 ,了解水既能给人们带来好处 ,也能给人们带来灾害。教学重点 :1.学会本课 10个生字。2 .指导学生朗读课文 ,通过读文让学生知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。教学时数 :两课时。教具准备 :课件、电脑。教学课时 :两课时。第一课时一、初读课文 ,感知课文内容1.学生自由读课文 ,一边读一边勾画生字 ,借助拼音读准字音。2 .老师检查学生认读生字的情况 ,纠正读音 ,着重指…     

让生命绽放光彩——《军神》教学纪实与评析

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习刘伯承钢铁般的意志,立志做一个性格坚强的人。3.认识11个生字,会写12个生字。教学重、难点:理解表现刘伯承为"军神"的重点语句,体会刘伯承坚强的意志。教学准备:多媒体课件。教学流程:一、直奔中心,突破全文师:同学们,这节课我们继续     

快乐识写重在“自主”——《识字一(3)》教学设计

教学内容:教科版小学语文2年级下《识字一(3)》。教学目标:1.认识6个生字,会写11个生字。2.熟练、正确地认读生字,通过多种方法理解字义。3.引导学生掌握提手旁字的构字特点和规律,激发学生主动识字、写字的兴趣。教学重、难点:运用多种方法识记6个生字,会写11个生字。教学准备:多媒体课件。     

《四个太阳》教学设计

实验教科书语文一年级下册教学目标:1.认识“挂、街”等13个生字。会写其中的“园、因”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学重、难点:1.学会本课生字新词。2.理解词句,正确朗读、背诵课文。课前准备:1.课文朗读录音     

《小溪生病了》教学纪实与评析

教学内容:教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第5单元。教学目标:1.会写6个生字,认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。     

第一单元自测题

测试目的 识记: 1.能正确读出并写出16个一类生字,会认读20个二类生字。 2.掌握“晕”这个多音字的准确读音。 3.背诵《燕子》最后两节。 应用: 1.注意声母发音。 2.给名词、动词加上修辞词,使短语的意思表达     

趣味横生 情意悠远——人教版三年级下册《翠鸟》教学设计

教学目标 1．会认11个生字,会写13个生字。正确读写有关词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。     

《愚公移山》教学设计

教学目标:1.会认5个生字,会写11个生字,弄懂生词;2.有感情地朗读课文,理解课文大意;3.体会愚公移山的精神。教学重点:学习字词,理解课文大意。教学难点:体会愚公移山的精神。教具准备:投影仪,课件。教学过程:     

《杨氏之子》教学案例及反思

<正>一、教学目标1.会写6个生字,会认3个生字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。二、教学重点把课文读流利,读懂句子。三、教学难点     

识字教学"生态环境"的有效创建与利用

一、创新识字途径,营造多个识字场 1.课堂识字--能者为师.新教材给学生的识字设计两个维度:会认的生字和会写的生字.对于会认的生字,要求学生在阅读中碰到时要认识它,知道它的准确读音与基本含义.对于会写的生字,要求就更高一些.     

创设情境 自主识字——人教版第三册《植物妈妈有办法》识字教学设计

教学要求:1.会认17个生字,写好田字格里的8个生字。2.了解"办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞"等词语的意思。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。