如何培养创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。     

大学生创造性思维的培养

高校教师的教育活动是大学生接受专业科学知识的主要途径。当有效地培养大学生的创造性思维，高校教师不仅要具备一定的基本素质，而且要掌握恰如其分的教学方法。     

科技创造与创造性思维

1科学技术与科技创造科学技术是科技创造实践的结果、没有科技创造实践也就没有科学技术；科学技术的发展又促进了科技创造。科技创造包括科学发现和技术发明，科学发现和技术发明都是主体创造性思维的“高级产品”。一部科学技术史实际上就是一部发现、发明创造史。人类发展史实际上也是一部创造史，它是主体认识客体、改造客体的结晶，是主体能动性、创造性的实践产物，是区别其它动物的重要标志。1．1科学技术“科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）本质联系及其运动规律的知识体系，是组织科学活动的社会建制”。科学具有客观性、…     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

如何培养创造性思维记忆法

记忆,是人们过去感知过、操作过、思考过和体验过的事物铭刻并保持在头脑中的印象,以后在一定的场合,可以把它们再现出来. 20世纪,犹太人的"天才现象",引起了全世界的注意.据统计,从1901年至1973年的73年间,在4ll位诺贝尔获奖者之中,犹太人占65人,占总获奖人数的15.8%;而全世界50多亿人口中犹太人只有1600万,仅占0.3%.为什么会出现这样的现象?     

初中语文创造性思维培养探析

培养创造性思维是新课标对初中语文教学提出的重要要求,也是初中语文教学的重要目的。从对创造性思维的内涵入手,围绕培养直觉思维、发散思维、灵感思维这三种思维形式进行阐述,从而达到培养学生的创造性思维的目的。     

中学数学创造性思维及其培养

本文讨论了数学创造性思维的基本特征，并对如何在教学中培养学生的数学创造性思维进行思考。     

浅谈大学生创造性思维的培养

引言:《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》正式提出实施人才强国战略,强调要"造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才"。胡锦涛总书记强调指出:"我们必须坚     

科技社团的信息化发展策略

科技社团朝着信息化发展是互联网时代的必然要求,研究科技社团信息化发展策略首先要分析影响科技社团信息化的因素,主要是资金、人才和实施三大影响因素。科技社团如何进行信息化发展?首先要制定总体的发展策略,基于策略来剖析信息化工作要点,可从顶层设计、提高认识、制度保障、系统建设、资金与人才等方面来阐述总体发展战略。科技社团信息化的工作要点视其实际工作情况而定,包括但不限于门户网站建设、业务系统建设、推动科普信息化、运营新兴自媒体与信息化网络安全管理。     

论我国网络实名制实施面临的问题与对策

为了正确评估网络实名制对公民权利义务和社会秩序实现的重要影响,本文在研究总结国内外网络实名制经验和教训基础上,认为网络实名制是确立虚拟社会秩序的必要手段,具有平衡权利和秩序两种不同价值的作用。认为我国网络实名制应该以国情为基础,借鉴国外经验,在切实解决实践中面临的重大问题后全面展开。网络实名制应兼顾个人、社会和国家利益,以人权保障为基础,保证公民的基本权利得到实现,这样,网络实名制才会真正达到目的。     

创新文化、创新社会与创新大学

随着创新社会的确立,创新型国家建设进程的推进,创新已经成为一种理念深入人心。创新文化是孕育创新活动的丰腴土壤,我们应改造传统文化中的不利因素使之更加适合于创新。现代大学应该保持创新的品质,对创新文化的孕育和创新社会的建设起到引领作用。     

对物理学科发展及人才培养的思考

本文从当前物理学科教育发展现状出发,阐述了物理学在社会发展过程中的重要性。用一些实例具体展示了物理学为当今社会的最高科学科技水平,仍是最具有发展潜力和活力的学科。为了使物理学科能够得到充分的发展,呼吁社会和政府应重视物理学,也对高校物理学科教育工作者的工作提出了建议。     

论风险社会中的科学技术发展

风险社会中的科学技术经历了由初级的科学化阶段到自反性科学化阶段的发展过程。正是自反性科学化的过程才使得科学理性与社会理性的截然区分不再可能。现代社会的科技发展应当建立在科学与社会多元理性共识的基础上。     

元极学的学科特点及其研究方法

元极学继承中国传统文化精华，创新突破，结合时代运化，形成了完整的理论体系，是一门独立的学科。与其他学科相通相融，又有一整套阐明释人与天地万物运化规律的完备理论。它把人与天地万物当作一个统一的整体，有自己的独特有研究方法和实践体系，其理论和实践高度融合，开放性使得它不断吸取其他科学文化精华，化变为自身的学简体每人     

中国科学社与科学体制化--纪念中国科学社创办90周年

科学体制化是科学发展的组织条件和制度保证,它表现为科学家社会角色的形成、专业科研机构的创建、进行科学交流的专业科学社团的产生、科学交流会议的召开、科学出版物的创办、科学奖励机制以及科学教育的专门化和职业化等方面.以此而论,中国科学社在发展时期可以说满足了科学体制化的条件,是中国科学体制化的重要里程碑.     

知识经济社会信息分析研究工作面临的机遇与挑战

知识经济的到来，给信息分析研究工作创造了机遇，本文从知识经济的特征出发，探讨了信息分析研究在知识经济社会中的作用，提出了提高信息分析研究水平，迎接知识经济社会挑战的基本对策。     

上海科技发展的学科结构与绩效评价

本文采用主成分分析法，选用16项指标对上海理工农医领域科技发展的学科结构与绩效进行了系统评价。     

新时代科普作协的创新发展及其创作能力建设的研究

随着党和政府对科普工作的高度重视及大众科普素养的提升,科普的发展形势有了新的变化,科技人员对科普的创作意愿和兴趣等也有了较大的提高.科普作协应在充分调研、深入分析的基础上,顺势而为,精准应对,创新发展,探索出新时代背景下科普创作的发展策略和路径,为发挥科技人员参与科普创作的积极性、繁荣科普创作、培育科普创作人才、建设创新型国家作出应有的贡献.