"以人为本"与女性发展学的建构

文章从女性学理论体系和学科建设、发展学的发展、贯彻和落实科学发展观以及女性自身发展的需要四方面提出建构女性发展学是时代提出的重大现实课题。以“以人为本”观照女性发展学的建构,应该突出女性的社会性、主体性和发展性。在建构女性发展学时,应树立马克思主义妇女观,以科学发展观和《中国妇女发展纲要》为指导,贯彻以人为本的原则,建立中国特色的社会主义女性发展学学科体系。     

与社区深入互动:社区教育运作理念与发展策略——基于温州的实践审思

实现社区教育与社区的深入互动和充分联结,藉以促进社区整体发展,是社区教育的重要议题,也是社区教育的价值追求。社区教育应当秉持面向社区、立足社区、发展社区的理念,拓展社区教育学习空间,构建多元参与的社区教育治理体系,加强社区教育资源开发共享,多维设置社区教育课程体系,采取"走出去"的社区教育学习形式,增强社区领导能量。     

空间叠加与社区治理机制适配性研究

社区是国家治理体系的基本单元,是政治、经济、行政、社会、文化和物理等多维空间叠加的复合体,城市化、市场化、信息化的高度交织使得社区空间形态愈发多元。社区治理机制的有效性来源于其空间适配性,行政机制、社会机制以及市场机制等社区治理的核心机制有效与否,在于其同治理空间的行动主体、内部关系、互动方式和治理目标的契合度,治理机制同社区多维空间的错配会导致社区治理失灵。空间叠加视角有助于揭示社区治理机制适配性的深层逻辑和一般规律,为社区治理机制适配性研究提供更为系统和科学的分析工具。实践中,应对空间叠加带来的治理挑战,需要实现治理机制的空间场域、任务流程以及互动过程的三重嵌套与适配。     

嵌入与重构：社区治理现代化视域下社区教育的优化路径

当前我国社区教育发展面临结构上体系松散、规范性差,功能上与社区治理脱嵌,成效上居民满意度有待提高、现代化发展不足等多维困境,在治理现代化尤其是风险治理逐步常态化的背景下,亟须对社区教育进行重新定位。社区教育应以解决当前社会主要矛盾以及构建共建共治共享的社会治理格局为导向,发挥满足居民美好生活需要的根本功能、助力基层治理共同体建设的基本功能以及培育塑造当代公民精神的长效功能。文章从结构嵌入、功能嵌入两个层面,将社区教育融入社区治理体系,对接社区治理需求,并以参与导向的价值重构、能力导向的内容重构和创新导向的形式重构来形塑面向治理现代化的社区教育。     

PCK视域下社区教育专职教师教学能力提升

与中小学教师相比,同属终身教育体系的社区教育专职教师面临着更加紧迫的专业化挑战。舒尔曼提出学科教学知识PCK概念之后,"学习者""学习环境"以及"技术"等因素在教育研究与实践中逐渐纳入PCK话语,并且日益显现要素间动态多维的影响,为教师教学能力提升提供了有效的切入口。研究者认为,社区教育专职教师的教学能力,应基于社区教育和学习者角色的特殊性,参照PCK实践和研究成果,从"学科知识"、"教学知识"、"学习者"、"学习环境"和"技术与方法"五个方面进行针对性的提升。     

浅论“多维智力教学法”在小学英语教学中的实践

多维智力教学法是基于加德纳的多维智力理论所创立的,认为每个人不仅拥有一、两种能力,而是八种能力。这种理论是以多维度的发展眼光来看待学生,认为每个学生都有自己突出的能力,要针对不同的学生,发现他们的优点和长处,有针对性地进行教学。文章通过对多维智力教学法在小学英语课堂中渗透与运用实践进行分析,分析结果表明多维智力理论在小学英语课堂教学中有可借鉴作用,对学生综合能力的培养、以及英语知识的学习,都有一定的帮助,也为学生将来进入社会生活、终身学习提供基础。     

县域社区教育进一步创新发展的多维视角研究

社区教育是现代教育观念嬗变发展的必然产物,是我国建设学习型社会、构建终身教育体系的重要载体,其全员性、全面性、全程性等社会全纳教育的特点决定了其发展研究视角的多维性。要推动县(市)社区教育进一步上新的台阶,在当前取得成绩的基础上不断扩大办学视野,拓展办学途径十分重要。需清醒地认识县(市)社区教育理论研究与实践探索视觉维度转换的必要性与紧迫性,直面当前社区教育发展中存在的认识误区及实践偏差,确立社区教育发展的多维视角理念及探讨县域社区教育新的发展途径。     

浅谈陈鹤琴"中国化"幼儿教育思想的启示

通过对陈鹤琴先生幼儿教育思想的挖掘,汲取其思想之精髓并与我国的教育现状相结合,提出了转变教师观念、幼儿园课程决策改革、发展学前社区教育及优化社会环境等观点。今天,我们研究陈鹤琴“中国化”的幼儿教育思想对建设有中国特色的幼教事业大有裨益。     

论我国城市社区自治组织的发展——以居民委员会为例

城市社区自治是基层治理成果的表现,这关乎居民生活水平的提高和基层民主的发展。社区自治组织在城市社区自治过程中扮演着重要的角色,这些组织包括居委会、业委会以及其他的社会组织。目前,我国的居民委员会自治中存在与政府关系错位、与居民关系缺位以及其自身自治能力不足等现实困境。要从改善社区自治的体制环境、完善居委会的组织结构以及构建多元参与共治模式三个方面考量,不断完善居委会自身的建设,以提高社区自治和社区发展的水平。     

青岛市社区社会组织发展的现状与对策

青岛市是较早探索鼓励社区社会组织培育与发展的城市之一,但与社区群众日益丰富的差异化需求、日趋复杂的社会管理形势以及其他先进城市的创造性发展相比,仍有一定的不足。建议从创新理念以转变基层管理模式、健全扶持政策以营造发展环境、创新管理机制以规范引导发展及提升服务能力以切实承担起相应职责等方面,加强社区社会组织的发展。     

多维评估初中英语教学

课题以研究实施初中学生英语学习的多维评估为切入点,提出与初中英语课堂教学紧密结合的多维评估方式（教师评估,学生自评,小组互评,家长评估等）,探索运用多维评估模式有效地为学生英语综合能力发展服务。课题重点研究了实施多维评估的过程和方法,记叙了一些成功的案例,并积累了一定量可供一线教师参考、修改、使用的评估量表。     

关于社区老年教育特点的研究

本文通过中外老年教育理论比较以及对某社区老年人教育需求的实证调查,对我国社区老年教育的发展定位问题进行了实证研究。作者认为,我国社区老年教育的发展应立足于三:一是参与性,充分发挥社区老年人的热情、智慧和能力,老年人自主办学;二是邻里性,在物理和心理距离上全方位地贴近社区老年人;三是包容性,充分考虑社区老年人的实际状况,以满足老年人的需求为宗旨,社区老年教育的模式拟为非结构式。     

社区教育工作者胜任素质调查研究

本研究以知识、能力、品质三维度作为胜任素质基本框架设计问卷,以温州社区教育工作者为研究对象,开展问卷调查.运用SPSS20对调查数据进行统计分析,旨在了解社区教育工作者知识、能力、品质等胜任素质现实水平与期望的差距以及社区工作者胜任素质的影响因素.研究结果具有统计学意义和参考价值,为社区教育队伍建设提供了有益的启示.     

21世纪中国社区教育研究回顾与展望

我国社区教育研究与实践进入21世纪后,迎来了繁荣发展期,国家高度重视社区教育的建设,出台了一系列的政策措施推动其发展,学术界也进行了大量的研究。通过系统地对近20年来我国社区教育的研究文献进行梳理和分析,结果发现从2000年以后,我国的社区教育研究可以大致分为两个阶段:第一个阶段(2000—2007年)主要以社区教育的实验探索、国外的经验介绍为主要内容,并以大量的相似讨论主题为主要特点;第二阶段(2008—2018年)主要以全国开展的社区教育试点及思路的反思为主要内容,并以谋求社区教育的内涵式发展为主要特点。虽然近年来我国越来越重视社区教育的发展,但是从当前对社区教育的研究中可以发现,我国的社区教育仍然存在内涵界定不清晰、缺乏宏观的空间规划、教师队伍建设能力不足、管理及保障体制机制等内涵能力建设研究不充分等问题,未来可以加强对社区教育的宏观空间格局演进及规划、微观的社区教育资源配置以及数字时代的内涵能力建设等方面的研究。     

新农村社区教育发展模式研究

农村社区主要是指县域性的社会生活共同体.农村社区教育是在县域范围内,充分利用各类教育资源,以提高县域全体成员整体素质和生活质量,促进县域经济建设和社会发展的教育活动.农村社区教育发展模式旨在提高农村社区居民综合素质、有关技能以及文化娱乐能力等社区内各级各类教育的综合、运作机制和工作方略."以县级社区学院为龙头"的发展模式,将成为我国农村社区教育的主流发展模式.     

社会发展中的社区与女性

社区研究与妇女研究是社会研究中的两种不同视角,社区运动与妇女运动是当前社会生活中两种较为活跃的实践活动。本文通过分析社区与女性视角相结合的意义,回顾社区对于妇女社会发展中所起的作用,以及发掘社区发展与妇女发展、社区价值与女性价值、社区运动与女性运动之间的关系,较全面地阐述了社区与妇女之间的关系,以及在社会发展中,重视社区妇女议题的重要价值。     

后现代视域中社区教育的发展困境

以学习需求和学习方式的变化为核心的社区教育后现代特征,使得社区教育自身发展面临着诸多困境,社区教育的发展缺乏普遍性规律的指导,缺乏合法性的制度支撑,以及政府单一主体的供给无法满足多元需求等。最可能的解决方案是地缘性社区教育理论的建构,社会改革进程中政府与社会组织间伙伴关系的确立,以及社会自治能力的提高。     

社区基层党组织建设问题与对策探析——以成都市高新西区某街道办为例

加强社区基层党组织建设,是适应新型城镇化发展的现实需要,是创新社会治理体制的时代要求,也是党的十八大对创新基层党建工作所做出的重大部署。文章以成都市高新西区某街道办社区党组织建设为个案进行调查和研究,总结了该街道办社区党建工作所取得的实际成效和有益经验,重点分析了其工作中存在的社区党组织队伍结构不合理、党员管理教育难度系数加大、社区党组织工作能力及服务能力欠佳等问题,并据此提出了以创新社区党建工作体制和推进服务能力建设为着力点的对策与措施。     

深入开展社区教育 提升社会管理能力

社会管理能力建设是当前经济社会发展过程中的重要任务之一。文章对社会管理能力建设的背景、原因,以及社区教育在社会管理中的作用、如何发挥社区教育作用等问题进行了阐述,研究分析了从社区教育的角度加强社会管理能力建设等问题。     

城市化进程视域下的农村社区建设

城市作为社会经济的核心空间,为社会发展提供动力和方向。市民社会的崛起为农村社区建设提供了参照,农村城市化是城市化的重要内容,农村与城市的良性互动以及城市中心的限度要求农村社区建设以农民的需求为出发点,发展农村社区组织,提高农村社区的发展潜力与抵御风险能力。