以人为本的芬兰高中教育

2007年5月,我有幸对芬兰基础教育进行了为期三天的考察与学习。在赫尔辛基的罗素高中,我不仅感受到了芬兰人的热情好     

2060并不遥远

2060,一个遥不可及的年代。因为遥远,所以我之前从未想过我的2060会是什么样子。2060年,我们生活在怎样的星球上,我们将以怎样的节奏生活,我们的周围是否依旧绿树葱茏、鸟语花香,人与自然是否依旧和谐相处……仰望星空,我陷入了无限的思索与憧憬之中。     

芬兰，试卷背后有答案

去年夏天,我去芬兰旅游,顺道去拜访了我的朋友芮默。芮默是我在芬兰做一个工程项目时合作方的工程主管。现今,他在赫尔辛基的一个行政机关供职。     

芬兰有环保老师

素以“千湖之国”著称于世的芬兰,环保状况在全球名列前茅。芬兰公民普遍有着很强的环保意识,这在很大程度上应归功于芬兰学校长期坚持不懈进行的环保教育。芬兰设有环保老师。图中拍摄的内容为：赫尔辛基回收中心环保学校的老师埃莱娜·萨丽卡莉奥来到佩万凯雷学校．     

感受“创新芬兰”

可以看到,在芬兰,教育作为一种特殊且优质的"商品",已越来越成为它独具特色的优势之一。2013年6月9日～19日,受芬兰教育文化部邀请,我来到芬兰,亲身体验了吸引了全世界的目光的芬兰教育、经济、科技与社会的面貌。这个过程,很多细节让我记忆深刻:比如,我注意到,无论是我们所乘坐的火车的每一节车厢,还是住的宾馆餐厅,都会有一个足够大的儿童游乐场;在博物     

“双轨制”对接芬兰高等教育

与欧洲传统的工业强国不同,芬兰在历史上并不是一个富二代,作为一个高福利、高收入的北欧小国,芬兰的暴富是从二战后开始的。上世纪50年代末,还是一个农业国家的芬兰,90%的出口依赖林业和木材加工,但到上世纪90年代,它却已经成为世界高科技通信技术和信息经济的领头羊。日前,笔者走访了多位在芬兰参与科研项目的学者、久居芬兰的华人、在芬留学的博士生,所有人的共识是:科技与     

韩国与芬兰合作开展教师国际交流项目

据亚太地区国际理解教育中心网站2016年2月16日报道,1月29日,韩国-芬兰教师国际交流项目的参与者已成功完成在韩活动并返回芬兰。2016年1月19-27日,参加完联合国教科文组织亚太地区国际理解教育中心开展的入门指导后,5名来自芬兰的参与者访问了4所韩国幼儿园并在其中开展教学活动,这5名参与者包括4名幼儿园教师和1位在芬兰赫尔辛     

芬兰全民教育的最新国家行动

在《达喀尔框架》的基础上,为促进全民教育的发展,2004年8月,芬兰出版了《芬兰国家行动计划》,该计划指出了芬兰教育的现状及未来需要采取的行动。本文从儿童早期教育、弱势群体的教育、成人教育、移民教育、为学生提供高质量教育的举措、国家全民教育行动的政策思路等方面对芬兰全民教育最新国家行动进行了评述。     

芬兰教育无“虎妈”

在芬兰首都赫尔辛基,春天还没有真正到来,地上仍然覆盖着一层冰雪,干燥的空气让人有一种冷飕飕的感觉。可是,当地的Kallahti综合学校一群9岁大小的学生却来到户外。他们背靠背坐着,将树枝、松果、石块、浆果等在地上摆成各种形状,随后用几何术语描述各自摆出的形状,并让其他同学猜究竟是什么。     

羡慕芬兰的“轻松高考”

高考期间看了一篇关于芬兰高考的文章：在首都赫尔辛基最好的学校——罗素中学,校门口没人把守,考察者径直走进了一间大教室。几十个学生正埋头写字,在巨大的玻璃窗户的映衬下,教室显得异常恬静漂亮。考察者问随行的校长秘书“可不可以拍照”,她爽快地答应了。     

芬兰的秘密：赫尔辛基理工大学探秘

“芬兰没有大片的国土，没有众多的人口，也没有丰富的资源。我们发展经济必须靠提高劳动者素质，靠我们的智慧。”芬兰著名经济学家朱斯·马思托恩谈起芬兰的经济发展时，深感骄傲和自豪。     

芬兰：试卷背面有答案

我在芬兰留学期间结识了好友雷默．他在首都赫尔辛基政府供职。一周前．他约我到他的乡下老家．去喝他父亲酿制的葡萄酒。到了约定的这天．他抱歉地对我说：“今天是公务员考试的日子．能否在考场外等我两个小时？”     

我们留学,在芬兰图尔库

学会适应培养坚强文/耿晓立（图尔库应用科技大学信息技术专业本科生）2007年8月26日,我一个19岁的小姑娘提着40公斤的行李,只身一人抵达芬兰赫尔辛基万塔机场,开始了我在芬兰的求学生活。依稀记得,当时看着周围陌生的外国人,倒也没有想象中的害怕和胆怯,对这个全新的环境充满了好奇和新鲜感。善良友好的芬兰人让我一路的行程都很顺利,晚上10点多,到达了我学校所在的城市图尔库,原本想提前申请了房子,晚上可以睡个安稳觉的想法,在打开公寓门的瞬间落空了。     

不懂防范的芬兰人

那年,刚上初二的我作为交换生去芬兰首都赫尔辛基的一所中学学习。周末,闲着无聊,同学萨德陪我一起去逛超市。我们逛到副食专柜时,我发现每一个食品区旁边都有一台电子秤,却没有专门的服务员站在附近。想起国内的超市里,电子     

日本高中生在芬兰的留学生涯

真由,1987年出生于东京,是家中最小的妹妹。她在就读东京都内私立女子学校高中二年级时,通过国际文化交流组织（AFS Intercultural Programs,简称AFS）甄试,前往芬兰赫尔辛基的赫尔托尼艾米高中留学,为期1年。在真由一开始决定要出国留学时,妈妈和学校的老师都不看好她,也担心她能力不足,但在不断的努力争取之后,她终于可以出国留学了。     

声音并不遥远——读《遥远的声音》有感

寒假期间,我读了日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小说<遥远的声音>,小说中的主人公正彦,仿佛是个机器人.他每天的活动时间、活动地点、活动内容,都是由他母亲一手安排和操控的,他没有丝毫行动的自由.     

看看芬兰的“准高考”

也许很多人还不了解,芬兰这个北欧的小国被 誉为世界基础教育最发达的国家之一。有幸来到芬 兰首都赫尔辛基,我发现,这里的学生在高中结业 时,均须参加全国毕业考试。考试的目的是判定学生 是否具备了高中教学大纲要求的知识和技能,是否 达到毕业水平。这次考试同时作为大学入学考试的 资格考试。如果大学入学考试是“高考”的话,这次 考试则可以被叫做“准高考”。     

芬兰国家竞争力与产学合作研究

芬兰现已形成政府教育和研发投入、企业技术创新和创新风险投资等一整套较为完整的自主创新体系,其中产业与大学之间的合作更为促进国家创新体系各要素之间的密切联系和合作起到了极为重要的作用,揭示芬兰产学合作的内涵,可以给我国目前大力推行的产学合作以启示。     

芬兰教育的“特殊”与公平

芬兰人相信每一个孩子都有性格与能力上的可取之处,每个人都有自己的强项。当世界上许多国家以"大量制造"的方式来教育下一代之时,芬兰却选择关注每一个个体的发展,他们不鼓励、不强调孩子从小就与他人竞争,也没有耸人听闻的"不要输在起跑线上"之类的口号,而是去启发、帮助每个孩子找到自己的生命价值。他们尊重每个独立自主的个体,     

高等教育在芬兰国家创新体系中的角色及启示

高等教育在芬兰国家创新体系中扮演着重要的角色,承担着社会、经济、文化等广泛多样化的责任,并与区域发展政策密切相关。作为芬兰国家创新体系的重要组成部分,高等教育不仅为其输送了大量高层次创新型人才,而且在其中扮演着知识创新者角色,并为其提供智力支持。我国高等教育同芬兰大致相同,基本属于政府驱动型发展模式。因此,深入探究芬兰高等教育在国家创新体系中的角色与作用,对于深化我国高等教育改革、实现我国创新型国家建设目标具有积极的借鉴意义。