让作业评价促进高中英语教学

随着社会的进步和科技的不断发展,英语作为使用国家最多的语言,其重要性是众所周知的,学习英语是一个循序渐进的过程,教师要注重英语教学理念,有效发挥作业评价的课堂教学方法,融入文化知识对学生的熏陶,开展高中英语课堂有效活动,认识到英语课程教育中的重要内容和核心问题,全面促进英语教学。本文根据高中英语的教学理念,浅析作业评价对英语科目的教学促进作用以及对课堂方法和模式进行探究和分析。     

浅析考试评价对高中英语教学的意义

英语教学是我国教育体制中的重要部分,受到国家、学校和学生三方面的重视。在我国教育体制下,考试是检验教学的重要手段,也是较为直接的检验手段。文章对我国高中英语教学现状进行阐述,总结考试评价对高中英语教学的意义。     

浅析考试评价对高中英语教学的意义

英语教学是我国教育体制中的重要部分,受到国家、学校和学生三方面的重视。在我国教育体制下,考试是检验教学的重要手段,也是较为直接的检验手段。文章对我国高中英语教学现状进行阐述,总结考试评价对高中英语教学的意义。     

如何建立高中英语教学科学评价体系

教学评价是教学活动中的重要步骤之一,它不但可以给教师提供学生学习情况,还可以让学生了解自己的学习水平,并将困难、疑惑向老师提问。以便老师认识到自己教学方式所达到的效果,从而制定出更加合适的教学方法,提高教学质量,教师科学地评价学生的学习状态,这对学生学习兴趣的发展有重要影响,因此,研究如何建立一套英语教学评估体系相当关键,本文从四个方面论述了如何建立科学的高中英语教学评价体系。     

浅议高中英语教学反思

实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一,本文从教学的基本过程出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题作一定的探讨。     

浅议新时期的高中英语教学

随着科技的进步和我国与世界经济的接轨,社会对教学质量要求越来越高,教育部门不断出台一些新的举措以改革现行的教育模式,以促使教师适应新课改目标下的教学。英语教学作为高中一门非常重要的语言学科,不仅要求教师更新传统的教学模式,更要求教师在教学中加强对学生综合语言运用能力的培养,为学生将来更好的发展奠定基础。     

论增值性评价在高中英语教学中的运用

随着教育改革的深入推进,如何评价学生的学习成长成为教育的重要话题。增值性评价是一种新兴的评价方式,备受师生关注。在高中英语教学中,采用增值性评价有助于构建更全面、更科学的评价体系。文章探究了增值性评价在高中英语教学中的运用及其对学生成长的影响,旨在为高中英语教师提供参考,促进教学质量的提高及学生综合素养的全面发展。     

高中英语作业的个性设计与评价

在英语教学发展的过程中,教师不仅要重视课堂上的"教",同时还要关注课后的"学",加强作业个性化的设计和评价,树立全面、合理的作业观。在新课改的教学背景下,作业已经成为反馈、调整英语教学的重要方法,同时它也是教师指导学生独立获取知识、技能的重要手段。作业作为高中英语教学中的一个重要环节,需要教师对其进行积极的探究和创新,努力使其形式变得多样化,加强作业内容上的个性化、社会化、层次化,使学生能够在完成作业的过程中获取知识、获得成功的喜悦。本文将以如何更好的对高中英语作业进行个性化的设计与评价为主要内容,进行相应的探究。     

初探高中英语教学中模块学业评价及其应用

模块学业评价是对学生学习量和学习过程的表现及结果进行综合评价的方法,在目前高中学生学业评价体系中占有重要地位,也是学校和教师最为关注的问题。它的有效实施是新课程条件下,普通高中模块课程教学的保证。     

形成性评价在高中英语教学中的重要作用

受高考指挥棒的影响,学校在学业测量上侧重于终结性评价,而忽视了形成性评价对学生学习能力考查的重要作用。学生的学业活动、学生作出的努力、学习的结果总是不断地被教师评价,因此教师如何评价直接影响学生的学习态度、学习自信心和学习结果,单一的终结性的传统评价方法已经不适应教育教学改革的要求,必须采用多元化的评价方式对学生的学习能力进行测量。下面结合我的教学经验谈谈在高中英语教学中形成性评价的方式和作用。     

试论高中英语教学中作业的多样化

在学习过程中,作业是一个重要环节。有效作业要遵循主体性、多样化、趣味性等原则。本文笔者以高中英语教学为例,探讨了以合作型与自主型为主的多样化的作业形式。     

浅议课堂气氛与高中英语教学

良好的课堂气氛能极大地提高课堂教学效率，这已是不争的事实。但怎么样的课堂气氛才是良好的?良好的课堂气氛又该如何营造呢?本文拟通过对课堂内三个常见现象(冷场、照本宣科、表达受阻)的分析，探讨高中英语课堂教学中成功营造良好课堂气氛的重要因素。     

新课标理念下高中英语作业的设计与评价

一、当前英语作业存在的问题 受传统应试作业模式的影响,教师布置给学生的作业变成了学生的沉重负担,缺乏教育性。具体来说,有以下特点：     

形成性评价在高中英语教学中的应用

本文提出了在英语教学中实施形成性评价的理念，围绕形成性评价的基本特点、基本方法及在高中英语教学中的具体应用等方面，阐述了怎样进行形成性评价，以促进学生学习的“内化”，变被动学习为主动学习，从而提升整体教学效果。     

试论高中英语作业多元化评价

<正>英语课程标准中指出,评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系,着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。因此,对学生的作业需要进行全方位的评价,才能做到更为科学、有效,才能真正促进学生的发展。如何使我校新型英语作业即时评价有效,以下是我在教学实践中得出的一点想法。一、作业评价主体多维化     

作业评价在小学数学教学中的意义

在以往的教学过程中,我们采取的多是单一的评价方法,这就势必会为教学目标的达成带来很大的阻碍。因此,在教学过程中,教师必须对评价的方法和手段进行探索,使其能够与多元目标相一致,从而使学生获得全面发展。尤其是对学生的作业,教师更应采用多种方法进行评价,从而使学生获得更好的发展。     

浅议英语作业批语的形式和意义

在英语教学中,教师面对的是全班学生．在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价,而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,便于因材施教、个别指导。可以说,作业批语弥补了课堂教学的不足,是师生对话的又一种方式。     

关于英语创新作业的实践与评价

作业设计是英语教学环节的一个重要组成部分,是学生巩固基础知识、发展能力的一种有效途径。然而,目前的作业设计存在着封闭性、单一性、惟一性和缺乏参与性的弊端。作为教师应通过设计创新作业来培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,提高学生的创新能力,从而培养出适应二十一世纪社会发展的创新人才。作业设计应体现以下四个原则:一、开放性原则开放性原则是针对传统作业题的封闭性而言的。传统作业在训练学生时,往往忽视思维训练,把活生生的学生当作机器来对待,使作业流于机械操练形式,其结果可想而知。例如,在学习完高三阅读课文Mada…