人际关系理论对幼儿园管理的启示

人际关系理论是由美国著名管理学家梅奥创立的具有广泛影响的管理理论,主要内容包括:工人是社会人,组织中存在非正式群体,新型的领导力在于提高员工的满意度。该理论为我国幼儿园管理带来以下启示:第一,幼儿园管理的核心:人性化;第二,幼儿园管理的关键:民主化;第三,幼儿园管理的基础:和谐化;第四,幼儿园管理的条件:激励化。     

团体咨询方法在大学生人际关系改善中的运用

人际关系在人的发展过程中,具有不可替代的作用。大学生在人际关系方面存在的问题不仅仅影响着他们的身心健康,更是将来生存和发展的障碍。运用团体咨询方法对改善大学生人际关系有积极作用。     

基于PAC理论的高校辅导员与学生沟通模式构建

文章首先简述了PAC理论,然后从平行性沟通、交叉性沟通两方面阐述了基于PAC理论的高校辅导员与学生沟通模式,最后提出了基于PAC理论的高校辅导员与学生沟通模式构建策略,包括精准定位自我状态、灵活转换自我状态。     

科层制理论与人际关系理论对比分析

韦伯提出的科层制是一种建立在理性行动基础上的理论,但有其局限性,而人际关系理论从研究心理学、生理学、社会学出发研究组织中有关问题,但其缺乏理性。本章文分析二者的差异,并提出了企业在管理实践中并将二者结合使用。     

人际关系理论在大学生成长中的应用

文章从人际交往基本理论出发,简要探讨了在大学生成长过程中,如何发展形成人际交往能力,提高个人的全面素质,为其顺利走向社会,实现人生价值打下良好的基础。     

孔子人际关系理论构建探析

春秋时期社会急剧动荡,为寻求"太平",孔子积极入世,在继承和发展三代文化核心的基础上,构建了以国家、"天下"和谐为终极目标,以内"仁"外"礼"为出发点,以诚信、"忠恕"为原则的人际关系理论。这不仅丰富了孔子思想体系的内容,而且成为中国封建社会人际关系的规范。作为传统文化的重要部分,今天,它仍可为我们构建和谐社会提供借鉴。     

教育管理中的人际关系思想探析

现代教育管理已逐渐进入以人为本的管理新时代.教育管理的核心是人,形成良好的人际关系,才能最大限度地调动教师的积极性,实现组织管理功能最大化.人际关系理论在西方教育管理的发展进程中产生了重大的作用,我国的教育管理可借鉴人际关系理论,采用弹性化管理,视教师为“社会人”,重视教师群体的作用,重视学校中非正式组织的作用,创建和谐的学校人际关系.     

人格结构PAC理论及应用浅探

本文向读者介绍了“人格结构PAC”理论及其在人际交往、管理活动及教育教学中的运用,具有较强的实用性和可读性。     

基于人际关系理论的大学生管理机制研究

人际关系是指人们在社会生活中,通过互相认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的关系。人际关系在人的一生中占据着相当重要的地位,对于高校大学生的发展而言更具有举足轻重的地位。高校合理运用人际关系理论对高校大学生进行管理,是大学生健康发展的必然要求。     

语言测试理论在英语教学中的运用

测试是英语教学过程中必不可少的阶段,也是检测课堂教学效果和巩固教学内容的重要方法。该文回顾了语言测试理论体系发展的四个阶段,指出语言测试理论的发展与外语教学有些密切的联系,并就语言测试理论对英语教学的启示做了几点总结。     

大一新生人际关系存在问题及改善策略

本文通过对大一新生的人际关系进行分析,认为其存在人际关系敏感、交往心理障碍、容易产生病态竞争、怀疑一切、不融入班集体等方面问题,并针对这些问题,分别从学生自身及学校和老师的角度出发,提出相关的改善策略。     

贫困地区中小学教师不良人际关系的成因及改善

贫困地区中小学教师人际关系有较为严重的不良现象,表现为:人际交往技能的欠缺,主动交往意识不强,交际面狭窄,人际交往定位不当.形成原因主要有教师职业劳动特点影响,贫困地区社会及经济发展状况限制,"文人相轻"心理作祟,认知偏差.要改善不良人际关系,需要提高中小学教师对人际关系的认识,解决观念问题;加强训练,提高人际交往技能;创造和谐的人际气氛,改善教师工作、生活环境.     

从马斯洛需要理论谈教师人际关系和谐

和谐的人际关系在教师的人生发展历程中起着重要的作用,而在马斯洛的需要理论中归属与爱的需要、尊重的需要均属于人际关系范畴,他把人际关系需要作为人的基本需要。马斯洛需要理论分析了和谐的人际关系有助于一个人自信的形成和发展、自我形象的树立和自我实现,体现了和谐人际关系的重要性。     

论人际关系团体辅导的理论及实践启示

团体辅导是一种在团体情境下进行的,利用人际间互动进行心理辅导的助人方式,相对于个体心理咨询,团体辅导有其独特的优势。以人际关系为主题的团体心理辅导,可以广泛应用于学校的心理健康教育工作中,有效地改善个体的心理健康及人际关系。本文阐明了人际关系对于个体的重大意义,团体辅导的有效性,着重从相关心理学理论角度,为实践工作提出了一些可行性建议。     

中职课堂教学中的人际关系问题及其改善

中职课堂教学中的人际关系问题主要存在于教师与学生间、学生与学生间、教师与班集体之间.教师因素、学生因素、班集体学风、课堂物理环境因素导致了这些问题的存在,应从师生关系、课堂教学气氛、学生发展、班集体文化方面来改善课堂教学人际关系.     

人际关系管理理论视域下初中英语课堂和谐师生关系话语建构研究

以初中优秀英语教师课堂话语为研究对象,基于斯潘塞-奥蒂的和谐人际关系管理理论框架,分析初中英语教师在教学过程中实现师生人际和谐的有效话语策略。研究发现,英语教师采用的话语策略主要涉及以言行事域的混合型反馈策略、话语域的生活化教学策略、参与域的开放式互动策略、语体域的语气词使用策略和非言语行为策略。这些发现对英语教师构建和谐师生关系及提升课堂教学质量都有所启发。     

如何改善初中生人际关系

初中生人际交往中存在误区和不足,人际关系的质量对青少年的学习态度、自我意识、学习成绩和心理健康有着重要的影响。误区和不足产生原因有社会、家庭、学校、自身等方面。对学生的人际交往能力的改善应加以关注。文章提出了处理人际关系是一种能力,也是一种技术,它可以通过学习和训练来培养和提高。营造良好的学生人际关系环境,加强学生个性修养,学习一定的交往技能和交往方法,就能基本改善初中生的交往情况,为今后的学习、工作、健康发展打下基础。     

大学新生人际关系改善研究

很多大学新生因人际关系不良不能很快地适应大学的生活与学习,甚至因交友不善而误入歧途。文章依据影响人际关系的交往频率、态度的相似性、时空接近性的心理学原理,从高校的现实出发,提出要改善大学新生人际关系,需要在各学科活动中渗透改善新生人际关系的内容;要积极开展团体辅导;要加强高等学校的校园文化建设,积极开展内容丰富、有利于人际交往的各项集体活动。     

论罗杰斯的人际关系理论及对教育的启示

师生关系是教育过程中最基本、最重要的一种人际关系。在师生之间建立起一种和谐、融洽的人际关系,不仅是开展教育的有利条件,而且也是教育取得成效的基础。当代人本主义心理学家卡尔·罗杰斯十分重视情感因素在人际关系中的作用,并认为良好人际关系是促进人发展的充分必要条件;同时,他还提出了建立良好人际关系应遵循的三个原则:倾听、真诚、给予爱和接受爱。这为我们的教育提供了积极的启示。