NO的“过”与“功”

90％的NO来自于天然资源，主要由大气中NH3的氧化和土壤中含氮化合物的微生物分解等产生，人类活动排放的NO仅占10％．人类活动排放的NO一部分来自硝酸厂、氮肥厂、金属冶炼厂等排出的废气，而更主要的是来自燃料高温燃烧过程．NO是造成大气污染的主要成分之一，但近年科学家又发现少量的NO在神经信号传递、血压生理调控、血液流量控制、免疫调节和抵抗感染等许多方面有十分重要的作用，所以对NO的“过”与“功”应辨证地去看待。     

自然灾害的"功"与"过"

一、气象灾害 1.寒潮:即指大规模的强冷空气迅速南下,势力非常强大,造成沿途大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冻雨等现象,这种强冷空气南移的过程称为寒潮.     

“二氧化碳的功与过”教学设计

文章从化学观念的教学角度介绍了《二氧化碳的功与过》的设计方案和备课思路。     

二氧化碳的功与过

二氧化碳是大气的正常组分,是一种常见气体,它直接存在于动植物生命的摄取和排出中,与人的生命活动息息相关。让我们一起来真正认识二氧化碳。1.自然界中的二氧化碳——碳循环的主要载体自然界中各物质通过循环达到平衡,从而形成了一个完整的系统。碳的循环是其中的重要组成部分,而它主要是通过二氧化碳来进行的。2.大气中的二氧化碳——温室效应的标志性气体“温室效应”是近年来的热门话题,在媒体的报道中可以说是谈之色变,其实“温室效应”自“古”就有,它是由于大气层中的二氧化碳和水蒸气等物质吸收的热量多于散失的而造成的。它使地球…     

书法中“功”和“性”与“意象”的关系

书法中的“功”和“性”与“意象”,从书法创作的整体意义上说,是局部与大局的关系,它们是一个融合贯通的整体。就里论述的“功”是特指书法中的用笔功力;“性”则指作者在书法创作中所流露的学识修养。书法“意象”,是作者创作中主观之“意”和作者情感所依托的客观形象即艺术之“象”的和谐统一。功”和“性”蕴涵在“意象”中并贯穿于书法创作的全过程,它的强弱影响到书法作品最终的艺术品质。如果说“意象”是书法创作前行为的思想动力和艺术形态的显现,那“功”和“性”则是书法“意象”之美在艺术表现上的强化和升华：是技巧和情感在作品中的再现和流露。     

班主任的“腿功”

时代在不断进步,学生成长速度越来越快,他们的思想可谓日新月异工。作为班主任现在光靠一张嘴是不够的了,如能练就一套过硬的“腿功”,多走、勤走,在频繁的交流中掌握学生、家庭、社会的动态,就能更好地教育学生、引导学生,让学生在班主任的视野中茁壮成长。     

浅谈京剧“把子功”

“把子”也叫“刀枪把子”。初为传统戏曲演出用的武器道具的统称，后引伸为武打的同意语。是指舞台上使用的、经过艺术加工的刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、棒、棍、槊、鞭、锏、锤、抓、拐子、流星等兵器、道具。     

跟“功”有关的知识点与考点

一、作用在物体上的力．使物体在力的方向上通过了一段距离．就说这个力对物体做了功．力对物体做功必须同时具备两个因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离．二者缺一不可．     

“功”新课教后感

功的计算公式为W=Flcosα,可见功由两个矢量(一个是力、另一个是位移)的积求出。功却是标量,这让学生如何理解呢?功这节课的教学重点应是做功的两个必要因素,功的计算公式理解应用、正负功的意义及总功的求法。功是标量是本节课的难点,却不是重点。如何在解决重点问题时,突破难点,是摆在每一个老师面前必须解决的问题。功是标量可以从以下几个方面来     

道不同“过”相异

across，through，over和past都可以表示“穿过，通过”，但词性和用法各有不同。[第一段]     

从日语外来语泛滥谈外来语的功与过

在日语的语言变化中,最受瞩目的就是外来语的泛滥现象。外来语的产生和发展是日本与国际交流的结果。过多地使用外来语给日语语言和日本社会带来了消极影响,但另一方面,外来语的输入和吸收也促进了日语语言和日本社会的发展。随着日本对外交往的不断加深,外来语将会继续增加。     

谈谈“功”的教学

九年级物理“功”的教学是在力、简单机械等知识的基础上进行的．力学中的功，严格地说，应称为“机械功”，在初中把它简称为“功”。功的概念是全章和整个物理学中最重要、最基本的概念之一。它为解决力学问题提供了另一种有效的途径，是对简单机械知识的深化，反映了机械工作的本质和原理，有其重要的实践意义。所以，学好功不仅对前面的内容有巩固和提高作用，而且对后继内容，如热学中的热和功，电学中的电功、电功率等也有极其重要的意义，更为高中进一步研究功和能打下基础。     

释“尔是过”、“尔言过”、“谁之过”

<正> 《论语·季氏》:"求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?"冉有曰:"夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。"孔子曰:"求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?" 文中"过"字作何解释呢?新版《辞源》给"过"提炼五个义     

浅谈物理概念“功”

功是重要的物理概念。从功的性质特征、定义是什么、为什么这样定义来讨论功的概念。     

“功”考题错解分析

例1步枪子弹里的火药在爆炸时产生的气体推动弹头的力平均为1.2×10~4N,如果枪膛长60cm,子弹离开枪膛后,又前进2000m远,求气体对弹头所做的功是多少?错解W=Fs=1.2×10~4N×(0.6 2000)J= 2.40072×107J分析在枪膛内,气体对子弹的平均作用力为1.2×10~4N,这个力的作用距离只有60cm,     

耒阳方言的体貌标记词"过1""过2""哒"——兼与普通话的"了""过"比较研究

本文考察湖南耒阳方言的体貌标记“过1”、“过2”、“哒”的句法分布及所表示的体貌功能,分析它们之间的差异与联系,也对“普-方”之间的差异作了比较。     

雷电的功与过

夏天是雷电频发季节。我们部知道雷电可队引发火灾,还能毁(hui)坏高层建筑物和变电设施,甚至还能造成人员伤亡。现任发现雷电还有另外一些巨六的破坏作用。随着宇航事业的发展,发射火箭必须选择良好的天气,以避免与雷电遭遇(zao yu)。有时火箭本身也会引发雷电,造成重大损失。此外,雷电对现代化的通讯网络微(wei)波站也构成威胁(wei xie)。雷电虽然有不少害处,但它也有一定的功     

《了凡四训》中的“善”与“过”

文章分析了《了凡四训》中如何看待在人生中的"善"与"过",教会人们怎么样去行"善",怎么样去改"过"。