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沈连柱 《山西教育(综合版)》2007,(6):32-33
我们武汉市20多位校长曾在新西兰基督城教育学院接受了一个月的培训。初出国门,感受很多。新西兰基础教育国际化程度高,教育质量居世界领先地位。我们在新西兰接触了几位杰出的中学校长,他们给我留下了深刻印象。从新西兰几位中学校长身上,我似乎看到了苏霍姆林斯基教育信念和办学思想的成功"移植"。 相似文献
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近期,我随武汉市教育局小学骨干校长培训班,到新西兰基督城教育学院参加了近一个月的培训。看到新西兰的城市像花园一样漂亮、干净、整洁,见到新西兰的公民文明、礼貌、自主,看到新西兰的少年儿童活泼、健康、自信,我特别想知道新西兰的中小学是怎样进行德育的。遗憾的是.给我们授课的教授在讲课中没有谈到德育;到中小学去考察,他们的校长介绍学校教育时连“德育”这个词都没有提到;我们学员问到过德育方面的问题,教授和校长只是向我们简单介绍了他们培养学生学习习惯和卫生习惯方面的一些做法,但没有正面系统地回答。由此,我心里产生了疑问:难道新西兰的中小学不对学生进行思想品德教育?心里的疑虑趋使我透过新西兰基础教育的一些现象和中小学生的一些日常行为,来探究新西兰中小学的德育。 相似文献
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陈天元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(8)
我的姨妈是从事公交售票员工作的,由于公交车改为“无人售票”车了,伴随着我姨妈的便是下岗。有人劝说姨妈去当钟点工,她听了大为不满,还忿忿地说:“钟点工是乡下人干的,就算收入再高,我也不干。”下岗后的姨妈终日垂头丧气,心灰意冷,失去工作对她来说,除了烦恼还是烦恼。父母得知此事后劝说姨妈:“当钟点工也是服务工作,和我们‘经理’的工作在本质上没什么两样,一点也不丢人,去试试吧……”姨妈若有所思地听着,还不时地频频点头,最后终于下了决心,说:“好吧,我去当钟点工。”对姨妈这种文化水平不高的人来说,做钟点工是个不错的选择。第一… 相似文献
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杨海若 《少年文艺(南京)》2011,(12):44-44
傍晚,我和妈妈、姨妈去菜园里摘菜,因为我今天准备给鸡煮饭。莱摘回来了以后,姨妈扛来一根芭蕉秆,然后把菜切成一厘米左右的菜条,又把芭蕉秆砍成一小块一小块的,也切成细条。 相似文献
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