河南省贫困县中学体育教学资源现状与发展对策

运用问卷调查和文献资料等研究方法,调查分析了河南省13个国家级贫困县的40所中学体育教学资源现状,结果表明河南省贫困县中学体育教师年龄结构和职称结构不合理、学历偏低,体育场地和器材无法满足教学要求,教学内容单一,《体育与健康课程标准》的实施效果较差.文章针对这些问题提出了相应的对策和建议.     

河南省城乡中学体育教育资源现状的对比性调查研究

采用问卷调查法和数据统计法对河南省内分别位于市内、县城和乡镇的中学的体育教育资源进行调查分析,以期为缩小城乡体育教育资源差距,促进教育公平提供参考.结果表明:1)三类中学在体育场地器材方面的差异突出表现在场地质地和器材满足度方面.2)三类中学体育教师在职称结构上差异不大,但市内和县城中学体育教师的年龄和学历结构优于乡镇中学.3)三类中学中女体育教师所占的比例均较低,但三者之间差异不明显.最后提出增加投入,城乡统筹,优先考虑乡镇中学体育场地质地和体育器材数量的改善和重点优化乡镇中学体育教师的学历和年龄结构的建议.     

高校体育场地向社会开放的可行性研究

采用文献资料、问卷调查和访谈的方法，调查了河南省社区和高校体育场地现状、高校体育教师对学校体育场地向社会开放的认识以及影响高校体育教师兼任社会体育指导员的因素，文章认为高校体育场地具有向社会开放的客观基础。     

河南省普通高中体育选项课现状调查与分析

采用问卷调查法及访谈法,对河南省普通高中体育选项课现状进行了调查研究．结果表明：河南省普通高中体育教师的专项结构不合理;学校体育场地器材不充足;学校开设的选项内容与学生喜欢项目不一致;部分学生选项具有盲目性;学生体育学习的评价内容、评价方法、评价形式比较单一．     

河南省城市居民家庭体育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,对河南省城市居民开展家庭体育状况、参与动机、行为方式、消费状况以及影响河南雀城市居民参加家庭体育的因素等现状进行调查。根据具体现象分析,可知影响河南省城市家庭不参加体育锻炼的因素主要因素是对体育没有兴趣、没有时间、和缺乏体育场地器材等,并针对这些现状提出了建议。     

皖北地区农村中小学体育现状与发展对策研究

文章采用问卷调查法等方法,对皖北地区120所农村中小学的体育师资、体育教学情况、课余体育活动状况、体育场地器材设施配备情况等方面进行了调查和研究,发现皖北地区农村中小学体育教师兼职现象严重、男女比例失调,体育教学状况、课外活动执行情况令人担忧;学校体育场地器材严重缺乏.针对这些问题,提出了自己的建议,供学校领导和决策部门参考.     

浅谈小场地组织体育活动的方法

体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。场地的狭小以及器材匮乏,使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源,在确保安全的前提下,根据教学目标,教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学。     

南京市市区中学体育课现状调查分析

本文采用观察法、访谈法、问卷调查法以及文献资料法,从学校体育管理、体育教师状况、体育教学开展情况、体育场地器材、体育经费投入等方面对南京市市内部分中学体育教育进行抽样调查,研究结果表明:近年来我市学校领导老师对体育教育关注程度有所提升,但受中考升学的影响,始终没有得到应有的重视.     

澜沧拉祜族自治县中学体育现状调查与分析

澜沧县是全国唯一的拉祜族自治县,文中通过问卷调查、访问的方法,对澜沧县中学体育教师的学历、职称,以及体育场地、器材设施等进行调查、分析,并提出建议。     

南京市市区中学体育课现状调查分析

本文采用观察法、访谈法、问卷调查法以及文献资料法,从学校体育管理、体育教师状况、体育教学开展情况、体育场地器材、体育经费投入等方面对南京市市内部分中学体育教育进行抽样调查,研究结果表明:近年来我市学校领导老师对体育教育关注程度有所提升,但受中考升学的影响,始终没有得到应有的重视.     

农村学校体育设施建设研究

农村中小学体育设施建设是学校实施体育教学的基本物质条件,也是提高中小学体育教学水平的基础。调查了河北部分农村乡、镇的30所中小学体育场地和体育器材达标情况、体育有关书籍、报刊及体育宣传图片、音像设施等方面的情况,着重讨论了农村中小学体育设施配置、资金投入、体育设施资源管理和开发问题,并提出相关建议,以提高河北农村学校体育的教育水平。     

桂林市中小学体育场地设施开放现状的调研

对桂林市21所中小学体育场地设施开放现状调查分析得出结论：桂林市中小学体育场地设施开放情况不尽如人意,对周边社区居民的开放几乎是一个空白。造成此现状的原因有管理问题、观念意识问题、经费问题、场地设施维修问题等。为此,提出提高学校体育场地设施利用率,向社会开放的相应对策和建议。     

“中原城市群”农村中小学体育教育现状调查与对策研究

学校体育既是实施素质教育的重要手段,又是实现健康第一的主要途径。所以,农村中小学学校体育虽然是＂配角＂,但绝不是可有可无。由于认识上的偏差、措施上的缺位,而造成目前农村中小学学校体育的被动,体育师资队伍总量不足、队伍结构不合理,体育课堂教学和课余体育不规范,课余体育缺少组织与管理、活动形式缺乏创新,体育器材设施陈旧简陋是目前农村中小学学校体育存在的突出问题。在统筹城乡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的今天没有理由不重视农村中小学学校体育。因此,建议提高认识抓落实,完善机制促发展;挖掘智慧筹资金,共谋大业铸辉煌;提高地位保稳定,狠抓建设谋发展;政府牵头,体育专业院校与地方教育部门联姻,实施双赢战略。     

农村中小学体育课程实施困境与对策探究

随着素质教育的深入推进,学校和社会对农村中小学学生的体育素质与能力要求也越来越高.当前,中小学体育教学依旧存在课程内容形式化、教学方法刻板化、教学资源贫乏化、教师能力薄弱化、评价体系单一化等问题.究其原因,主要是部分学校忽视体育课程的重要性、部分家长忽视学生的身心健康、社会上存在"体育无用论"思想.为此,要因地制宜,打...     

赣州市中学生课外体育锻炼调查与分析

通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等对赣州市城市和农村各级中学课外体育锻炼进行调查与分析．结果表明：赣州市中学生参加课外体育锻炼的现状较差,其中高中阶段比初中阶段更差,农村中学又比城市中学更差,影响因素既有学校体育硬件设施的原因,也有学校管理以及学生学习压力过大的原因．     

论高师体育教育专业课程设置及其改革

高师体教专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体教专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。通过对中学体育的需要与高师体教专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,使高师体教专业能更好地培养出适应中学体育发展,满足中学体育需要的高素质体育人才。     

边区地方高校民族民间传统体育课程资源开发与利用——以湘、鄂、渝、黔4省（市）边区为例

运用文献资料、实地考察、专家访谈、逻辑分析等方法,对湘、鄂、渝、黔4省（市）边区民族民间传统体育项目资源进行实地调查.结果表明：该地区有得天独厚的自然地理环境和精彩纷呈的民族民间传统体育资源优势,体现了西部地区课程资源的多样性.分析了该地区课程资源开发利用状况及其影响的因素,提出了合理的参考意见,为经济欠发达地区普通高校体育课程资源的开发与利用提供参考依据.     

河北省衡水市中学体育现状分析

中学体育是学校体育的重要组成部分,也是全民健身体育及竞技体育的基础。通过对河北省衡水市部分中学体育教学现状进行的调查,发现衡水市有相当比例的中学,体育教学质量令人担忧,这不仅与各校体育教师的师资结构有关,还与体育设施、体育器材上的不足所造成的影响有关。针对所存在的问题,提出了改进建议,希望能为改善河北省衡水市中学体育教学现状提供参考依据。     

普通高校体育课程教学改革的理论思考

针对目前我国普通高校体育改革中存在的问题 ,作者就大学体育与中学体育教学内容的衔接问题、学校体育与竞技体育的关系问题、体育教学中教学方法与评价标准等问题进行了思考 ,并结合现代体育教学的新思想、新观念 ,探讨新课程理念下的体育教学观念的更新。     

山西省中小学体育教师工作压力现状调查分析

采用文献资料调研法、问卷调查法和数理统计法,对山西省中小学体育教师的工作压力情况进行了调查。结果显示,造成中小学体育教师工作压力的压力源有很多方面,具体体现在体育教师的社会地位、人际关系、经济待遇、工作条件和自身素质等方面。通过对压力源及其反应程度的分析,提出有助于缓解中小学体育教师工作压力的建议,并呼吁重视体育教师身心健康。