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杜甫的《兵车行》是一首谴责非正义战争的诗，它真实地反映了封建统治者的穷兵黩武给广大劳动人民带来的深重灾难，诗句凝练深刻，其中“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”两句尤其值得玩味。 相似文献
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鉴赏古诗词是高中语文教学的重要内容,也是高中语文教学中的一个难点。在鉴赏古诗词时,找到切入点是非常关键的。下面,谈谈鉴赏古诗词时经常用到的五个切入点。 相似文献
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经典是常读常新的,经典作品的教学也贵在出新.<雷雨>中周朴园性格具有多面性,这几乎已成了一种共识;在这方面,相信学生们也会有一些模糊的认识.而要引导他们通过具体的语言细节真正"认识"周朴园,还是有着相当难度的,这恰恰给教师提供了发挥的空间.童志斌老师这堂课,引导学生由具体的语言情境入手,从周朴园看周朴园,更从鲁侍萍的视角看周朴园,从中"读"出一个鲜活丰满的周朴园来.在课堂教学过程中,赋予人物以新的生命,也使整个课堂充满张力,令人回味. 相似文献
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施茂枝先生认为：“完整的语文阅读,要经历披文得意、缘意学文的过程。”古诗词教学中的“披文”就是通过词句的理解,由表及里地把握诗词的意蕴。“披文”是“得意”的基础和途径,由于阅读古诗词存在更大的语言障碍,因此,识字疏言是高中古诗词鉴赏教学的第一关。笔者在此就突破这一关的基本方法作粗浅的探讨。 相似文献
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李炳生 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):30-31
[定位 ]1 .王维是一位多才多艺的诗人 ,他精通音乐、绘画 ,从而使他的诗富有诗情画意。苏东坡说 :“味摩诘之诗 ,诗中有画 ;观摩诘之画 ,画中有诗。”学习本诗 ,着重探索、体味诗歌的极高的艺术境界。2 .此诗是第三册第三单元近体诗八首中的第一首 ,因此 ,应让学生多了解一些背诵、鉴赏近体诗的基本要领 ,为以后鉴赏近体诗提供帮助。[切入 ]1 .诗“言志” ,而要真正理解作品 ,必须首先了解作家 :王维到底是一个什么样的诗人 ,他的诗作主要有哪些方面的内容。2 .《山居秋暝》一诗美在哪里 ?竟境高在哪里 ?[探究 ]1 .学生在初中时已学习过王维… 相似文献
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古诗词鉴赏属于文学鉴赏评价,是高考测试中综合性较强的题目,是对一个考生的语文知识、能力、素养的大检阅。从2002年起,＂古诗鉴赏＂在高考中以主观题的形式出现,测试考生对古代诗词的鉴赏能力。 相似文献
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《几何画板》是一个小巧但功能强大的软件平台，能方便地用动态方式表现对象之间的关系，给学生创造一个实际“操作”几何图形，进行“数学实验”的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测或验证结论，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生对数学的学习和理解，发挥了学生的主体性、积极性和创造性，充分体现了现代教学的思想。 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》第一册第一单元是这样要求我们去鉴赏诗歌的：“学习诗歌是感情与认识相统一的精神活动。要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解(这就是‘感知’)，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而 相似文献
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新版高中语文第五册选了唐代现实主义大诗人杜甫的乐府诗《兵车行》,这是一份“反对战争,呼唤和平”的宣言书。唐代先有“贞观之治”,后有“开元盛世”,可谓历史上的鼎盛时期,但是,封建 相似文献
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李圣平 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):33-33
[定位 ]屏幕显示 :1 .学习理解宋婉约词的特点。 2 .重点领会本词情景交融的写法和表现出来的意境美。[切入 ]古代写离情别绪的诗 ,你知道哪些 ?是如何表现离情的 ?点拨 :写离情的诗有很多 ,但风格各不相同。王维的《送元二使安西》 ,高适的《别董大》 ,李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ,白居易的《赋得古原草送别》等 ,各有特点 ,简要分析。[探究 ]( 1 )欣赏“意境” ,你认为这首词哪些地方给你触动大 ?哪些地方写得好 ?说出原因。点拨 :所谓“意境” ,就是作品所描绘的自然、生活图景和所表现的主观思想感情融合一致 ,形成一种… 相似文献
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今天，我们在变革传统教学弊端的同时，需要警惕的是：谨防教学走入另一个误区：情感渲染的过度。脱离文本与生活的情感“渲染”与抽空情感的枯燥认知演练一样，二者都不是语文教学所需要的。对语文教学而言，情是蕴涵在文本和生活中的情；认知是基于主体生活与心灵的认知。[编者按] 相似文献
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《登高》《蜀相》代表着杜甫七律的最高成就。教学这两首诗，仅仅就诗论诗是不够的。应该学习这两首七律，使学生在读过《春望》的基础上，对杜甫忧国忧民的思想有一个基本的了解，对杜诗“沉郁顿挫”的风格有一个初步的领会，对七律臻于完美的形式有 相似文献
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