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高玉霞 《延边教育学院学报》2011,(6):139-140
歌唱教学是学校音乐教育的主要形式,其目的是培养学生唱歌的基本知识和能力,并通过歌曲的音乐艺术形象来感染和教育学生,在歌喝教学中,技能技巧的训练和情感培养是同样量要的,相辅相成的,都应有自己的位置,都是教学的主要内容。教师要椎据学生的心理特点,因材施教,运用多种教学手段,有效地调动学生歌喝学习的主动性,培养和提高学生的歌喝水平,从而让美妙的歌声净化孩子们的心灵,陶冶孩子们的情探。 相似文献
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本分析了歌唱运动所存在的主要矛盾,剖析了矛盾双方的对立同一状态。在此基础上,运用对立统一规律,提出了建立良好声音概念、把握技巧平衡等问题的思想方法。 相似文献
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杨宇娟 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):46-46
本文通过对歌唱中歌唱技术和情感表达关系的论述,阐明歌唱技术是情感表达的载体,情感表达是声音的灵魂,正确处理歌唱技术与情感表达的关系,并将两者有机的结合起来,才能真正达到声情并茂的理想境界。 相似文献
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任何艺术的表现都注重情感表达。但是抒发和表达的方式方法各有不同:造型艺术呈现的是一些具体的形象;语言艺术它是通过语言这一媒介叙述故事,描绘形象,或借景生情,或直抒胸臆的;而歌唱艺术,它不是靠描写或塑造生活中的具体形象,也不是靠叙述故事或说明概念性的内容 相似文献
6.
张立萍 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(6)
歌唱是歌唱者用自己嗓音来表达情感的一种特殊的音乐形式,如何处理好歌唱技巧与歌唱情感之间的关系,是每一个歌唱者都要面临的现实问题.声乐作为一种俗雅共赏的表现性艺术,其存在和传播都离不开创造主体的积极参与.每一次感染人的歌唱都是一次歌唱技巧与歌唱情感的完美结合,这样的歌唱给人以美的享受和艺术的熏陶.娴熟的歌唱技能与技巧是让歌唱情感正常抒发的基础,良好的心理状态和心理素质是保证歌唱情感正常抒发的必要条件. 相似文献
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歌唱艺术的情感表现及其与歌唱技巧的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
尹兆旭 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
歌唱艺术的情感表现不能仅仅是个人的孤芳自赏的一种形式,它必需通过某种歌唱技巧反映出对社会负有责任的情感。 相似文献
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徐曙明 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(6)
从歌唱中情感和演唱的辩证关系分析入手,阐述了如何在演唱中把握"情"与"韵"的问题,指出了"情"在歌唱中的作用。探索如何在歌唱中实现以情带声。 相似文献
10.
歌唱是最情绪化、最能触动心灵的艺术之一.在当今的歌唱艺术领域里,对"唱声"与"唱情"的争论颇为激烈,众说纷纭,莫衷一是.我们习见的演出实践,也为这种现状提供了鲜活的例证.所以说,几乎可以用白居易的"古人唱歌兼唱情,今人唱歌唯唱声",来品评歌唱艺术的表演倾向.实际上,有人把"唱声"强调为重形式,把"唱情"说成是重内容.我们应当在发展声乐艺术的同时,摆正和规范"声"与"情"的关系,使它在职业或业余歌唱的艺术实践中,发挥应有的作用. 相似文献
11.
袁萍 《中国校外教育(理论)》2010,(8):164-164
本文论述了歌唱时“情”在艺术表现中的重要性。声乐演唱作为艺术的一种表现形式,是用“声”与“情”的结合来体现艺术审美感情的,且“情”是起重要作用的。通过列举一些实际的例子并结合笔者的心得体会,来探索如何在歌唱中实现以情带声。 相似文献
12.
于有荣 《黄河之声(科教创新)》2011,(11):24-25
任何艺术作品都是艺术家对生活的观察、体验、思考、审美判断的结晶和纯真情感的凝聚,可以说“没有情感就没有诗,没有情感就没有音乐,没有情感就没有艺术!”在一切艺术中,歌唱是最富有情感的艺术,为什么这么说呢?因为它将作曲家写在纸上的固定的音符变成跳跃的、灵动的旋律,更加鲜活的表达出歌曲的内涵,使听众得到美的享受.但演唱者的最... 相似文献
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肖眉雅 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(2):35-37
艺术是人类情感最直接的表达方式,没有情感就没有艺术。作为歌唱艺术来说,要使我们的歌唱充满情感,必须对音乐作品进行全方位的分析和挖掘。要从歌唱语言、理解和分析作品以及歌唱技巧等几个方面进行训练,应重视歌唱艺术情感表达的重要性。 相似文献
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歌唱的艺术表现力是声乐艺术的灵魂。它要求歌唱者必须掌握纯熟的歌唱技能,其中包括正确的歌唱发声技巧、优美的歌唱语言和准确的歌唱情感。在此基础上,利用较深厚的文化艺术功底对作品进行处理,提高歌唱舞台表演实践经验,不断进取,最终达到歌唱艺术中"以情带声、以声传情、声情并茂"的追求目标。 相似文献
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张涛 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):57-59
歌唱是一个十分复杂而又自然的肌肉运动过程。声音训练的科学性,发声方法的正确性以及歌唱心理的平和性,都与我们获得优美声音有着直接关系。我们应加强歌唱呼吸基本功训练,建立一个良好的歌唱呼吸基础;调整良好的声音共鸣;正确掌握歌唱语言;培养自我表现、抒发感情的歌唱能力。同时,我们还应当全面地了解、认识、学习和歌唱的知识,掌握歌唱的技能技巧和学习音乐理论知识,提高自己的音乐素养和审美情趣,更好地为歌唱服务。 相似文献
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毛莉杰 《衡阳师范学院学报》1999,(5)
歌唱是一种将音乐和语言结合在一起,用来表达人们思想感情的艺术表现形式。要理解歌唱的艺术,首先必须了解诸如音域、声区一类重要的声乐生理概念;其次是对声音的训练技巧加以区分和选择;再次是对歌唱活动中情感表达的重要性有充分的认识;最后要强调的是,歌唱水准的高低与字正腔圆的处理方法密切相关。 相似文献
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通过对审美情感、审美意识的内涵与外延的分析,结合歌唱艺术的特点,将声乐表演的真实性与创造性协调与统一起来,揭示了声乐艺术中主观“多维化”的认知方式和构成特征。 相似文献