自然教学与学生创新精神的培养

江泽民同志曾指出:“创造是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育的根本目的就是要培养学生的创新精神和实践能力。所以提倡创造,开展创新教育,已成为当前教育改革和发展的热点。自然常识课是与知识创新关系最直接的一门课程,它对于培养学生的创造能力极富挑战性。在教学中,如何引导学生主动地、创造性地学习自然,是我们每个自然教师应该研究、探讨的重要问题。一、发扬教学民主,激发创新的兴趣课堂教学是开展创新教育的主渠道。心理学研究表明:具有民主作风的教师与学生和睦相处,学生就能表现出极大的活动兴趣。因此,…     

浅谈自然教学中创新精神的培养

培养学生的创新精神必须具有创新的教学观，并将之贯穿于教学的各个环节，统帅教学的全过程。     

在自然教学中培养学生创新精神

创新教育的基本内容是集中开发人的创新潜能,而创造性思维能力和实践性技能训练是创新教育的核心。因此,倡导创新教育就必须以学生为主体,以培养学生创造思维能力为核心,实施素质教育。1　在兴趣中建立创新意识　　兴趣是创造之母,它可以孕育愿望,滋生新动力,更是促进学生积极学习的内部源泉。儿童时期的好奇心最为强烈,我们教师要充分利用这一优势,在现有的条件下诱发学生的兴趣,树立其朦胧的创新意识。例如上《小电珠》一课时,教学着眼点不仅是学生认识简单电路的知识,还要注意采用各种教学手段和媒体激发学生探求让小电珠发光秘密的兴趣,…     

在自然教学中培养学生的创新精神

1　丰富实践活动 ,为创新奠定坚实的基础1 1　教学中给学生独立实践的空间在教学活动中 ,尽量让学生亲自观察 ,自己实验 ,自行探索 ,创造性地运用知识。鼓励学生多角度思考问题 ,启发他们用多种材料进行制作和实验。要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材 ,如用方便面碗代替水槽 ,饮料杯代替烧杯 ,从而破除实验的神秘性 ,使实验变成很普通的一件事。1 2　充分开展课外兴趣小组活动在课外活动中 ,可结合自然课开展生物小组、科技小组、无线电小组等丰富多彩的活动 ,这对培养操作能力和创新精神有独特的优势。开展“小发明小创造”活动 ,…     

运用学科特点 培养创新精神

著名教育家陶行知先生说过“敢探未发明新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即开辟精神”。作为素质教育的直接实施者，要以培养学生创新精神为核心，把培养学生创新意识和创新能力摆在数学教学改革的一个重要位置。在不断探索中，积极构建创新教育的课堂教学模式。     

浅论学生创新精神的培养

培养学生的创新精神，笔者认为必须对下面几点加深认识：     

试谈如何培养学生的创新精神

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点 ,学校在实施素质教育中要注意抓好三个环节 ,即强化创新意识 ,发展创新思维 ,提高创新能力。     

浅谈培养学生的批判精神

什么样的人才是具有批判精神的人呢？笔者认为，具有批判精神的人，就是能时刻用批判的眼光看待问题的人，即他能不受传统观念、权威教条的束缚，敢于摆脱原有知识范围的羁绊和思维定势的禁锢，对做什么和相信什么能作出合理的决策。换句话说，一个具有批判精神的人，是不轻易地相信别人的意见，甚至是自己提出的假设或结论的，他只相信经过自己仔细推敲，多次验证，反复思考后得出的结论。伟大的科学家伽利略就是具有批判精神的人，他对科学权威非常尊敬，但从不迷信，所以他敢于对亚里士多德这位权威的话提出怀疑，并克服重重困难去大胆地…     

在课堂教学中培养学生的创新精神

这些年来，我国的基础教育正发生着深刻的变化，以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革也已实施。 然而，创新是什么？创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其根本特征是变革、进步和超越。创新的实质是创造性，创造性可以分为特殊才能的创造性和自我实现的创造性两种，小学生的创新，就是自我实现的创造性。从学生主体角度看，主要指的应是个人意义上的创新，即小学生在自身的心理水平上去创造出一些“前所未有”的东西。而创新精神包括了对未知事物的好奇心理、对固有观念的质疑批判意识、尊重事实坚持真理的科学精神以及勇于探索不断进取的人格力量和价值取向等。     

数学教学与培养学生的创新精神

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新精神,是数学素质教育的一个重要任务。因此,在数学教学中如何培养学生的创新精神,就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创新精神的内容、途径和方法以及数学教学与整个学校创新教育工作的关系,谈谈自己的看法,以供同仁商榷。     

培养学生创新精神和实践能力的探索

从８０年代中期开始 ,我校便在教育实践中注重学生实践能力的培养 ,经过十几年的不懈努力 ,如今以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育改革实验已成为我校办学的主要特色。回顾我们所走的道路 ,大致经历了３个阶段 :第一阶段 ,从课外科技活动入手 ,着力培养学生的科学素养和创造技能。这一阶段经历的时间较长 ,从１９８５～１９９１年约７年时间 ,虽起点较低 ,但取得了较好成绩 ,为后期的教育实验积累了不少经验 ,并做了大量的理论准备工作。第二阶段 ,创新教育逐步进入课堂。我们开设了《创造性学习心理训练》 ,《创造发明基础》课程 ,…     

浅析美术新课标对学生创新精神的培养

实施素质教育是国家教育方针规定必须遵循的教育方向 ,培养创新精神、实践能力是素质教育的重点 ,也是美术新课标的灵魂。落实素质教育 ,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展 ,让学生成为有健全人格和创新精神和实践能力的 2 1世纪合格人才 ,美术教育有着不可替代的作用。那么在美术教学中如何培养学生的创新能力呢 ?通过近期对美术新课程的实践和探索 ,笔者认为应从以下几点入手。一、培养学生的兴趣 ,激发学生的创新欲望美术文化是艺术文化园地中的一枝奇葩 ,它源远流长 ,博大精深 ,遍及寰宇 ,与人类的文明史同在。美术文化所具有的趣味…     

自然教学中创新精神和实践能力的培养

未来世界的竞争 ,是科学技术的竞争 ,是创造性人才的竞争。因此 ,从现在开始就应对学生进行创新意识和实践能力的培养。一、兴趣引导 ,激发学习愿望爱因斯坦曾经说过 :“兴趣是最好的老师 ,兴趣永远胜过责任感。”小学生对周围的世界充满好奇心 ,喜欢对具体生动的客观事物问个为什么。因此 ,教师要紧紧抓住学生这一心理特点 ,结合教学内容 ,合理引导 ,激发他们的学习兴趣和调动学生学习的主动性和积极性 ,并进行积极的思维。如讲授《滑轮》课 ,我们开展了“用动滑轮拨河比赛”活动。手握动滑轮的“大力士”被力气较小的女同学拉了过去 ,出乎…     

培养学生创新精神的策略

知识经济的核心在于创新,要培养学生的创新精神,学校应该创设更好的教育环境。学校的教育创新是培养学生创新精神的先决精神,教师教育观念的创新是培养学生创新精神的关键,课堂教学是培养学生创新精神的主渠道,“闲暇”是培养学生创新精神的广阔空间。