高考话题作文鲜活材料荟萃

紧扣时代脉博、聚焦现实、品评时代热点、关注世态人生是高考作文的要求．那么教师就当引导学生把目光投向大自然．投向现实。     

高考作文命题关注社会热点

高考作文命题特别是近几年的命题,有一个显著的特点就是内容上紧扣社会现实,关注时代发展和社会“热点”;引导学生关注社会、思考人生。正如教育部考试中心语文科命题负责人张伟明在接受光明日报记者采访时所说的那样:“我们语文作文命     

南朝赠答诗对魏晋诗歌的继承与发展

南朝赠答诗是在学习继承魏晋赠答诗紧扣时代脉博,反映社会现实,表现情感和采取多种多样的表现手法的基础上,再经过自己的艺术创造写成的,因而具有自己的创作风貌,那就是内容丰富,感情真挚,手法灵活,融社会、人生、自然景物于一体,汇叙述描写抒情于一炉,代表了南朝诗歌的重要成就。     

对现实人生与终极人生的双重关注──试论中国现代文学的一个重要特征

中国现代作家在体验和反映社会人生的过程中，在接受宗教文化思想影响的过程中，既深深植根于现实社会的土壤，抓住实际人生的焦点和热点，同时又把眼光投向人生奥秘的阔远之处，积极探求终极人生的无限蕴含，对现实人生的热情探寻始终伴随着对人生根本价值的深沉思考，现实与超现实，急切的时代责任感与悠深的历史使命感，这双重的关注与双重的情怀构成了中国现代文学一种特有的情致和意蕴。     

让“自我”激活你的考场作文

新课标要求引导学生"认识自然、认识社会、认识自我、规划人生",培养学生的探究、发现精神,"促进人的全面发展"。因此,适当回避社会热点,远离道德拷问,将关注的焦点投向写作本身,对于高考作文题来说是必要的。当然,这并非要学生不关注现实、放弃道德修养,恰恰相反,它要求考生在关注和贴近自己生活的基础上,养成关注     

“三个一”作文训练法的缘起和做法

新版高中《语文课程标准》指出：“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感。”近几年高考作文特别强调学生关注社会,关注时代,关注人生,强调学生写出自己的真情实感。然而每年从高考作文阅卷现场传出的评价,总是事与愿违,缺乏思想,内容空洞,生搬硬套,言不由衷的文章比比...     

关注社会热点,抒写独特感受

课程标准提出要"鼓励学生积极参与生活、体验生活、关注社会热点。"这对学生的语文学习无疑具有积极的导向作用,提倡学生要"风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心"。学生学习的视野应投向广阔的社会,要关注生活,关注社会热点。新课标还倡导要表达"独特感受和真切体验"。为此,我们要大胆抒写独特感受,彰显个性。     

小学作文教学之我见

引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。     

从时评阅读的问题思维看高考作文的思维方法——以2020年高考作文题为例

近年来,高考作文材料呈现出贴近社会现实、紧扣时代脉搏、关注青年成长的鲜明特征,尤其是对社会生活的敏锐观察和深刻思考,表达对时代、对个体的关注和反思。这要求考生对作文材料有深刻的理解,对问题有鞭辟入里的分析,立意高远,思维清晰。这跟新闻时评的写作要求和思维方式比较相似,阅读时评既可以积累素材,又可以锻炼思维。尤其是新闻时评所体现的问题思维特别值得学生在写作中加以借鉴。高中生阅读量和直接接触社会生活的机会有限,如果能科学有序地进行时评阅读训练,对学生的写作能力提升是大有裨益的。     

小议社会热点类数学应用题

近几年出现了许多与社会热点相关的应用题,这些考题本着与时俱进的原则,在设置问题情景时,力求贴近社会生活,紧扣时代脉搏,起到引领学生关注社会热点,关心国家前途,关切世界动向,达到学以致用的目的,并提高了学生解决实际问题的能力。     

高三时政热点的宏观把握及复习策略

正近几年的江苏省高考政治试题紧扣时代脉搏,关注社会热点,贴近社会、贴近生活、贴近学生,体现了试题的学科价值和教育价值,着力引导学生树立正确的情感、态度、价值观。因此,复习过程中,必须高度重视、关注一年来的重大时政热点、焦点,把政治教材中的基础知识和最新的时政热点结合起来,从而提高复习效率和应试能力。一、高考复习关注的时政热点------考什么     

时政热点与政治教学的相融

时政热点往往可以激发学生观察世界、了解社会的动力。高中政治教学应及时融人时政热点,引导学生关注国际国内要闻,紧扣时代脉搏。具体而言,要做到：时政热点生活化,激发自主学习的动力;时政热点情境化,培养良好的思维品质;时政热点问题化,提高实践应用能力。     

将社会热点引入职中作文课堂

为了引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感,写出有真情的美文,研究人员在作文教学中,将社会热点引入作文课堂,使学生关注社会人生,写出有深度有思想的文章.通过一个学期的训练,培养了学生健康高尚的情感,增强了学生的社会意识,激发了学生的写作热情,因此,将社会热点引入作文课堂是值得推广的.     

多维历史作业布置

我认为作业布置可分为三类课前预习、课堂练习、课后复习（练习）。鉴于历史学科特点,在教学实践中更适合以第三类形式推行。 一、紧扣教材内容,关注社会热点 教师布置作业应注意紧扣教材知识点,关注社会热点动态,紧跟最新时事导向,引导学生关注社会生活,加深对教材知识的理解。     

多维历史作业布置

我认为作业布置可分为三类:课前预习、课堂练习、课后复习(练习)。鉴于历史学科特点,在教学实践中更适合以第三类形式推行。一、紧扣教材内容,关注社会热点教师布置作业应注意紧扣教材知识点,关注社会热点动态,紧跟最新时事导向,引导学生关注社会生活,加深对教材知识的理解。     

以社会热点新闻为背景的数学中考题

近几年出现了许多与社会热点相关的数学应用题,这些考题本着与时俱进的原则,在设置问题情景时,力求贴近社会生活,紧扣时代脉搏,起到引领学生关注社会热点,关心国家前途,关切世界动向,达到学以致用的目的,并提高了学生解决实际问题的能力.     

高中学生作文的“尴尬”与出路

一、高中学生作文的“尴尬” 高中语文新课标关注写作基本功和综合素养,要求学生“要表达自己的真情实感”、“要有独立的写作思维”、“要有时代感和使命感”、“要关注写作基本功和综合素养的培养”等。作文要回归人本,注重体验,即一要关注社会人生,关注人的命运,关注人的生活与精神;二要反映时代,关注现实,     

例说语文考试的大趋势

在分析研究近年大量语文试题的基础上归纳出语文考试的大致趋势；主观性试题的比重越来越大，客观性试题大大减少；开放性试题逐渐增加，重视考查学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，提倡探究，鼓励创造；课内外结合，重视语言积累和文化积累；注重考查综合知识和综合能力，注重学科之间的综合；注意从情感态度与价值观、过程与方法、知识和能力三个维度设计考试题，试卷日益体现对学生的人文关怀；听说读写全面考查；作文测试紧扣时代脉搏，直面现实生活，力求引导学生关注现实人生，写出真情实感；立足生活实际，关注社会热点，强调学以致用；试题设计越来越新颖，考试方式呈现多样化。     

关于高中作文多元化教学的思考

<正>随着全球化进程的加快,我国原有的单一的、主流文化居于一尊的社会格局已被打破,价值观多元化的局面已成为现实。当今时代是一个多元文化交互撞击的时代,多元和谐共存在是社会发展的一种趋势。在多元文化背景下进行作文教学,作文教学应体现多元化的价值理念。《普通高中语文课程标准》指出:在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。面对这样一个多元化时     

将社会热点引入职中作文课堂教学方法浅探

为了引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感,写出有真情的美文,研究人员在作文教学中,将社会热点引入作文课堂,使学生关注社会人生,写出有深度有思想的文章.这样通过一个学期的训练,既培养了学生健康高尚的情感,又增强了学生的社会意识,还激发了学生的写作热情,因此,将社会热点引入作文课堂是值得推广的.