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1.
陆俊 《南通职业大学学报》2008,22(3):55-57
“工学结合”是人才培养层面上的一种育人模式,是职业教育本质特征的必然要求。就《土力学与地基基础》课程而言,课程改革应当结合实际,坚持“工学结合”人才培养模式,从完善教学大纲和课程标准、重组教学内容、加强实践教学、改进教学方法等方面,采取积极的改进措施。 相似文献
2.
结合土力学与地基基础课程教学中存在的问题,在教学内容、教学手段、实践教学和考评机制等方面进行改革和创新.高职课程改革和创新对培养学生基本技能、实践技能和综合能力都起着积极的作用,有效提高了教学质量. 相似文献
3.
根据高职教育教学的要求,结合《土力学与地基基础》课程特点和教学现状,分析了课程教学中存在的问题,探讨了课程教学改革的模式:重新整合设计课程教学内容,改革规范土工试验,创新教学手段方法,跟踪项目全真教学,优化考核评价机制。力图改革传统的教学模式,达到理实一体、工学结合,培养学生的实践动手能力以及职业综合素质。 相似文献
4.
白晓红 《洛阳工业高等专科学校学报》2010,20(1)
通过土力学与地基基础课程的教学实践,提出了转变教学观念,合理选择教科书、教学内容,同时提高教学的趣味性、加强多媒体的应用以及强化土力学实践教学的体会和建议。 相似文献
5.
土木工程专科专业《土力学与地基基础》课程教学实践与体会 总被引：2，自引：0，他引：2
结合《土力学与地基基础》课程的特点,介绍了土木工程专业专科教学过程中,为提高该课程教学效果和质量的几点体会。 相似文献
6.
张书俭 《长江工程职业技术学院学报》2008,25(2):65-67
针对高职教育特点及教学现状,就《土力学与地基基础》课程,在教学内容、教学方法、实践环节及考核方式等方面进行了一系列的改革探索,谈了一些具体做法和设想,具有一定的实用性和可操作性。 相似文献
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9.
对高职《土力学与地基基础》课程教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
姚荣 《扬州职业大学学报》2004,8(4):60-62
目前高职土力学与地基基础教学普遍存在教材滞后、实践课时偏少等问题，根据该课程的学科特色，提出了教学上突出学生主体、培养学生工程意识、强化课后练习等改进措施。 相似文献
10.
姚荣 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):103-105
从教材内容、教学方法和手段等方面分析了目前高职土力学与地基基础教学普遍存在的问题。针对高职学生的特点，结合该课程的学科特色，提出了高职土力学与地基基础教学在修改教学大纲、更新整合教材、改进教学手段、丰富题型及培养工程意识方面的改进措施。 相似文献
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12.
肖启扬 《黎明职业大学学报》2014,(1):81-84
分别针对《土力学及地基基础》教材中承载力确定的均方差公式、土的极限平衡(几何条件)关系式等问题展开讨论。建议在教学实践中,应当选用适合高职学生学习的教材,基本计算要适当讲清公式的推导,才有利于学生的理解和掌握。 相似文献
13.
土力学课程教学方法探析 总被引：3，自引：0，他引：3
朱江 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):66-68
结合作者多年的教学实践,从土力学课程的特点、教学方式、教学方法等几个方面对土力学课程的教学方法改进进行了一些探索。 相似文献
14.
15.
于德国 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):159-160
针对目前高职院校的学生对于土力学地基基础课程的学习普遍存在着厌学情绪、实际动手能力不强等问题,通过在给学生进行准确定位、提高教师自身素质、优化教学内容等方面进行改革探索,取得了一定的效果。 相似文献
16.
从《土力学》的学科特点谈高职高专土力学的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
张正威 《连云港职业技术学院学报》2008,21(4):1-3
土力学没有统一的力学体系,是一门实践性很强的学科,本质上兼顾了技术科学和工程科学的双重特性。高职高专院校土木类专业要按照高职高专院校人才培养规格要求,根据工程背景提出工程问题,根据工程问题讲授解决方法和理论,根据工程案例讲解理论应用的原则组织土力学教学,并在具体教学中强调基本概念,重视土的工程性质;强调试验,重视实践技能培养;强调案例教学,重视工程能力培养。 相似文献