我国普通高校体育体验式教学模式的探讨

现代生存技巧和人际关系技能的训练应该纳入教育的课程体系中来，笔者认为实现这一目标最为合适的方法是利用体育教学的以体验为主的特点，结合现代行为学、心理学理论，形成体验式的体育教学模式。     

普通高校体育教育改革发展跨世纪的思考

进入新世纪，高校体育教育思想将发生深刻的变化，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质和适应社会的能力，培养终身体育意识是高校体育教育的首要任务，经济的发展，人们社会文化水平的提高，传统的高校体育教育模式将受到较大冲击，只有加快高校体育教育改革的步伐，才能更好适应社会对人才需求的发展。     

对普通高校体育教学课的探讨

改革开放推动了整个教育事业的发展,高校的体育教学也随着改革的浪潮有了突破性的变化。主要表现在摆脱了旧的教学模式,更新了教学观念,创造了宽松的教学环境。体育教师对教学的研究不断深化但教学体系上需要近一步完善,才能使普通高校的体育教学面向未来,再创辉     

对我国高校体育教育改革中有关问题的探讨

为了进一步探讨高校体育改革的现状与问题,采用文献资料法对体育教学改革的核心,以及目前高校教育中存在的问题进行了认真的思考,提出了构建学生的终身体育思想是高校体育教学改革和发展的前提,改革高校体育教学内容,构建新的教学模式;转变传统体育观念,重视教育结构优化;调整体育教学内容,改革考试方法;重视体育理论知识教学,加强人文素质教育,培养终身体育观;提高体育教师的综合素质是解决现有问题的有效方法。     

对普通高校体育教学目标的探讨

以系统论的观点及方法,通过调查分析及专家反馈意见,对我国高校体育指导思想及目标的具体内容提出了新的见解。笔者认为普通高校体育教学目标与我国人才培养的目标是一致的;体育教学的目标是由诸多相关内容构成的复杂系统;不同类型的体育教学目标具有其不同的特点。     

对普通高校体育课程改革的探讨

在高校体育改革中，教学内容和课程体系是改革的重点和难点。本针对当前学校体育课程改革这一热门话题，提出了自己的一些观点和看法，认为高校体育课程的改革，应以高校教育的特点和学生的实际情况为出发点，在原有传统课程体系的基础上，不断的更新与完善。     

对普通高校体育师资队伍建设的探讨

运用调查访问等方法,对全国部分普通高校的体育部（室）青年体育师资状况进行了分析研究。研究结果表明,目前普通高校青年体育师资专业技术水平较高,适应教学能力较强,但基础理论知识不够扎实、学历层次偏低、高级职称比例偏低、科研意识不强、教师流失现象比较严重。然后,针对存在的问题,提出在新形势下培养高校青年师资的基本对策。     

对普通高校体育课程评估的探讨

为贯彻《普通高等学校教育评估暂行规定》和国家教委教体[1991]5号文件精神,根据我省高校的实际情况,制定本方案。一、评估的目的 1.通过评估,使教育行政部门了解高校体育工作的基本情况,使宏观管理和制定方针、政策有比较确切的依据;     

对师范类学校体育教育改革的探讨

面对21世纪的契机和挑战,为培养时代要求的师范类体育专业人才,就师范类学校体育教育改革的着眼点加以探讨。指出师范类学校体育教育改革应立足于中小学的培养目标和学校体育任务,进行针对性改革,并就教育观念、课程结构设置、教学方法、培养学生能力及提高教师素质等方面提出建设。     

构建我国普通高校公共体育教学模式——对安徽财经大学体育选修课教学的探讨

现代国家无不把学校体育看成国民教育的组成部分。主要体现为：政府一般在学校体育中提出课程标准,活动形式方面既有体育课也有活动课。师资方面则来源较广,同时政府、社会组织、社区、家长等多种资源形成有效互动,共同促进学生体质发展。     

普通高校体育教学模式探讨

通过对当前社会体育和高校体育教学现状的分析,提出了高校体育教学模式的改革思路,即取消基础课,开设选项课和选修课的“两阶段”模式教学,并提出了该模式实施中值得重视的一些问题。     

小康社会的高校体育--我国普通高校体育教学俱乐部探讨

采用文献资料、教学实验、典型调查与比较法，对我国普通高校体育教学俱乐部的发展现状及全国实验院校的实验效果进行分析，从大课程观的角度对以体育俱乐部形式教学的思路进行探讨；对体育俱乐部的内涵给予了粗浅的界定；对我国部分高校体育教学俱乐部的模式进行比较；对国内外体育俱乐部的模式进行综述；并提出了在普通高校以体育俱乐部形式进行教学的必要性、可行性及对策。     

普通高校体育教学效果探讨

普通高校体育教学效果探讨武汉水利电力大学李良彪体育教学是学校体育工作的支柱，体育教学的好坏直接关系着学校体育工作的成败，也直接影响到学生的生长发育和体质健康，还是关系着培养德、智、体全面发展社会主义建设人才的重大问题。但是当前普通高校的体育教学还存在...     

对我国普通高校体育课程改革的思考

一、树立新的体育课程理念 1 坚持“健康第一”的教育思想，促进学生身心健康成长 学校体育对促进学生身体、心理、社会适应能力及道德品质等整体健康水平的提高，具有重要的作用。为此，学校体育必须坚持“健康第一”的指导思想，通过丰富多彩的体育活动来发展人的身心，确立顽强向上的人生态度，提高人的生命和生活质量，使生命的存在向着健康、和谐、乐观、完美的境界发展。这一新的观念，充分体现体育文化的内涵，是推动体育教育发展的精髓。 2．以人为本，确保每一个学生受益 素质教育是一种弘扬人的主体性的教育，它尊重学生的人格，…     

对我国普通高校体育选修课的现状调研

采用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法 ,对影响我国普通高等学校体育选修课的部分因素进行调查和分析。调查结果表明 :目前我国普通高校体育选修课的教学管理不完善 ,随意性大 ;项目设置欠新颖 ,课的组织形式和教学方法缺乏创新 ;缺师资和场地成为开设体育选修课的主要障碍 ;有偿双向选择选修课形式已被部分学生所接受 ,据此提出完善体育选修课的对策建议。     

普通高校体育走向市场的探讨

走向市场的高校体育解决了人们进行锻炼但体育场馆和设备不足的问题，同时解决了学校体育经费不足的重大问题。而且有利于进一步推进素质教育．．学校体育场馆和设备走向市场，学生的体育竞赛活动走向市场，以及广泛开展多种形式的体育培训活动，是高校体育走向市场的主要途径。     

对我国普通高校体育俱乐部教学模式的研究

通过对现阶段我国普通高校3种主要的体育教学模式进行对比,认为体育俱乐部教学模式更具优越性,对实施体育俱乐部教学模式的理论依据进行阐述.并从教学的组织形式、教学考核与评价体系两个方面来分析目前我国高校体育俱乐部的教学现状.     

对我国普通高校体育目标的分析思考

学校体育目标是学校体育工作的出发点和归宿，它决定着学校体育的发展方向，它是学校体育的首要问题。高等教育是国家进行大面积教育的最后阶段，作为相对独立的发展阶段，应具有相对独立的高校体育目标，与其他各学段体育目标既有区别，又有联系；既是初中、高中阶段体育目标的延伸，又是终身体育的基础，目标应具有层次性、可操作性和整体性。深入系统地研究普通高校体育目标是深化普通高校体育教学改革，加强普通高校体育课课程建设的前提，因此，本课题研究对于普通高校体育教育整体水平的提高具有积极意义。     

对普通高校体育教学的反思和探讨

针对我国普通高校体育教学中存在的问题,作者提出了进行大学体育改革的几点理念,即快乐体育理念、休闲体育理念和终身体育理念,进而在这几点理念的基础上,对我国普通高校的体育教学改革从体育教学目标、体育课程设置、体育教学内容和方式等方面提出了一些建议和对策。     

对普通高校公共体育课程教学改革的探讨

随着时代的发展,科学技术的进步,社会对人才的要求越来越高。不仅要求他们有丰富的科学知识,而且要求具有健康的身体素质。通过对我国普通高校体育教学改革的现状分析,阐述了今后普通高校体育教改的发展思路。