大学英语语音教学探讨

英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。     

大学英语语音教学中存在的问题及对策

语音是英语学习的基础,但语音教学长期以来没有受到足够的重视,教学和学习中存在着一些问题,影响了学生英语综合运用能力的提高,解决这一问题的关键是加强语音教学在大学英语中的基础地位,采用灵活的教学方法和手段,培养学生正确的语音、语调、语感,带动学生听、说、读、写等综合能力的提高。     

大学英语后续教学模式探讨

大学英语后续教学随着教学改革的深入逐渐走入人们的视线,尤其引起了教育管理部门、高校教师和莘莘学子们的关注.但是,由于诸多原因,大学英语教学中的这一重要组成部分--后续教学,在我校的公共英语教学中仍属空白.本文联系本校实际,并借鉴其他兄弟院校的教改经验,在大学英语后续教学模式上提出几点薄见,希望对大学英语后续教学模式的完善有所助益.     

大学英语语音教学中的审美因素

语音教学中的审美因素多种多样，教师在教学中应当认真挖掘，细心研究，引导学生去挖掘美，感受美，从而使学生在美的欣赏中更加积极主动地掌握英语知识，提高语言技能。     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学，笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比，阐述了英语语音教师在教学过程中，应根据学生的具体情况和教材，设计科学合理的评估手段，以提高英语语音教学。     

初一英语语音教学模式的分析与探讨

在新课标引航灯的带领下,课程模式要进行深刻变革。新课程关键是要培养学生的学习能力,还要提高他们的学习兴趣。在人教版初中英语教学中,新课程模式要加强学生独立思考的能力,提倡创造性学习,关注课程研究,加强实践和理论相联系。主要以初一英语语言教学模式为探究的主要目标,从而促进教学的健康发展。     

关于大学英语语音教学中存在的问题及其解决策略的探讨

随着社会的发展,英语口语表达的应用范围日益扩大,频率日益增加,而英语实际会话能力的提高在很大程度上受英语语音的影响,所以英语语音教学是英语教学的关键。但是长久以来语音教学却没有得到充分的了解和足够的重视。本文讨论了大学英语语音教学中存在的问题,并提出了解决的方法。     

谈加强大学英语语音教学的重要性

随着教育改革的不断深化,语音教学已成为大学英语教学的一个重要教学内容,要提高学生的英语水平,必须抓好语音教学,把语音教学提高到一个更高的角度来认识。     

高职《大学英语》课程中英语语音教学的改革

语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。     

大学英语语音教学之我见

本文探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式。     

大学英语语音教学探析

面对大学英语语音教学现状,作为语音教学的主体,大学英语教师可以从汉英语音比较教学方法、密切关注学习者语音学习过程的语音石化现象,以及改进教学手段,凸显语音学习的交际功能等方面着手改进语音教学。     

大学英语语音教学中修正性反馈的应用

大学英语语音学习对实现英语交际活动的有效性、提高学习者英语口语能力至关重要.然而,在大学英语教学过程中,语音部分的重视程度并不高,多数学生对语音的掌握程度不佳,英语表达能力较弱.修正性反馈作为语音课堂教学的重要一环,对语音知识巩固、语言技能提升、语音正确表达等方面有着积极影响.因此,文章将系统探讨教师在语音教学中应用的...     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学,笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比,阐述了英语语音教师在教学过程中,应根据学生的具体情况和教材,设计科学合理的评估手段,以提高英语语音教学。     

独立学院大学英语语音教学现状及思考

掌握好英语语音对于提高英语综合能力有着极大的促进作用,但目前的大学英语教学对语音的系统学习缺乏重视。本文结合独立学院学生的特点和培养方向,分析和思考大学英语语音教学的功能、现状,并针对问题提出相应的对策和建议。     

大学英语语音语调创新教学研究

随着大学英语学习化水平的不断提升,英语口语化显示出它的价值。而其中的语音语调教学更显得尤为重要。然而,在现今的英语语音语调教学中存在着一定的问题,教师与学生本身对它的忽视,使得语音语调教学效率与质量总是不能得到改善,如何在教学中来完善关于语音语调的教学,提高学生学习的热情,进而提高学生听说能力,应从哪些方面来抓取具有规律性的东西来促进语音语调教学,体现出一种创新型。本文将作一些探讨,提出切实可行的方法。     

大学英语语音有效教学探析

语音教学是大学英语教学的基础环节,但是教学低效的问题一直困扰着大学英语语音教学。大学生受方言影响,一些音素发音不准确;语调意识淡薄,不能正确地运用语调传情达意;对英语的话语节奏规律认识不清。认识语音教学的重要性,确立适切的语音教学目标,优化教学内容,突出教学重点,教学方式以促进学生的有效学习为根本,提高教师的专业素养,才能实施语音有效教学。     

大学英语语音教学方法研究

本文主要探讨了大学英语语音教学的方法。     

大学英语语音教学的限制性及其思考

语音是影响大学生英语语言有效输入与输出的一个重要障碍。复杂的语音接触生态、失衡的课堂教学生态、低效的中小学英语语音教学及其语音教学研究的滞后性是大学英语语音教学的重要限制。要突破这些限制,就必须提升中小学、大学英语教师的专业水平,构建中小学---大学一体化的语音教学体系,以语音学和测试学的相关理论指导大学英语课程建设、课堂教学和教学研究,以研究引领语音教学及其教师的专业发展。     

加强大学英语语音教学的必要性

掌握正确的语音语调是学好一门有声语言的基础,也是运用该语言进行成功交际的保障。本文针对大学英语语音教与学的现状,分析语音能力对听说能力的影响,依据最新《大学英语课程教学要求》,提出在大学英语教学过程中加强语音教学有着现实的必要性．是提高听说能力的关键。