丹麦高校拟对硕士课程收学费

2006年丹麦高校硕士课程将对中国学生提高门槛。 资金方面：从今年开始，丹麦各大学打破以往硕士课程不收学费的先例，开始要求非欧盟国家学生缴纳学费。具体学费的数额将在今年秋季丹麦议会举行后确定，届时，各大学网站会明确公布学费的数额。因此，希望到丹麦留学的中国学生需要提前预估自己在丹麦学习的费用。     

中国大学本科生申请英国大学硕士课程录取因素分析——基于大样本数据的定量分析

中国本科生申请英国大学硕士课程可以就申请数据进行二元逻辑回归分析。英国大学硕士课程录取中国学生的影响因素包括诸多方面。研究发现,英国大学通过评估学生的教育背景、均分、语言成绩、申请文书等综合因素来决定是否录取某个学生,申请人的本科大学背景,大学期间的均分水平,是成功申请英国大学的重要因素。     

高校数据科学专业硕士课程设置研究

随着大数据的兴起,数据科学家的短缺受到普遍的关注。高校承担着培养数据科学人才的使命。探讨了数据科学家的含义和所具备的素质,分析了国内外高校数据科学专业硕士课程设置的内容和特点,提出了完善我国高校数据科学专业硕士课程建设的策略。     

美国高校国际组织人才培养经验及启示——以美国10所大学国际关系专业硕士课程为例

尽管进入国际组织工作的人才具有多种专业背景,然而国际关系专业因其与国际组织的紧密联系而具有较强的代表性和典型意义.从就业数据来看,美国大学国际关系专业的毕业生进入国际组织就业的占较大比例.本文以美国10所大学的国际关系专业研究生课程为例,从其基础课程、专业课程、实践课程三个方面进行分析,并对比我国大学国际关系专业研究生培养的实际情况,提出将国际组织人才培养作为国际关系专业学科发展、课程设置、课外实践等方面的重要参考与创新思路,从而推动我国国际组织人才培养,提升国际关系专业研究生教育质量.     

政协委员王键呼吁：尽快制定职业院校生均经费标准

针对当前职业教育投入严重不足的现状,王键委员呼吁,省一级政府要尽快制定职业院校学生人均经费标准,并依法依规督促职业院校举办者按标准足额拨付职业教育经费。职业院校生均经费是职业教育经费保障的重要部分,直接影响到职业教育的发展。《中华人民共和国职业教育     

面向职业需求，美高校开设硕士课程

据《华盛顿邮报》2006年4月18日报道：近年来，随着美国劳动力市场对学历的要求越来越高，美国硕士生规模不断扩大。与此同时，美国各高校也对此做出反应，将硕士生的课程与劳动力市场结合，使其更适合市场上的职业需求。     

英国课程硕士教育对我国专业硕士教育的借鉴——以建筑类专业为例

借鉴英国课程硕士教育中对培养应用型人才的成功经验,以提升建筑类专业型硕士的设计创新能力、工程执业能力和国际化能力为突破口,以紧密结合建筑类职业资格认证体系为目标,以学科竞赛为触媒,通过能力训练、教学内容、实践基地、教学方法、地域文化等方面搭建不同层次的训练体系,提出基于研究性教学的专业硕士创新能力提高的有效策略,构建起建筑类高校科研、教学和工程实践相结合的创新人才培养的专业型硕士培养模式。     

普通本科高校“副硕士”教学模式探讨

本文根据近年来普通本科高校全日制硕士研究生的招生人数有所下降,生源学历层次普遍较低的现状,参照俄罗斯副博士学位培养方法,提出了普通本科高校"副硕士"培养模式的概念。对比了"副硕士"培养方式与本科导师制的异同,论述了实施"副硕士"培养模式的必要性、主要特征,给出了"副硕士"培养方案的基本实施方法。本文的观点对加强普通本科高校的科研力量,应对普通全日制硕士招生的困境具有一定的参考价值和实践意义。     

课程思政理念下翻译硕士研究生口译课程教学改革探微——以“视听与会话”课程为例

“视听与会话”是面向翻译硕士研究生开设的一门基础课,旨在提高学生口译听辨等方面的基础技能。文章以“视听与会话”课程为例,分析了将课程思政理念融入口译课程的可行性和必要性,并对翻译硕士研究生口译课程的思政元素的融入路径进行了微观层面的探索,认为口译教学资源的选取要考虑思政元素和文化元素,设计教学活动的关键是要找准思政教育的切入点,将思政教育有机融入技能训练,同时还要将思政维度纳入学习评价中、构建以学生为中心的多元评价体系,这样才能更好地落实“教书”与“育人”的自然融合工作,培养德才兼备的高质量口译人才。     

我国石油高校体育学硕士研究生课程设置的研究

课程在研究生培养过程中处于核心地位,是研究生培养质量的重要保障,合理的课程设置将会对研究生的培养产生积极作用。文章以我国石油高校为例,对体育学硕士研究生的课程设置情况进行分析,探索进一步推进体育学硕士研究生的课程建设。     

硕士“软件工程”课程的教材建设与教学改革

本文结合作者多年来从事软件工程教学和科研的实际经验，就软件工程教学内容的更新、知识结构的组织与逻辑关联、实践环节的加强，教学方法与手段的改革提出具体的观点和实施方法。     

增进我国大学课程的“自我意识”

增进“自我意识”，是当前大学课程亟 需解决的一个问题。它表现为参与课程设计、编制、实施、评价、开发等一系列过程当中的人们对自己以及对课程的种种反思，同时使得大学课程能够积极地养成和促进这些反思而不是相反，最终 人们能够良好地达到大学教育的目的。对大学课程保持反思的态度，更多地加强反思性教学可以成为一条有效的 途径。     

高校俄语语言文学专业硕士研究生文学类课程建设探析

“俄罗斯文学”是我国高校俄语语言文学专业硕士研究生的主要研究方向之一,很多院校都开设了此类课程,然而各高校在教学内容的设计及培养目标的制定上差别很大。俄语语言文学专业硕士研究生的相关文学类课程建设可从三个方面加以改进和完善：按培养方向分类设置课程,加强跨院系选课,以及在文学课程中融入言语实践训练。     

高等学校课程:走向“学生课程”

"国家课程"与"学校课程"都是"预期的"、"未完成的课程"。只有高等学校课程成为"学生课程",实现了大学生的"自我扬弃"和"自我超越",它才成为"完成的课程"。当高等学校课程成为"学生课程",每一个大学生都不仅仅有自己的学科与专业,更重要的是有了属于自己的独特的课程体系,有了自己独特的知识结构、技能结构、文化视界、科学与人文精神、个人修养等。     

美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示

美国“临床”教师教育理念对教育硕士课程建构产生了重要影响,它颠覆了传统的“从理论到实践”的教师教育课程建构模式,形成了由课程主导系统、支持系统、评价系统三大系统有机整合而成的“临床”型课程建构新模式,鲜明地凸显出以“临床实践”为核心交织安排理论课程和实验室课程、重视临床伙伴关系和教师教育者团队等课程支持系统的建构、通过外部“临床标准”和实践取向的内部评价为课程导向及提供保障等特征。美国“临床”型教育硕士课程建构模式对于我国推进实践取向的教育硕士课程改革提供了诸多启示,尝试建构以“临床实践”为核心的课程体系、促进理论课程与实践课程深度融合、构建大学与中小学之间的新型伙伴关系、加强教师教育专业社团建设、推进实践导向的课程评价改革是我国教育硕士课程改革的可能路向。     

“零经费”时期高校图书馆纸质资源建设与利用研究

近年来,部分高校图书馆经费大幅缩减,甚至出现纸质图书暂时“零经费”的情况。然而,图书馆作为高校的资源中心、文化中心,纸质资源服务教学科研必不可少。分析了“零经费”时期,纸质资源建设如何着手、免费资源如何利用,以及如何提升现有资源利用率等问题,以期使高校图书馆能够在缺乏新书补充的情况下保证读者的阅读质量。     

从"英国高校排名"看留学英国

近年来，越来越多的中国学生把留学的目光转向了英国，留学英国成为海外留学的热点。据英国使馆官方人员介绍，目前每年到英国的留学人数愈2万人，已经超过到美国的学生，为此，本作从英国高校排名合理性，并结合自身的经历对留学英国应注意些什么等问题做了讨论。同时提出一些建议，仅供广大考生和读参考。     

中美私立高校经费来源之比较

美国是世界上私立高等教育最发达的国家,在私立高等学校经费筹措上积累了大量经验。多元化的融资方式和健全的法律保证,促使美国私立高等教育快速发展。中国民办高校处于起步阶段,融资渠道较单一。本文旨在通过中关私立高校经费来源的比较,给中国民办学校拓宽的经费来源以启示。     

“课程思政”视域下高校思政课程体系重构策略

为更好地面对新时代对高校思政教育工作提出的诸多挑战,高校"思政课程"要实现向"课程思政"的转变。"课程思政"视域下,高校思政理论课在理念认识、课程内容以及系统性等方面尚存在诸多问题,需要在合理安排教学重点、理顺公共必修课之间关系的基础上,对各公共必修课的内容进行适当调整,使其更好地融入其他学科教学,实现全方位、立体式的思政教育。     

自组织视角中高校课程外部因素分析

在自组织的视角中,高校课程系统是一个有机、开放系统,它包括课程管理系统、课程生成系统、课程实施系统和课程评价系统等四个子系统。高校课程子系统之间、子系统与外界环境之间保持信息、能量的开放和交流,使得高校课程系统呈现出从低到高、从无序到有序的发展状态。在高校课程系统发展变化中,社会政治力量、生产力水平、社会意识、科学发展等外部环境因素对其有着巨大的影响。