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前不久，笔有幸参加了全省初级中学、高级中学教学新大纲、新教材的培训，并参与了义务教育阶段《国家教学课程标准》(征求意见稿)的讨论工作。由于这套大纲和教材是基于贯彻全教会精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，集中体现了这些年来国内外数学教学改革的某些研究成果，所以具有一定的时代性。修订后的新大纲在教学内容、教学思想等方面均有较大的变化，如果教师不及时地更新教育思想和教育观念，就难以保证在实施新课程方案时“走样”、“异化”和“穿新鞋走老路”。所以，提高广大教师对新大纲、新教材的认识具有十分重要的意义。 相似文献
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认真领会和研究教学大纲、吃透大纲精神是完成教育任务、实现教育目标的重要保证，这对于教师深入理解教材、合理确定课堂教学目标、选择教学方法等都是至关重要的。本文对新、旧教学大纲中的教学内容部分作了分析比较，为高中生物教师使用新教学大纲提供一些必要的参考。 相似文献
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《九年义务教育全日制普通高级中学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)， 已经颁布实施。这次修订大纲，是切实贯彻第三届全国教育工作会议精神，全面落实中央关 于基础教育指示精神的具体体现。《大纲》全面而鲜明地反映出当前语文教学改革的基本思 想和主要内容。这部大纲与原大纲相比，有了显著的变化(见表1)。从比较中不难发现，这部大纲与原大纲相比，在语文的性质、指导思想、教学目的、教学 内容和要求、教学原则、评估考试等方面都有变化。这次《大纲》的修订，突出体现了第三 届全教会关于全面推进素质教育的精神，突出… 相似文献
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这次大纲修订,是贯彻全国教育工作会议精神、全面推进素质教育的重要举措。众所周知,新中国成立以来,我国先后颁布了五个小学语文教学大纲。任何一个大纲的颁布,都体现着国家在教育工作上的方针、政策,其初衷都在于落实党和国家的教育方针,培养和造就社会需要的合格建设者和接班人。随着我国改革开放和现代化事业的迅猛推进以及基础教育事业的普及与发展,加之教师们对各级各类教育规律的深刻认识,对教学方法的刻苦探求,对儿童教育、心理及其学习行为研究的巨大进展,要求大纲和教材也必须相应地做出重大调整和改革。为适应和满足时… 相似文献
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体育课是学校教育的重要组成部分，也是学生学习体育知识和技能的保证。因此要上好一堂课特别是中师体育课应做到以下几方面：1．熟悉教学大纲和教材。教学大纲是教学的依据。它对本学科的教学目的与要求时数都有详尽的规定，同时体现了一定的教学规律。所以只有把大纲的精神融汇到自己的课堂教学中去，才能保证上好每一堂体育课；需熟悉本节课教材的重点、难点和教材所占的位置及承上启下的关系。这样才能在备课中考虑本节课实施中如何处理好新旧教材的主次，突出重点，从而得到良好的教学效果。2．示范动作具备美育学特征。教师示范动作是… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革要求师范教育作出积极应对，就师范学校的课堂教学而言，其中主要包括教材的处理，教师角色的转变，学生地位的变化以及教学手段的更新等重要方面。■一、基础教育课程改革与教材的处理教材是教学内容的载体。现行师范学校各科教材是根据《基础教育课程改革纲要》精神和实际需要，为教师“教”和学生“学”而编选的范本，也是构建现代师范教育课堂教学模式的依托。教师在进行教材处理、教学方案设计时必须注意以下问题：１．贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，明确学科的目标要求。师范教育必修课教学的共性目标要求… 相似文献
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劳定中 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
学生是教学的对象,学习的主人,在教学过程中处主体的地位。因此,以学生为主体是中学各科教学的一项重要的教学原则。按照“三个面向”的要求,如何贯彻以学生为主体,对于全面提高中学历史课堂教学的质量有着重要意义,它是当前历史课教学改革的一个重要课题。历史教学怎样贯彻以学生为主体的教学原则?我们的体会是: 一、以学生为主体必须认真钻研大纲,吃透教材 教学大纲和教材是教师组织教学的依据。大纲规定了本科教学总的指导思想、自的任务与教学的具体要求。教材规定了教学内容与范围。教师只有认真钻研大纲,吃透教材,才能 相似文献
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温泽润 《中国远程教育(综合版)》1988,(6)
教学大纲是课程内容、体系和范围的基本纲要。搞好“大纲”的制订和审定,不仅对保证教育思想和教学计划的实施具有重要意义,而且也是把教学改革真正落到实处,抓好课程及教材建设的重要环节,在远距离教学中,教学大纲又是媒体设计和编制的依据。因此,教材建设首先应从制订“大纲”入手,审定“大纲”时应切实贯彻以下的原则及精神。 一、教学大纲应贯彻改革开放的总方针,努力体现中央关于教育体制改革的精神和要求。 这是制订和审定教学大纲的指导思想。现在进行经济体制改革和教育改革,实行对外开放,这对我们了解世界,研究各国同级、同类学校的教材及教学大纲是个极为有利的条件,我们可以在消化、理解的基础上,博采各国之长,广泛吸收对我们有益的东西并努力反映到我们的大纲和教材中来,因为,就教学而言,除了社会性课程的有些教学内容具有阶级性以外,自然 相似文献
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课堂教学是教学改革的主阵地，课堂教学设计，是教学改革主要体现形式之一。随着新教育思想、教育理念的不断出现，强化课堂教学设计的创新性研究，以确保课堂教学的实效性，促进学生素质的全面和谐发展，尤其是在培养学生的创新精神和实践能力方面，显得尤为重要。一、课堂教学指导思想的创新教学指导思想是教师在教育理论指导下钻研大纲，钻研教材，研究学生之后形成的对一节课的宏观考虑，是课堂教学设计的总体思路。有一个创造性的指导思想，是教师进行创新性设计教学的前提。现在大力提倡的素质教育、创新教育就是让教师解放思想，开拓… 相似文献
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谭秀英 《中国科教创新导刊》2008,(15):62-62
教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神,明确教学目的和要求,并在备课、上课过程中自觉地贯彻,才有可能取得好的教学效果。不研究大纲,只研究教材,教法,便很难实现教学目的。教师的知识面越宽,驾驭教材教法的能力就越强。教师只有努力拓宽知识面,认真琢磨教学艺术,才能提高课堂教学效率,提高一堂英语课的教学效率。 相似文献
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教育部去年 3月颁布的新大纲 ,突出了素质教育的重点 ,调整了教学要求 ,强化了数学情感 ,优化了教学方法 ,改革了评估方式 ,为数学教学改革拓宽了道路。然而 ,在新教材尚未出台前 ,如何贯彻新大纲的精神呢 ?笔者认为 ,当务之急是在更新教育观念的同时 ,应在教材的合理使用方面下一番工夫 ,力求使课堂教学充满生机与活力。 一、科学地重组教材 ,使课堂教学符合认知规律。 教学的科学性 ,主要表现在它必须符合辩证唯物主义的认识规律 ,必须符合学生学习的认知规律。数学知识本身具有系统性和严密性 ,因此教师可以整体把握整册教材 ,从学… 相似文献
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教学是一个动态的过程.它需要教师不仅要熟悉大纲,精通教材,谙熟教法,了解学生,更要具有极强的应变能力,这样才能在课堂上对突发事件因人、事、情的不同及时采取灵活恰当的处理方法,从而保证课堂教学的顺利进行.教师在课堂上的这种应变能力,其实就是教育机智的一种表现. 相似文献
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常立钢 《小学教学(数学版)》2009,(1):41-41
教材是知识的载体,是教师进行课堂教学的依据。曾几何时,“以本为本”是教师处理教材的基本原则,这种做法在某种程度上限制了教师的思想,影响了教师教学水平的提高。新课程下教师必须转变教材观念,放开手脚,合理地、创造性地用教材。 相似文献
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要提高课堂教学效率,在有限的40分钟之内使学生获得知识、学到方法、发展智能,同时受到思想品德教育,不仅要有教师的积极性,更要调动起学生学习的内在动力。在这方面,我的做法和体会主要有四点:一是把认真学习教学大纲作为自己教学的重要一环来抓。每次开学初都要重新学习本年级的大纲要求,然后分配好课时,力求把大纲要求贯彻到全册教材的每一课教学之中。同时注意克服贯彻大纲中的随意性;二是认 相似文献
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金鑫 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)
新课程改革带动了课堂教学的变化,对教师的课堂管理提出新的要求.由于教材编写时不能绝对地考虑城乡差别,有些内容不适用当地教学实际,实施起来十分困难,同时学生的认识水平、性格、兴趣等都存在着较大的差异,偶然又有外部环境的影响,课堂突发事件难免发生,作为教师--教学的组织者,要因势利导,运用教育机智及时调整与创生,才能保证课堂教学的顺利进行. 相似文献
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课堂教学是最主要的教学形式，是各个教学环节中最基本、最重要的一环。“提高课堂教学效率”是提高整个教育质量的基础。因此，我们实施素质教育的突破口和着眼点是“提高课堂教学效率”，在几个方面探索改进课堂教学的新路子。一、“提高课堂教学效率”必须充分发挥教师主导作用首要的一条是教师基本功。任何形式的教学，任何内容的教育，任何课题的实施，都必须以教师扎实的基本功为基础。离开了教师语言、教态、书写等基本素质，无论什么样的教学方法和教学内容，都不会有好的教学效果，离开了教师深刻挖掘教材的能力，不能教会天、用昨… 相似文献
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教育部于２０００年８月颁布了《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲试用修订版》，这部大纲是对１９９２年前颁布的义务教育初中化学试用大纲的修订。尽管试用修订版大纲对原大纲的基本框架未作较大改动，但各部分内容都体现了第三次全国教育工作会议的精神，反映了近年来化学教学改革的经验和做法，逐步接近了国际理科课程改革的主流思想。因此，这部修订大纲对今后的初中化学课程改革和实施具有重要意义和指导作用。为了帮助广大中学化学教师更好地理解和贯彻修订大纲，本文通过与原大纲的对比，介绍修订大纲的主要变化及其特点一、… 相似文献