高职院校计算机基础课教学改革的探讨

21世纪进入信息时代，在高职院校，进一步加强计算机现代信息科学和信息技术方面的教育。已成为培养高素质、跨学科、综合型、具有创新开拓精神人才的重要组成部分。面对基础知识程度不同的学生，应根据实际情况，从课程内容、教学方法、授课彤式及考试方式上进行改革，使不同程度的同学通过不同的途径各自学到适合自己专业的计算机知识，满足社会的需要。     

浅谈高职院校计算机基础教学改革

信息化是当今世界经济发展的必然趋势,计算机已经成为拓展人类能力不可缺少的工具,高职院校承担着培养高素质的劳动者和技能型人才的重任。但在多年的教学中一些缺点、问题也显现出来,高职院校非计算机专业计算机基础教学改革势在必行。本文对计算机基础教学中存在的问题进行了分析和研究,同时对教学方法改革提出了一些看法。     

谈高职院校计算机公共基础课教学

对高职院校计算机公共基础课教学现状、教学内容、教学手段进行了分析。提出了在当今形势下如何结合不同类型专业培养目标进行计算机公共基础课教学改革,从而培养出符合市场需求的人才。     

采取有效措施推进高职院计算机基础课教学改革

目前，随着计算机技术更加迅速发展，高职非计算机专业计算机基础课的内容、结构、授课方式、教师的计算机文化素质都发生了新的变化，尤其是教学对象素质的变化，给计算机教学带来了新的问题。因此，在新的形势下，计算机基础课教学必须改进，以应对新的变化。     

高职院校计算机基础课教学改革的探索

计算机基础课是高职教育中不可或缺的一部分,它对于培养学生掌握计算机的基本知识和技能,提高学生基本素质都有很重要的意义。通过对我校非计算机专业计算机基础课以往所存在问题的分析,提出了对该课程教学改革的几点建议。     

高职教育非计算机专业的计算机基础课程教学改革与实践

根据高等职业技术的基本特点，对高职非计算机专业的计算机基础课程进行改革，科学规划适合不同试点专业的计算机基础类课程科目和课时，优化教学内容和课程体系；建立了计算机课程的质量评估体系、考核办法；改革单一的师资结构，建立多样性的“双师型”教师队伍。     

非计算机专业计算机基础课教学初探

本文主要探索了非计算机专业的计算机基础课教学的几点措施:要不断改变教学目标,不断完善计算机基础课程设计,营造浓厚的计算机学术气氛,可以大力推行网络教学,教学过程中应注重对学生自学能力的培养。     

大学计算机基础课教学现状及对策分析

大学计算机基础课教学对培养学生的计算机应用能力,具有非常重要的意义。笔者对本校的计算机基础课教学进行了大量的调查,针对目前存在的问题提出了提高教学质量的对策。     

高职院校计算机基础教育的问题与对策

随着信息技术的发展,人们把计算机的使用能力及其应用水平作为衡量一个人的工作能力和业务水平的重要标志之,因而高校计算机基础教育应当适应时代的发展。通过对高校非计算机专业计算机基础教育现状的认识,阐述了当前时期计算机教育工作者所面临的问题,以及解决这些问题办法和途径。     

高职计算机专业公共基础课教学改革的思考

在高职院校计算机专业公共基础课教学改革中,应强调培养学生的计算机应用及创新能力,巧用生活实例激发学生自主学习,强调启发式、讨论式、参与式教学方法的应用,在阶段性考核的基础上实行模块化考核.     

中职非计算机专业计算机应用基础教学现状及思考

目前,很多中职学校在计算机应用基础教学上普遍存在学生起点不一、教学一刀切、授课内容增加课时却缩减、教学以考证为目的、从能力本位偏移为应试教育、理论教学与实践脱节、忽略计算机意识的培养、学校不够重视等问题,导致中职毕业生的计算机技能达不到企业的要求。针对存在的问题提出重视计算机应用基础教学,合理定位计算机应用基础与专业课的关系,创品牌专业、树品牌名校提高招生质量,合理选择教学内容,多用案例教学法,优化教学设置,分层次教学,科学安排教学课时,利用现代化教学手段,利用网络教学作为课堂教学的补充和延伸,采用结构化的考核方式等建议,以提高教学效果。     

关于高职院校非计算机专业计算机基础课程的几点思考

《计算机基础》作为一门高职院校非计算机专业的必修课,在提高学生信息素养、提高学生计算机能力水平方面起到了至关重要的作用,但在实际的开设过程中,在教学方法、教学内容、实践、课程考核等方面还存在很多问题,本文将对所存在问题进行分析并提出改进办法,以切实提高本课程的教学效果。     

谈财经类院校大学计算机基础课教学改革

财经类院校大学计算机基础教学改革,重点在教学中突出财经类大学的专业特点,使大学计算机课的教学内容与学生专业应用联系得更加紧密,根据财经类大学各专业的特点,适当增加相关教学内容,如在经济和管理类科专业的教学中,可以增加Excel在经济和管理中的应用等内容,对于营销专业的学生,补充Excel在采购和销售中的应用等。并提出与之相适应的教学方法和考试方法的改革措施。     

高职院校计算机基础课教学改革探讨

从高职院校＂能力本位＂的教育观念出发,依据计算机基础课程的学科特点及现代教育教学的现状,对计算机基础课程的教学模式以及其教学方法和手段的改革进行了探讨.围绕高等职业院校的培养目标,以提高学生的计算机操作能力为立足点,从发挥教师的主导作用及充分体现学生是认知主体的角度,对教学内容、教学手段和教学方法等几个方面提出了一些改革意见.     

高职院校计算机基础课教学的探讨

目前,高职院校计算机基础课教学存在的问题制约着高职院校复合型人才的培养。因此,应建立一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体的新型教学模式,逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。     

高职院校非计算机专业计算机基础教学的几点思考

本文就高职院校非计算机专业计算机基础教学的现状进行了分析,针对课程设置、教学对象、教学方法等教学过程中存在的问题,阐述了提高学生创新能力的体会和做法。     

计算机基础课在非计算机专业中的教学探索

本文通过分析非计算机专业计算机基础课程教学中的一些问题,提出了相应的解决办法,对于加强和改进计算机基础课程教学工作具有一定的指导意义。     

高校计算机基础课教学改革之我见

高校计算机基础课教学要随着社会的变化和计算机技术的发展,不断进行相应的调整和改革、计算机基础课程应采用模块化的体系;高校计算机教材应从实际问题入手,能够学以致用;在教学方面,应充分调动学生的主动性,培养学生的操作技能,开展网络教学,拓展教学的时间和空间,把教学从课堂延伸到课外.     

对高职计算机公共基础课教学模式的改革与尝试

在高职院校中,计算机基础课是作为公共基础课开设的。针对高职院校计算机公共基础课在实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,为突出高职特色,提出了要深化教材建设,注重学生能力的培养,学历教育与资格证书教育并重,全面提高学生素质的教学模式。     

谈非计算机专业计算机文化基础课程教学改革

随着新世纪的到来，信息技术获得了突飞猛进的发展，这就要求教师采用适宜的教学方法，全面培养学生的实践、创新能力。通过对教学目标、教学中的问题、教学方法等几个方面进行思考，提出了高职非计算机专业计算机文化基础课教学，要综合运用多种教学方法，以求充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。